A renovação da linguagem jornalística no jornalismo em quadrinhos / The renewal of the journalistic language in the comics journalism

ARTIGO !"######$%&''(#)*+,%+-./ 0"1$21"3 !#4!5#673#0"1$283#9:$3;"11*,'#%,1*&,1&=F2'*8%05*$1&,'& P$205*$%2&'(&Q/%,*$#-12&,%&MHR>IJ@4& JD1&H%'0%#1&,1&J/94&J@&>&S*%2$94&'>(%$9T& *1F'*01(%$9T& ,'$2'"%8$UV%-112'&,'&'9'('#012& 9$0'*.*$124& "1(1& 1& new journalism& 3.& -%8$%& ?'$01& %#0'*$1*('#0'!4# $#$4>6 !#4U!#!4#D"3?$7# $#>$!:#D">$:Q:"!#$#!#4$?62 !J#673#G"4>H:"3#$7#I63 :"2G!4# E!:23DF4;13R

Jornalismo e linguagem

209

(3# D"2?63?$7# E!:23DF4;13# 4U!# >:353DG3 !4# "$2 3J# $#B!:73#1D3:3#$#!5E$;!#I6$#4$:Q# 35!: 3 !R#0!?!#2!#"2F1"!# 34#36D34# $#67#16:4!# $#9!762"138U!#'!1"3D# 1!7#G35"D">38U!#$7#[!:23D"47!J#!4#$4>6 32>$4#3K:$2 $7#1!7!# $:68U!#23::3;T12"134#\$2?$443 34]R#^7#$_$7KD!#5$7#1!767#T#!# lead# I6$# 6;D"P3# !# I6$# 1G3737!4# $# K":`7" $# "263#1!7#"2B!:738C$4#1!D$>3 34#23#3K6:38U!# $#673#G"4>H:"3# $# "A1"D7$2>$#K! $#4$:#$41:">!# 3#732$":3#1!7!#!#:$KH:>$:#31G3:#1!2$#T#:$1!::$2>$# $"_3:#3#$4;D"P38U!#K:HK:"3# $#D3 !# $J#13 3#$#234#"24;>6"8C$4# $#$24"2!R a$#31!: !#1!7#9!4>3#$#Y"5$":!#N,bb*J#KR 30), nem sempre o jornalismo foi feito dessa forma: 9!7#3#1:$41$2>$#K:!A44"!23D"P38U!# !#E!:23D"47!#2!# $1!::$:# !#4T16D!# ccJ# 3# 3;321"3:# !# "416:4!# D">$:Qrio —# K:!1$44!# I6$# 4$# $4$213 $!6# $4K$1"A137$2>$# 23# K:"7$":3# 7$tade desse século —J#$#!#E!:23D"47!#B!"#?:3 3;$#3 I6":"2 !#67# "416:4!#K:HK:"!J#36>d2;1!J#36>e2!7!J#13 3#$# !#

Rev. Estud. Comun., Curitiba, v. 14, n. 34, p. 207-223 maio/ago. 2013

SANTOS, R. E. dos.; CAVIGNATO, D.

