ANALISIS DE GRUPO ESTRATEGICO

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ANALISIS DE GRUPOS ESTRATEGICOSUniversidades Privadas de la Region Metropolitana NOMBRES: Diego Moreno Diego Pino Felipe Canales MODULO E: PLANIFICACION ESTRATEGICA Descripción breveLos mercados de educación superior se caracterizan por ser altamente competitivos. En este escenario, el objetivo del presente estudio consiste en analizar los mercados de educación superior altamente competitivos, como es el caso de Chile, con una mirada estratégica, y no sólo con aquellas perspectivas provenientes desde las ciencias sociales.


ANALISIS DE GRUPOS ESTRATEGICOS
Universidades Privadas de la Region Metropolitana
NOMBRES: Diego Moreno
Diego Pino
Felipe Canales

MODULO E:
PLANIFICACION ESTRATEGICA






Descripción breve
Los mercados de educación superior se caracterizan por ser altamente competitivos. En este escenario, el objetivo del presente estudio consiste en analizar los mercados de educación superior altamente competitivos, como es el caso de Chile, con una mirada estratégica, y no sólo con aquellas perspectivas provenientes desde las ciencias sociales.
Contenido
INTRODUCCIÓN 2
TEORÍA DE GRUPOS ESTRATÉGICOS 3
ESTUDIO DE GRUPOS ESTRATEGICOS DE UNIVERSIDADES PRIVADAS (CHILE) 4
CONCLUSIONES 5








































INTRODUCCIÓN
La globalización de la economía ha impactado al sector de educación superior, por cuanto se enfrenta a altos niveles de competencia Este fenómeno puede ser explicado por el desarrollo del mercado de educación global, por un incremento en la demanda y por la continua reducción del financiamiento por parte de los gobiernos. Asimismo, esto puede ser explicado por la tendencia internacional hacia una población estudiantil más heterogénea, en los mayores niveles de demanda por control de calidad en la aparición y rápida difusión de las tecnologías de la información y la comunicación en la conformación de consorcios académicos y en los crecientes niveles de diversificación y privatización de los sistemas de educación superior.

Esto es importante para comprender los sectores de educación superior, en especial en aquellos mercados universitarios que se caracterizan por tener altos niveles de competencia.

Las universidades que componen el sector de educación superior en Chile cambiaron la forma en que compiten a partir de la entrada en vigencia de la ley de universidades del año 1980,
estos cambios se han reflejado en: a) la liberalización del control sobre la oferta; b) el crecimiento de la oferta y c) el traslado del peso de gravedad del financiamiento.


























TEORÍA DE GRUPOS ESTRATÉGICOS

El concepto de grupo estratégico fue introducido por Hunt (1972), quien buscó explicar
las diferencias de desempeño entre las empresas que competían en el sector de electrodomésticos de línea blanca en Estados Unidos.

Posteriormente, las investigaciones han estudiado el concepto de grupo estratégico principalmente desde las perspectivas de la Organización Industrial y de la Teoría de los Recursos y Capacidades

La Organización Industrial argumenta que un grupo estratégico está formado por el
conjunto de empresas dentro de una industria que tienen recursos específicos similares
y ello les conduce a seguir estrategias comunes (Porter, 1980). Dado esto, la estructura
del sector industrial explica las diferencias en los resultados que se observan entre las
empresas

Por otra parte, la Teoría de Recursos y Capacidades argumenta que los grupos estratégicos se basan en las diferencias de recursos y capacidades estratégicas entre las empresas de una misma industria. Dado esto, la heterogeneidad en la base de recursos y capacidades de las empresas es la principal fuente de las diferencias observadas en cuanto a resultados.

Sin embargo, a pesar de estas críticas el concepto de grupo estratégico ha emergido
como una construcción analítica de gran útil idad práctica.Esto se debe a que la división de la industria en grupos estratégicos proporción a una herramienta de análisis que permite profundizar en el estudio de la naturaleza de la competencia en los sectores industriales, con un nivel de variación mayor que el que permite el análisis de una sola empresa, y de una manera más particularizada de lo que permite el análisis agregado de los sectores













ESTUDIO DE GRUPOS ESTRATEGICOS DE UNIVERSIDADES PRIVADAS (CHILE)

En Chile se encuentra el trabajo desarrollado por Thieme et al. (2012), quienes trabajaron
con datos del año 2007 y obtuvieron 10 grupos estratégicos de universidades.
Estos grupos se determinaron en función de las dimensiones estratégicas de reputación,
ámbito e inversión publicitaria. Junto con encontrar los grupos estratégicos, los autores
analizaron la relación entre la pertenencia a un grupo y el desempeño.
Asimismo, evaluaron si las decisiones tomadas en las fuentes de reputación, ámbito e inversión publicitaria tienen algún impacto en la captación y retención de alumnos, posición en
rankings de calidad y precio (arancel) de las carreras. A modo de conclusión, los autor es
señalan que la inversión en cada una de las fuentes (dimensiones estratégicas) conduce
a resultados ad-hoc, es decir, que las instituciones universitarias obtienen como
resultado de su gestión aquello que pretendieron a partir de su mezcla de despliegue
de recursos.

