Apresentação: \"Imagens interativas, animação e EaD on-line na educação de adultos\"

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Imagens interativas, animação e EaD on-line na educação de adultos Bruno Moreira Lima Mestrando - ESDI-UERJ

Ligia Maria Sampaio de Medeiros Doutora - ESDI-UERJ

TRE-RJ

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Imagens interativas, animação e EaD on-line na educação de adultos

Tópicos

1. Introdução 2. Princípios e recomendações a. Aplicações gerais b. Ergonomia, usabilidade e interação c. Andragogia

3. Experimento 4. Referências

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PPDESDI 1. Introdução

Imagens interativas, animação e EaD on-line na educação de adultos A. Capacitação de Servidores Públicos (Educação Corporativa) Importante para a sociedade

B. Educação a Distância on-line (gênero do e-Learning) Importante p/ A

C. AVA's, Multimídia e Objetos de Aprendizagem Importante p/ B e A

D. DESIGN (gráfico, web, interface, UX, arq. info.) Imprescindível p/ produção de C, logo, importante p/ B e A

E. Imagens interativas

(ilust. est., infográficos, quadrinhos, animação, jogos eletrônicos e APA) Uma das principais contribuições do domínio de D para a produção de C, logo, importante p/ B, A e sociedade.

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2. Princípios e recomendações | a) Aplicações gerais (Alves, 2012)

• Conteúdos formados por ações

- Humanas: ato de montar um equipamento - Sintéticas: o funcionamento do equipamento - Naturais: fenômeno químico

Fonte: Plass, Homer e Hayward, 2009.

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• Conteúdos narrativos | apelo emocional curiosidade sensorial

Fonte: Brasil, TRE-BA, 2015.

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2. Princípios e recomendações | a) Aplicações gerais (Alves, 2012)

• Conteúdos que sugerem interação e imersão

Fonte: Jung, Ahad e Weber, 200?.

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• Conteúdos complexos

Fonte: Reindl et al., 2015.

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2. Princípios e recomendações | b) Ergonomia, usabilidade e interação (Clark e Mayer, 2011) • Teoria cognitiva do aprendizado multimídia

Fonte: Clark e Mayer, 2011.

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Fonte: Peters, 2014.

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2. Princípios e recomendações | b) Ergonomia, usabilidade e interação (Clark e Mayer, 2011) • Princípio da Proximidade

• Princípio da Coerência

Fonte: Peters, 2014. Fonte: Peters, 2014.

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2. Princípios e recomendações | b) Ergonomia, usabilidade e interação (Clark e Mayer, 2011) • Princípio da Personalização

Fonte: Brasil, CNJ, 2013.

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• Princípio da Segmentação | Pré-treinamento

Fonte: Brasil, CNJ, 2013.

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2. Princípios e recomendações | c) Andragogia

Andragogia (grego) = andros (adulto) + agogus (guiar, conduzir, educar)

Malcolm Knowles - aprendizagem profissional; David Ausubel - aprendizagem significativa; Lev Vygotsky - aprendizagem construtivista; Paulo Freire - aprendizagem libertadora:

• Ambiente informal, porém respeitoso; • Valorização da experiência dos participantes (alunos e professor); • Autodirecionamento da vontade e do método (heutagogia);

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• Orientação da aprendizagem voltada à resolução de problemas; • Motivação de origem interna.

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3. Experimento | Curso de Publicação de Sentenças no SADP

Missão e Visão

Entendendo o Mapa Estratégico

Sociedade

Missão: Garantir a legitimidade do processo eleitoral Visão: Ser reconhecido pela prestação de serviços eleitorais de qualidade por meio da gestão efetiva de seus processos internos

Perspectivas

• Credibilidade • Celeridade • Modernidade • Ética • Acesso

Prestar serviços de excelência

• Transparência • Imparcialidade • Probidade • Responsabilidade Social e Ambiental • Efetividade

Eficiência Operacional Garantir a agilidade dos processos administrativos

Processos Internos

Garantir agilidade dos feitos eleitorais

Promover a responsabilidade ambiental

Acesso

Buscar a excelência na gestão de custos operacionais

Aprimorar a comunicação com os públicos externos

Fomentar o exercício da cidadania

Recursos

Gestão de Pessoas Desenvolver competências necessárias às atividades institucionais