discurso literário. As redações, antes ocupadas majoritariamente por D">$:3>!4J# G!E$# !# $#732$":3#:$56413 3#1!7!#!4#D">$:3>!4# B3P"37R#[Q#K3:3#i$23#N,bb-J#KR#)bhOJ#\!#B31@1"!#2!#[!:23D"47!#0">$:Q:"!# 2U!#4$#534$"3#23#$:3>6:3#1!7!r#\"7$:4U!# !# :$KH:>$:#23#:$3D" 3 $J#!:3DJ#$4;D!J#K:$1"4U!# $# 3 !4#$#"2B!:738C$4J#64!# $#4F75!D!4#N"21D64"QB!:34OJ# "?:$44U!#$#G6732"P38U!]# Ni=(VJ#,bb-J#KR#)b/OR#=2>:$>32>!J#73"4#"2>$:$4432>$#T#!#7! !#1!7!#i$23# N,bb-J#KR#))n%))/O#"2B!:73#I6$#2$7#7$47!#!#E!:23D"47!#K! $#4$:#3KD"13 !#l#>!>3D#:$3D" 3 $r#3!#K:$4$21"3:#673#1$23#$#23::3:#!#B3>!#l#!6>:3# K$44!3J#!#23::3 !:#AD>:3#!#I6$#31:$ ">3#2U!#4$:#>U!#"7K!:>32>$#$#:$D3>3# apenas o que desperta a curiosidade do ouvinte, ou seja, é impossível 1!2>3:#673#G"4>H:"3#4$7#3D>$:38C$4J#7$47!#I6$#!#23::3 !:#4$E3#!#73"4# A$D#K!44F:38C$4# E!:23DF4;134# 4$:3:#2!313J#3#K3:;:# $#i3"!:"3 !:$4#K3:3#23::3:#B3>!4# $#7!7$2>!4#G"4>H:"1!4R =D3#t"1!2!?:3A3u#T#673# 34#B!2>$4#73"4#:"134#K3:3#"44!J#23#I63D#K! $7!4# $21!2>:3:#34#$41!DG34# !#K:! 6>!:# $4>3#"1!2!?:3A3#$#>! !#!#1!2>$_>!# $7#I6$#B!"#1!21$5" 3J#" $3D"P3 3J#B!:E3 3#!6#"23 3R#o34J#I632 !#>!73 34#1!7!#67#:$>:3>!#A$D# $#67#K$:F! !J#34#"73?$24#>375T7#K! $7# se tornar armadilhas para os narradores. Faz-se necessária, portanto, a leitura minuciosa da imagem para interpretação de uma época, não ape234#K$D!#4$6#1!2>$W !#K:"7$":!J#1!7!#>375T7#K$D34#1":1624>`21"34#I6$# 1$:137#463#K:! 68U!#NgVYgZ'VJ#,b))J#KR#..OR

212

i3:3# "416;:#34#G"4>H:"34#$7#I63 :"2G!4#1!7!#:$16:4!#E!:23DF4;1!J# 3mos exemplos que comumente aparecem em jornais como a simulação, que pode ser a ilustração do cenário onde ocorreu um assassinato ou da 4$I6d21"3# $#38C$4# $#1:"7"2!4!4R#Z4#WD;7!4#7!7$2>!4# 3#!4#$# tentam revelar possíveis contradições dos autores envolvidos no crime. '$2 !#344"7J#673#3#3!#4T16lo c&cJ#I632 !#v2?$D!#V?!4;2"J#67#">3D"32!#I6$#638C$4#I6$#!1!::"37#1!; "3237$2>$R#=7#)*+/J#G!6:$7# em uma vala e o socorro aos feridos prestado pelos frades de um seminário local. s#K!44F!:#1!2;263r V#7"44U!# 3#:$K!:>3?$7#T#1!2>3:#673#G"4>H:"3#1!7#1!7$8!J#7$"!#$#A7J#I6$# informe e emocione o leitor — seja pelo encantamento ou pela indignação. Z#:$D3>!#4$7K:$#K! $#$# $:3 "1"!23D# 3#2!@1"3#1!7!#4$#K:3;13#2!#g:34"Dr lead, sublead, texto seco, 4$7#3 E$;$7# $#$4>3:#DQJ# mas o modo como ela se apresenta não precisa constar de nenhum manual. Z#"7K!:>32>$#T#I6$#$D$#167K:3#3#463#B628U!#Ng=0ZJ#,bb-J#KR#),hOR

