1as

‫مادة التربٌة البدٌة والرٌاضٌة ‪.‬‬ ‫األستاذ ‪ :‬عمور عبد هللا ‪.‬‬

‫مدٌرٌة التربٌة لوالٌة المدٌة ‪.‬‬ ‫ثا ‪ /‬الشهٌد قطاش حمود بالعزٌزٌة ‪.‬‬

‫البرمجة السنوية للسنة األولى ثانوي‬

‫الكفاءة الختامٌة ‪:‬‬

‫تنسٌق وتكٌٌف مختلف العملٌات الفردٌة والجماعٌة حسب اٌقاع معٌن ‪ ،‬مسافة ‪ ،‬وشدة معٌنة ‪.‬‬

‫الكفاءة القاعدٌة األولى‬ ‫تجنٌد الطاقة الالزمة (هوائٌة ‪ -‬الهوائٌة) لبذل مجهود‬ ‫ٌضمن مشاركة اٌجابٌة وأداء ذو صبغة جمالٌة ‪.‬‬

‫المؤشرات‬ ‫ـ تجنٌد الطاقة وصرفها فً الوقت المناسب ‪.‬‬ ‫ـ استثمار مختلف منابع الطاقة خالل الجهد ‪.‬‬ ‫ـ تنوٌع االستجابات حسب الموقف ‪.‬‬ ‫ـ القٌام بمختلف األدوار ضمن الفرٌق‪،‬دفاع وهجوم ‪.‬‬

‫الهدف التعلمً للجري السرٌع‬

‫الكفاءة القاعدٌة الثانٌة‬ ‫تنسٌق وتسٌٌر المجهودات فردٌا وجماعٌا‬ ‫حسب مدة وشدة التنافس ‪.‬‬

‫المؤشرات‬ ‫ـ تنظٌم سعة الخطوات ‪.‬‬ ‫ـ ربط الحركات والمهارات حسب الوضعٌة والموقف ‪.‬‬ ‫ـ قبول المواجهة ‪ ،‬تنظٌم فترة الدفاع أو الهجوم ‪.‬‬ ‫ـ تسٌٌر المجهودات لفترة معٌنة وحسب الموقف ‪.‬‬

‫الهدف التعلمً للقفز الطوٌل‬

‫الكفاءة القاعدٌة الثالثة‬ ‫تبنً وتٌرات قاعدٌة وتكٌٌف المجهودات حسب‬ ‫الوضعٌات والحاالت التً ٌفرضها الموقف ‪.‬‬

‫المؤشرات‬ ‫ـ ضبط المجهود وصٌغة المواجهة ‪.‬‬ ‫ـ التحكم فً وضعٌات المواجهة فردٌا وجماعٌا ‪.‬‬ ‫ـ التحكم فً تعدٌل المجهود حسب الوضعٌة والموقف ‪.‬‬ ‫ـ توقع عملٌات المنافس والزمٌل ‪.‬‬

‫الهدف التعلمً لدفع الجلة‬

‫اكتساب أكبر سرعة ممكنة والمحافظة علٌها‬ ‫لقطع مسافة معٌنة ‪.‬‬

‫استثمار القوى المناسبة للوثب لتحقٌق‬ ‫أفضل نتٌجة ممكنة ‪.‬‬

‫تجنٌد وتسلسل القوة واستثمار الدفع‬ ‫لتحقٌق أفضل نتٌجة ممكنة ‪.‬‬

‫المعاٌٌر‬

‫المعاٌٌر‬

‫المعاٌٌر‬

‫ـ مختلف أشكال االستجابة لالنطالق ‪.‬‬ ‫ـ التدرج فً استقامة الجسم وأخذ الوضعٌة ‪.‬‬ ‫ـ التنسٌق بٌن األطراف أثناء الجري ‪.‬‬ ‫ـ االنهاء السرٌع وتخطً خط الوصول ‪.‬‬

‫ـ التحكم فً خطوات االقتراب ‪.‬‬ ‫ـ الدفع واالرتقاء المناسبٌن ‪.‬‬ ‫ـ التحكم فً توازن الجسم أثناء الطٌران ‪.‬‬ ‫ـ ربط وتنسٌق مراحل الوثب ‪.‬‬

‫ـ التوازن وأخذ الوضعٌة ‪.‬‬ ‫ـ الدفع بكامل أطراف الجسم ‪.‬‬ ‫ـ التعامل مع مسلك ومسار الدفع ‪.‬‬ ‫ـ استعادة التوازن بعد الدفع ‪.‬‬

‫الهدف التعلمً لكرة الٌد‬ ‫استثمار الفضاءات الحرة للقٌام بهجوم جماعً‬ ‫أو فردي سرٌع والقذف فً المرمى ‪.‬‬

‫المعاٌٌر‬ ‫ـ عدد التمرٌرات قبل التصوٌب على المرمى ‪.‬‬ ‫ـ عدم تضٌٌع الكرات والتحكم فٌها خالل التنقل ‪.‬‬ ‫ـ مدة فترة الهجوم واستثمار الفضاء الحر ‪.‬‬ ‫ـ مشاركة عناصر الفرٌق فً الهجوم ‪.‬‬ ‫ـ االستحواذ على الكرة وبناء الهجوم ‪.‬‬

‫ـ السٌد المفتش ‪:‬‬

‫الهدف التعلمً لكرة السلة‬

‫الهدف التعلمً للكرة الطائرة‬

‫تجنب المراقبة والمضاٌقة لمساعدة حامل‬ ‫الكرة والمشاركة فً فترات اللعب ‪.‬‬

‫المساهمة فً اللعب الجماعً والمحافظة‬ ‫على الدور فً الدفاع والهجوم ‪.‬‬

‫المعاٌٌر‬

‫المعاٌٌر‬

‫ـ القٌام بدور السند والدعم والتغطٌة لحامل الكرة ‪.‬‬ ‫ـ سد العجز والخلل فً حالة النقص العددي ‪.‬‬ ‫ـ العمل على تغٌٌر األماكن والتحول الى حالة‬ ‫التفوق العددي ‪.‬‬ ‫ـ المساهمة الجماعٌة فً الدفاع والهجوم ‪.‬‬

‫ـ المشاركة الفعالة فً عملٌة دفاعٌة أو هجومٌة ‪.‬‬ ‫ـ ضمان دور التغطٌة والدعم والسند ‪.‬‬ ‫ـ تعدٌل الدفاع أو الهجوم حسب مواقف اللعب ‪.‬‬ ‫ـ تسٌٌر الدفاع أو الهجوم باحترام قواعد اللعب ‪.‬‬

‫ـ السٌد نائب المدٌر للدراسات ‪:‬‬