Anais Vol. 1 (2012): I Congresso Internacional de Educação - Vol. 1 (2013)., Cáceres/MT, Brasil, 01-03 maio 2013, Profª. Silvana Sônia Oliveira da Silva, .
A PRODUÇÃO ARTÍSTICA NA EJA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Autor(a): Gustavo Cunha de Araujo¹ Instituição: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO Orientador(a): Ana Arlinda de Oliveira²
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RESUMO: Na Educação de Jovens e Adultos é preciso que se esteja atento à forma como o ensino e a aprendizagem em arte são desenvolvidos, pois, é importante que a organização escolar esteja preparada para permitir que esse ensino ocorra de maneira adequada e eficaz, com materiais didáticos e espaços físicos próprios para o ensino e aprendizagem do educando. Destaca-se entre as linguagens artísticas as Artes Visuais. A arte, além de ser registro visual das diferentes expressões e formas humanas criadas ao longo da história, acompanhando as mudanças e transformações ocorridas na sociedade, possibilita ao indivíduo diferentes formas de se expressar e dialogar com o mundo, transmite ideias e expressões humanas, construindo, portanto, conhecimento. O presente trabalho tem como objetivo apresentar alguns resultados parciais de uma pesquisa em nível de Mestrado em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso - IE/PPGE/UFMT sobre concepções e práticas pedagógicas no ensino da Arte na EJA em Cuiabá, Mato Grosso. Afirma-se a necessidade de compreender como acontecem as práticas pedagógicas no ensino da Arte com alunos de Educação de Jovens e Adultos, segmento de ensino médio, no Centro de Educação de Jovens e Adultos em Cuiabá-Mato Grosso, e quais concepções fundamentam essas práticas desenvolvidas por uma professora de Artes nessa mesma turma de EJA. A natureza do estudo é qualitativo e os sujeitos da pesquisa são alunos e professor. A abordagem triangular fundamenta a base teórica deste estudo. Utilizou-se como metodologias a revisão bibliográfica pertinente ao tema, entrevistas com os sujeitos da pesquisa e a observação in loco das experiências produzidas. Constatou-se que nas práticas pedagógicas havia concepções da Proposta Triangular para o ensino da Arte, ao ressaltar a triangulação fazer, leitura e contextualização da obra durante os trabalhos artísticos produzidos pelos jovens e adultos. Palavras-chave: Ensino da Arte, Educação de Jovens e Adultos, Triangulação.
ARAUJO, G. C.; OLIVEIRA, A. A. A PRODUÇÃO ARTÍSTICA NA EJA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS In: I Congresso Internacional de Educação - Vol. 1 (2013)., 1ª. (CIEC-MT), 2013, Cáceres/MT. Anais... Cáceres/MT: Profª. Silvana Sônia Oliveira da Silva, 2013. Vol. 1 (2012). Cód. 3101. ISSN 2317-5494.