Rev. Estud. Comun., Curitiba, v. 14, n. 34, p. 207-223 maio/ago. 2013

A renovação da linguagem jornalística no jornalismo em quadrinhos

o3"4#673#K:!$# !#762 !#E!:23DF4;1!# 3#L62>$:#XG!7K4!2#N)*h.%,bb/OJ#I6$J# "B$:$2temente de todas as formas de jornalismo, exige um envolvimento pes4!3D# !#36>!:#1!7#!#31!2>$1"7$2>!R#Z#:$KH:>$:#4$#"24$:$#1!7!#67#K$:4!23?$7#23#G"4>H:"3#$#23::3#!4#B3>!4# !#4$6#K!2>!# $#34#6;D"P37#3D?67#;K!# $# :!?3J#5$5" 3#3D1!HD"13# !6#3D?673#4654>`21"3#"DF1">3J#K3:3#"2k6$21"3:#3#463#$41:">3R#s#2$44$#1!2>$_>!#I6$#XG!7K4!2#\1!4>673H?:3B!J# mas de um ilustrador. Uma lente seria realista demais. Então, o desenhista Y3DKG#'>$3 732# 33:%4$#K$:B$">37$2>$#3!#>$_>!]#NY&g=&YZJ#,b),J#KR#)OR#a"32>$# "44!J#>!:23%4$#K$:1$K@H:"34#$7#I63 :"2G!4#NLM4O#>d7#67#D!2?!#G"4>H:"1!#:$D31"!23 !# 3!#E!:23D"47!J#K!"4#34#K:"7$":34#K65D"138C$4# 34#LM4#B!:37#$7#E!:23"4# "7K:$44!4J#I6$#"21D64"!:$4R# O quadrinho foi uma forma de linguagem que surgiu para comercializar mais jornais, principalmente com o surgimento de Yellow Kid, uma G"4>H:"3# $7# I63 :"2G!4# I6$# B$P# 461$44!# >$2 !# 1!7!# K:"21"K3D# 3>:38U!# um garoto que usava um roupão amarelo. Com a atenção dos leitores 3 3#3!4#I63 :"2G!4J#!4#E!:23"4#AP$:37#73"4#461$44!J#G3:$#!4#K$:"H "1!4R#'$?62 !#[!G22q#m3:?34# Durán, o Menino Amarelo#2341$6#$7#)+*/0\$7#7$"!#l#D6>3#$2>:$# !"4# magnatas dos jornais, William Randolph Hearst e Joseph Pulitzer. Hearst ;2G3#1G$?3 !#23I6$D$#7$47!#32!#3#(!!4#6;D"P3 !4#1!7!#K3?37$2>!#K$D3#3:# 3# 1!7K$;8U!# $2>:$# $7K:$434# E!:23DF4;134J# !4#I63 :"2G!4#?32G3:37#B!:83#7$:13 !DH?"13J#>$2 !#1:$41"7$2>!#"21D64"!:$4J#4$E3#K3:3#;:34#$2?:383 34#!6#4Q;:34#B!13 34#2!4#31!2>$1"7$2>!4#1!; "32!4R V4# G"4>H:"34# $7# I63 :"2G!4# >375T7# 46:K:$$2 $:37# I632 !# B!:37# 6;D"P3 34#K!:#!6>:!4#7$"!4J#I6$#2U!#3#7F "3J#K3:3#>:3247";:# 3 !4J#"2formações e ressurgir como !"#$%&' para muitas empresas. Sindicatos

Rev. Estud. Comun., Curitiba, v. 14, n. 34, p. 207-223 maio/ago. 2013

213

SANTOS, R. E. dos.; CAVIGNATO, D.

empregaram desenhos para dar informações a respeito de suas reivin"138C$4f#!4#?!!4# N,bb,O#>:3>3#!#53DU!#1!7!#67#"2 "13 !:#3!#D$">!:#I6$#7!4>:3#I63D#K$:4!23?$7#$4>Q#B3D32 !#K!:#7$"!# $#\67#3Kd2 "1$# $2!7"23 !#:35"1G!#t{u# I6$#4$#K:!E$>3#$7# ":$8U!#l#135$83#!6#l#5!13# !#K$:4!23?$7#I6$#B3D3]# N'V(XZ'J#,bb,J#KR#,)OR#VDT7# 3#B3D3J#!4#53DC$4#:$!# 3# K$:4!23?$7J#4$#$4>Q#?:">32 !#!6#B3D32 !#$7#3 !#1!7!#K3"2T"4#"24$:" !4# no quadrinho com texto, isto é, para essa ação não é necessário haver 53DC$4# $#B3D3R#[Q#34#!2!73>!K$"34#4U!#B!:734# $#:$K:$4$2>3:#!4#:6F !4# 1!7#K3D3!4#N,bb,O#>375T7#$_KD"13#I6$#3#7$>QB!:3#!# "B$:$2>$# $#4$6#4"?2"A13 !#!:"?"23D]J# $:#!#1!:38U!#$7#B$4>3J#4$2;:#3#135$83# :! 3:J#:!213:#1!7!#673#4$::3]#N'V(XZ'J#,bb,J#KR#,hOR =#!#WD;7!#:$16:4!#!J#$_K:$44!#K!:#7$"!# $#673#"D64>:38U!J#:$1$5$#!#2!7$# $# vinheta. A maior parte das vinhetas, que contém as ações apresentadas $7#`2?6D!4#N1`7$:3#3D>3#!6#53"_3O#$#KD32!4#N7T "!J#1D!4$%6K#$>1ROJ#T#1":cundada por linhas, denominadas de requadro, um elemento visual que

