A Abordagem dos Modelos Científicos e suas Formas Representativas como Etapa Prévia ao Uso de Visualizações no Ensino de Química

Neste trabalho realiza-se uma revisão da literatura a respeito da construção do conhecimento científico e sua relação com as formas representativas. Defende-se também a importância de uma visão mais clara sobre o processo de modelagem científica como ferramenta para tornar o processo de ensino/aprendizagem de ciências facilitado e afastado de uma recorrente visão empiricista. Com relação a esses objetivos, propõe-se uma atividade de investigação sobre um objeto em que os alunos são motivados a desenvolver um modelo explicativo, com a instrução explícita de haver a presença de representações. Reconhecendo as limitações e diferenciações dos processos científicos, tal atividade se mostrou bastante viável e útil para debater as mais variadas características implícitas nas atividades científicas, com ênfase nas visualizações construídas.