A construção do repertório musical para o ensino coletivo de violão: uma análise das teorias do currículo

https://mestrado.emac.ufg.br/up/270/o/14%C2%BA_SEMPEM.pdf Fábio Amaral da Silva Sá (UFG) Eliane Leão (UFG) Palavras-chave: Repertório musical; Teorias do currículo; Ensino coletivo de violão. INTRODUÇÃO O objetivo deste texto é promover debate sobre as teorias críticas e pós-críticas do currículo, com a finalidade de refletir sobre a construção do repertório musical voltado para uma metodologia de ensino coletivo de violão, na perspectiva do respeito à diversidade cultural. Esta reflexão tem vista a uma análise do papel do professor na escolha do repertório, da relação entre cultura e poder e entre currículo e poder, uma vez que na atualidade o currículo tem se tornado um elemento presente nos debates e discussões na área da educação. Partimos aqui do entendimento de que os currículos são uma forma especializada de conhecimento e que podemos desenvolvê-los de uma melhor forma “[...] e ampliar as oportunidades de aprendizado.” (YOUNG, 2014, p. 197).