Rev. Estud. Comun., Curitiba, v. 14, n. 34, p. 207-223 maio/ago. 2013

A renovação da linguagem jornalística no jornalismo em quadrinhos

>375T7# K! $# 4$# :$3D"2?6F4;13#N'V(XZ'J#,bb,J#KR#,bO

Além de entretenimento, os quadrinhos podem ser usados na educa8U!J#23#K65D"1" 3 $#$#>375T7#2!#E!:23D"47!R#($4>$#>:353DG!J#1!21$">637!4#3#G"4>H:"3#$7#I63 :"2G!4#E!:23DF4;13#I632 !#!#I63 :"2"4>3#B3P#673# LM#1!7#$2B!I6$#E!:23DF4;1!f#EQ#!#E!:23D"47!#$7#I63 :"2G!4#T#I632 !# !#E!:23D"4>3#B3P#3#LM#6;D"P32 !#3#D"2?63?$7# 3#2!23#3:>$#K3:3#B3P$:#673# reportagem. O jornalista Joe Sacco é quem de fato inicia o jornalismo em I63 :"2G!4J#K!"4#B!"#1!7#!4#4$64#D"3D7$2>$J#2!4#4$2;7!4#$2?323 !4R#t{u#S"18U!#1:"3#67#762!#"73?"2Q:"!#$#56413#3#:3 68U!#2!443OR

^7#$_$7KD!# $#36>!5"!?:3A3#T#!#D"H:"3# !#K3"# $#V:>J#67# E6 $6#K!D!2d4#I6$#4!5:$PR# Em vez de desenhar humanos, Spiegelman retratou os judeus como ra>!4#$#!4#23P"4>34#1!7!#?3>!4f#$D$#6;D"P!6#3#7$>QB!:3#K3:3#"24;?3:#!4#D$"tores. Até hoje Maus#T#3#W2"13#!5:3#$7#I63 :"2G!4#I6$#?32G!6#!#i:d7"!# Pulitzer de literatura americana.

Análise de quadrinho jornalístico

216

($4>$# >:353DG!# 3K:$4$2>37!4# 673# G"4>H:"3# $# 375!4# !4# D"!4# $4>$#$4>6 !J#"2;>6D3 3#Os Jacks. Na introdução do livro, o 36>!:#p"D73:#Y! :"?6$4#3A:73#I6$#$4>3#G"4>H:"3#T#B31>63D#$#4$?6$#"2B!:738C$4#:"?!:!434#4$7#>$:#4" !#7! "A13 3R#Z#E!:23D"4>3#I6$#$41:$:353DG!# $#137K!#$#$2>:$$4R Os entrevistados disseram que os presos enviavam cartas e anúncios aos jornais para conseguirem namoradas; outras vezes, algumas mulheres eram apresentadas por outras que já visitavam os presidiá:"!4R#V#G"4>H:"3#>$:7"23#1!7#67#43753#234#!R#V#?3D$:3#B$P#1!:!# $#732 !6#613 3]#NYZaY&p^='J#,bb*J#KR#,nOR#Z#36>!:#6;D"P!6J# "21D64"$4>3 !:3# 3# 2!:73#4$?6" 3#K$D3#?:32 $#73443J#T#?:3 3;$#"21!:K!:3 !:3#3!# $_>!4# 3#16D>6:3#K! $#B3P$:#$7$:?":#67#2!$734#4$#1G!137#1!7#!6>:!4#$#76 37#:$K$2;237$2>$#4$6#34K$1>!# $#463#H:5">3R#Z#1G!I6$J#1!2>6 !J#2U!# $4>:H"J#734#7!4>:3#3#K!44"5"D" 3 $# $#>:324B!:738U!# !#4"4>$73]J#3A:73#o31G3 !#N,bbhJ#KR#n,OR V#23::3;)# 9!+)# *"!3))+!7'+)# '-MX-# %+)+ '"'-# !1 "'# ,'9$+'# $# "$)!&%$"'-# &$%'"# 1-# .R1-M!;2# !1# *"$)$7 $2# *'"'# !)# *"+)+!7$+"!)# *'"'# 01$# $&$)# )$# $7 "!)'))$-#,!-#-'+)#(',+&+9'9$#$#('&'))$-#)!M"$#')#%+)+ ')#T7N-')2#')# correspondências trocadas por eles com as mulheres e como eles conheciam outras pessoas estando atrás das grades. Mais uma vez o jornalista escreve coloquialmente, mostrando sua inquietação de comprar cigarro para os detentos (Figura 3).