Las dimensiones anteriores tienen importancia teórica, por cuanto integran los resultados de
estudios previos.

En estos estudios se señala que en Chile las universidades compiten en función de las decisiones que toman en fuentes de ámbito y reputación, así como en el despliegue de recursos que realizan en recursos (bienes físicos) en inversión publicitaria.

Una vez conformados los grupos estratégicos, se analiza la relación existente entre la
inversión en las fuentes de las dimensiones estratégicas

Con este análisis se puede estudiar el desempeño de las universidades en relación a sus decisiones estratégicas y despliegue de recursos.











MAPA GRUPOS ESTRATEGICOS UNIVERSIDADES PRIVADAS DE LA REGIÓN METROPOLITANA


El análisis de Grupos Estratégicos es utilizado para determinar la posición que ocupan en el mercado las compañías rivales, todas con enfoques y posiciones competitivas similares. Para ello, se ocupó como herramienta de análisis, el Mapa de Grupos Estratégicos.

Para la construcción del mapa de grupos estratégicos, se procedió a determinar cuáles son las universidades privadas de la Región Metropolitana (en este análisis no se incluyeron a las universidades privadas pertenecientes el Consejo de Rectores).

Para comenzar, se determinó la participación de mercado de 17 universidades privadas de la Región Metropolitana. Esta se obtuvo de la siguiente forma:

Participación de Mercado (%): Nº total de alumnos matriculados por universidad sobre el total de alumnos matriculados de las universidades privadas de la Región Metropolitana periodo 2014.

Respecto a las variables estratégicas utilizadas en este análisis, se consideraron aquellas en las que compiten las universidades privadas. Estas son:

Valor del arancel promedio anual
Calidad
Infraestructura
Investigación

La variable Infraestructura se encuentra constituido por los metros cuadrados de salas de clases, talleres y bibliotecas por el total de alumnos, y el total metros cuadrados construidos por total de alumnos.

Respecto a la variable Investigación, esta considera la producción científica de la universidad en general.

El mapa se construyo en base a información obtenida en el último Ranking de Universidades Chilenas que elabora América Negocios versión 2014.

Mapa de Grupos Estratégicos de las Universidades Privadas de la Región Metropolitana




Cuadrante Arancel/Calidad: A partir del análisis del mapa, se puede determinar la relación existente entre Precio/Calidad ya que dos de las universidades con el arancel más alto, presentan los más altos índices de calidad (U. Adolfo Ibañez y U. de los Andes). Mientras que aranceles más bajos, están relacionados con índices de calidad bajos (U. Bolivariana y U. Pedro de Valdivia)

Cuadrante Arancel/Infraestructura: Respecto a la infraestructura se puede establecer la relación Arancel/Infraestructura ya que los altos aranceles de la U. de los Andes, U. del Desarrollo, U. Andrés Bello y U. Diego Portales están relacionados con altos índices de infraestructura. Mientras que universidades con bajos aranceles (U. Bolivariana y U. Pedro de Valdivia) tienen bajos índices de infraestructura.

Cuadrante Investigación/Infraestructura: Sobre la Investigación, esta es determinante para la calidad de las universidades. En el caso de la U. de los Andes, esta universidad es la que tiene el mejor índice, junto con la U. Diego Portales y la U. Andrés Bello. Nuevamente se puede observar relaciones entre variables, en este caso, la relación Investigación/Infraestructura es mejor en las universidades recién mencionadas. La investigación es más baja en el caso de la U. del Pacífico, la U. de las Américas y la U. Pedro de Valdivia.

Cuadrante Investigación/Calidad: Por último, las Universidades de los Andes, Diego portales y Andrés Bello tienen la mejor relación Investigación/Calidad. Los niveles más bajos corresponden a la U. Pedro de Valdivia, U. Bolivariana, U. del Pacífico y la U. de las Américas.

A partir de los análisis anteriores, se puede determinar que las universidades que cuentan con una mejor posición competitiva son la U. de los Andes, U. Diego Portales y la U. Andrés Bello. Las universidades con pero posición competitiva son la U. Bolivariana y la U. Pedro de Valdivia.




































CONCLUSIONES

El sector de educación superior cumple un papel de importancia en el desarrollo
Productivo y económico del país, por cuanto Chile ha respondido a los cambios en la
economía global con un modelo de crecimiento basado en las exportaciones
En este contexto, se requiere contar con un sector de educación superior que favorezca y potencie la formación de capital humano avanzado y la búsqueda de nuevas alternativas de crecimiento económico. Esto explica que al sistema de educación superior se le presenten varios desafíos, tales como aquellos relacionados con la formación de profesionales y los niveles de investigación y desarrollo

En este contexto, la presente investigación contribuye a la comprensión de la dinámica
competitiva del sector de educación superior en Chile

[Título del documento]

Santiago, Noviembre 2014




Se considero al número de alumnos matriculados durante el año 2014 por universidad para determinar la participación de mercado. Para este ejercicio, se consideraron a las universidades que tuviesen un porcentaje de participación superior al 1% dentro del total de universidades privadas de la región metropolitana.
Ver en http://rankings.americaeconomia.com/mejores-universidades-chile-2014/