Valores Institucionais

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Ética

Facilitar o acesso à Justiça Eleitoral

Alinhamento Estratégico Desenvolver a gestão orientada a resultados

Fortalecer e harmonizar as relações com outras instituições

Infraestrutura e Tecnologia

Motivar e comprometer magistrados e servidores com a execução da estratégia

Cooperação

Aprimorar o processo eleitoral

Atuação Institucional

Responsabilidade Social e Ambiental

Atributos de valor

Garantir a infraestrutura adequada ao funcionamento do TRE-RJ

Comprometimento

Orgulho

Orçamento

Garantir a infraestrutura adequada de TIC

Institucional

Assegurar recursos orçamentários necessários à execução da estratégia

Criatividade

T e m a s E s t r a t é g i c o s

Objetivos Estratégicos

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3. Experimento | Curso de Publicação de Sentenças no SADP CURSO EXPERIMENTAL PUBLICAÇÃO DE SENTENÇAS NO SADP

PLANEJ.

ANÁLISE

A

PGP

COLETA / ANAL. PRELIM. DADOS CLIENTE PRIMÁRIO

EAP

RELATÓRIO ANÁLISE

PROJETO

D

DESENV.

D

IMPLEM.

I

AVAL.

ENCER.

E

UNIDADES E OBJETIVOS DE APREND.

PRODUÇÃO DO ESTUDOPILOTO

CAPACITAÇÃO DE EQUIPE

ACOMPANHAME NTO DA EXECUÇÃO

RELATÓRIO DE RESULTADOS

CONTEÚDO

TESTE DO ESTUDOPILOTO

BUROCRACIA DE INSCRIÇÃO

REVISÃO DO APRENDIZADO

BUROCRACIA DE ENCERRAMENT O

MATRIZ DE DESIGN INSTRUCIONAL

ROTEIRO, LAYOUT E STORYBOARD DO ESTUDOPILOTO

PRODUÇÃO DOS DEMAIS MATERIAIS

PUBLICAÇÃO DO MATERIAL

AVALIAÇÃO ESTÉTICOFUNCIONAL ("D.I.")

MATRIZ DE RESPONS.

ROTEIRO, LAYOUT E STORYBOARD DOS DEMAIS MATERIAIS

TESTE DOS DEMAIS MATERIAIS

EXECUÇÃO DAS UNIDADES DE APRENDIZAGEM

PLAN. DO ESTUDOPILOTO

CRONO

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3. Experimento | Curso de Publicação de Sentenças no SADP

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3. Experimento | Curso de Publicação de Sentenças no SADP TRE-RJ

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4. Referências

ALVES, M. M. Design de animações educacionais. Dissertação (Mestrado em Design) – SCHLA, UFPR, Brasil, 2012. BRASIL. Plano Estratégico 2010/2014: Primeira revisão. TRE-RJ: 2010. ______. Curso Improbidade administrativa. CNJ: 2013. ______. Curso Redação oficial. CNJ: 2013. ______. Jornal Parlatório. n. 40. Março de 2013. TRE-RJ: 2013. ______. Curso Introdução à capacitação gerencial. TRE-BA: 2015. CLARK, R. C.; MAYER, R. E. E-learning and the science of instruction. 3rd ed. USA: Pfeiffer, 2011. Kindle ed. JUNG, B.; AHAD, A.; WEBER, M. The Affective Virtual Patient. Germany: University of Lübeck, 200?. PETERS, D. Interface Design for Learning. USA: New Riders, 2014. Kindle ed. PLASS, J. L.; HOMER, B. D.; HAYWARD, E. O. Design factors for educationally effective animations and simulations. In: Journal of Computing in Higher Education, v. 21, n. 1, p. 31-61. USA: Springer, 2009. REINDL et al. The Virtual Cell Animation Collection: Tools for teaching molecular and cellular biology. In: PLoS Biol, v. 13, n. 4. USA: United States Department of Education, 2015.

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Muito obrigado! E até breve... Bruno Moreira Lima Mestrando - ESDI-UERJ

Ligia Maria Sampaio de Medeiros Doutora - ESDI-UERJ

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