¹ C7 "$%+) '#"$'&+O'9'#*$&!)#'1 !"$)#9!#'"N5!#*!"#e-mail#7!#9+'#S#7!%H#EFIEH ² C7 "$%+) '#"$'&+O'9'#*$&!)#'1 !"$)#9!#'"N5!#*!"#e-mail#7!#9+'#S#7!%H#EFIEH ³ C7 "$%+) '#"$'&+O'9'#*$&!)#'1 !"$)#9!#'"N5!#*!"#e-mail#7!#9+'#S#7!%H#EFIEH

Rev. Estud. Comun., Curitiba, v. 14, n. 34, p. 207-223 maio/ago. 2013

A renovação da linguagem jornalística no jornalismo em quadrinhos

219

Figura 2 - Cenas da história mostram de forma coloquial os pensamentos dos envolvidos Fonte: Extraído de RODRIGUES, 2009.

Figura 3 - Ilustração com uso da coloquialidade – palavras como “puto da vida” e “jumbo pro faxina” –, além da fumaça do cigarro utilizada como balão Fonte: Extraído de RODRIGUES, 2009.

Rev. Estud. Comun., Curitiba, v. 14, n. 34, p. 207-223 maio/ago. 2013

SANTOS, R. E. dos.; CAVIGNATO, D.

Z'#Y+51"'#a2#X#*!))T%$&#%$"#01$#!#"$,!"9' 8"+!#(!+#)1M)N 1T9!#*$&'#(1-'P'#9!#,+5'""!2#*!+)#!#+&1) "'9!"#1N&+O!1#1-#"$,1")!#9$#01'9"+74!)#*'"'# ,!7 '"#'#4+) 8"+'2#('O$79!#,!-#01$#'#7'""'PL!#*'))'))$#9$7 "!#9'#(1-'P'H# b#$) "1 1"'&+9'9$#9$#1-'#4+) 8"+'#$-#01'9"+74!)2#!M%+'-$7 $2#X#9+($"$7 $# 9$#1-'#4+) 8"+'#&+ $"6"+'2#7'#01'L!#X#*"$,+)!# $"#+&1) "'PQ$)#*'"'#$7 $79$"#!#01$#'#4+) 8"+'#01$"#*'))'"2#R6#'#cd#7L!# $"+'#)1'#$) "1 1"'&+9'9$#)$-# !)#9$)$74!)H#/'"'#e',4'9!#)#01'9"+74!)#4+) 8"+,!)U#,!7,$+ 1'PL!#$#9$)$7%!&%+-$7 !#7!#p"')+&#$# no mundo. In: VERGUEIRO, W.; SANTOS, R. E. dos. (Org.). !3,-*4",%!#.!5/%6",)7(-! no Brasil. DL!#/'1&!U#C9+ !"'#n'P!)2#EFIIH#*H#Jm\GaH BELO, E. Livro-reportagemH#DL!#/'1&!U#l!7 $] !2#EFFmH l>Dkb2#bH#qH^#=@pC@=>2#CH#eH#C) '9!#9$#e+7')U#9!#R!"7'&+)-!#&+ $"6"+!#f#$),"+ '# X,7+ca. 8()#9'(!:!8(./),1%&'(!#!8/$*/"%, v. `2#7H#Im2#*H EG\SE2#R1&Hr9$OH#EFFGH# ?B=sZ2# iH# qH# B7# 7+t!# '-'"+&&!# ,1-*&+"6# ,+$7# 't!)# 9$# $9'9H# ;#)%! 6#! 8(./),1%1,4)!?(1,%$2#%H#E2#IGGGH# LOPES, P. C. @(")%$,-.(!#!$,)A/%A#.!+(")%$B->1%U#"$%+)L!#,!7,$* 1' $#M')$#M+M&+!5"63,'H#n+)M!'U#B7+%$")+9'9$#b1 87!-'#9$#n+)M!'2#EFIFH MACHADO, I. C-1($%!6#!?#.,4>1%: a experiência de Tartú-Moscou para o estudo da ,1& 1"'H#DL!#/'1&!U#b $&+[^#Y'*$)*2#EFFaH ZCllc@2# qH# b# 1%!#!$,*#"%*/"%H#=+!#9$#i'7$+"!U#C91$"R2#IGG`H#*H#IIG\IEJH RAMOS, P. !$#,*/"%!6(-!5/%6",)7(-H#DL!#/'1&!U#l!7 $] !2#EFFGH RIBEIRO, M. O-! H",.4"6,(-! 6(! A()I(! #.! 6,J",(! 6#! /.! +(")%$,-*%! E0E%6(H# EFIEH# Disponível em: