CAPÍTULO I DATOS DE BASE

Fotografía Tamaño CédulaCAPÍTULO I
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DATOS DE BASE
A. DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
Nombre completo: Ana María Oliva García
No. De Carné: 2002
Fecha de nacimiento: 14 de Marzo de 1967
Lugar de nacimiento: Guatemala, ciudad
Edad: 47 años
Número de identificación personal: 2485 26952 2107
Estado civil: Soltera
Residencia actual: Cantón Calvario , Mataquescuintla, Jalapa
Correo electrónico: [email protected]

B. DATOS ACADEMICOS
1. Carrera: Profesorado de Educación Pre-Primaria Intercultural
2. Código de la carrera: 35
3. Modalidad: Pre-Primaria Intercultural
4. Plan de estudios: Plan Fin de Semana
5. Coordinador Departamental: Lic. Humberto Joel Quintana Quiñonez
6. Coordinador de sede: Licda. Sindy Karla del Rosario Ávila Cordero
7. Asesor Pedagógico: Lic. Mario Guillermo Alvarado Fernández
8. Sede: Mataquescuintla

C. DATOS LABORALES
1. Establecimiento: Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M.
¨Dr. Hugo Manfredo Loy Solares¨
2. Dirección: Cantón Elena Mataquescuintla
3. Código: 2107 0240 42
4. Director: Profesor Boris Noel Loy Rodríguez
5. Modalidad: Monolingüe
6. Jornada: Matutina
7. Grado(s) que atiende: Párvulos Etapa 3 sección "A"
8. Número de estudiantes: H __12_ M __22___ T__34____

D. ESTUDIOS REALIZADOS
1. Educación Superior: Profesora Universitaria con Especialidad en Educación Pre-primaria. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
2. Educación Media:
a. Ciclo Diversificado: Maestra de Educación Pre-primaria. Colegio Particular Mixto La Sagrada Familia.
b. Ciclo Básico: Colegio Particular Mixto La Sagrada Familia.
3. Educación Nivel Primaria: Escuela Oficial Urbana Mixta Dr. Hugo Manfredo Loy Solares.


E. EXPERIENCIA LABORAL
1. Catedrática del Colegio Particular Mixto La Sagrada Familia en Mataquescuintla desde el año 2006 hasta la fecha.
2. Maestra de la Escuela de Autogestión Comunitaria PRONADE, Mataquescuintla en los años 2006-2008.
3. Maestra de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Barrios en Mataquescuintla desde el año 2009 hasta la fecha.


F. TRAYECTORIA PERSONAL
1. Mi labor docente la inicie en el Colegio Particular Mixto La Sagrada Familia y en la Escuela de Autogestión Comunitaria PRONADE en el año 2006 , luego me salió mi nombramiento para la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Barrios, Mataquescuintla, Jalapa. Inicie mis estudios universitarios en el año 2006 y obtuvo el Titulo de Profesora Universitaria con Especialidad en Educación Pre-primaria en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
Mataquescuintla, Octubre de 2014




CAPÍTULO II
MARCO CONTEXTUAL DE REFERENCIA

A. HISTORIA DE LA ESCUELA

Foto No. 1 Escuela Oficial Rural Mixta "Cantón Barrios"






Fuente Iris Romero





La Escuela Oficial Rural Mixta de Cantón Barrios fue fundada en el año 1979 bajo la administración del general F. Romeo Lucas García. Ministerio de Educación obra financiada por la comunidad, municipalidad, operación escuela, construida por el comité nacional pro-mejoramiento de escuelas.

El terreno donde en la actualidad está ubicada la escuela fue terreno comunal que era utilizado como potrero para animales propiedad de los vecinos. Luego se organizó la comunidad en un comité pro-mejoramiento el cual empezó las gestiones para la construcción de la escuela debido a la necesidad que existió por el crecimiento de habitantes. Cuando llegamos a esta comunidad ya contaba con edificio escolar. Las paredes están construidas por block, el piso esta cimentado en tres aulas con piso de cemento y las demás por torta lisa de cemento, el techo está construido por lamina duralita, galvanizada y prefabricada. Las ventanas están hechas de ventanales de hierro y vidrio, las puestas de metal.

En el año 1980 empezó a funcionar con primer grado con una población estudiantil de 24 alumnos con la profesora Yolanda Argentina Argueta López siendo ella la primera directora. En el primer año que se inscribieron 24 alumnos en el año 1980, la escuela contaba con 3 aulas y una dirección en el año 1980. En el año 1977 se inició con una galera en donde se realizaban varias actividades para la construcción de la misma en el año de 1979. La escuela contaba con 3 aulas y una dirección en el año de 1980 ya finalizado el proyecto.


En la comunidad se organizó un comité pro-mejoramiento en el cual empezó las gestiones para la construcción de la escuela, debido a las necesidades que existía por el crecimiento de los habitantes en la comunidad. El ministerio de educación, municipalidad, operación escuelas, comité nacional pro-mejoramiento de escuelas, fueron las instituciones que apoyaron para la construcción de la escuela. Que para el año de 1979 se logró tener la primera escuela formal la comunidad colaboro en la construcción de la escuela con la mano de obra no calificada.

En el año 1980 cuando inicio a funcionar la escuela se atendió primer grado con una cantidad de 24 alumnos, en la cual inicio con una maestra llamada Yolanda Argentina Argueta López y al paso de los años debido a la población estudiantil existente surge la necesidad de más maestros, llegando después Ana María Bocanegra Cantoral, José Leonel Recinos Orellana, José Juárez y Rosario Santillana Lima de Sandoval, de los 24 alumnos que iniciaron durante el tiempo la población estudiantil creció en la actualidad contamos con una población de 223 alumnos, para el año 2005 se gestionaron 3 aulas, 5 baños, 1 cocina que fueron construidos con el apoyo de la comunidad y FONAPAZ ya para entonces la población estudiantil estaba aumentando y los maestros también ya habían aumentado.

En el año 2008 se recibió la ayuda de 2 aulas más por la secretaria ejecutiva de la presidencia coordinado por la municipalidad la institución educativa cuenta con una población estudiantil de 223 niños de primaria y 60 niños de pre-primaria este último establecimiento tiene sus propias instalaciones para atender a los niños de párvulos y PAIN. Actualmente en el año 2014 hay 11 maestros de primaria incluyendo la maestra de educación física 2 maestras de párvulos y dos de PAIN, con una estructura de 9 aulas, 1 dirección, 5 sanitarios, 1 cocina, 1 bodega, 1 patio pequeño, esta circulado de block.

La escuela se encuentra ubicada en la comunidad de Cantón Barrios del municipio de Mataquescuintla del departamento de Jalapa, la cual está ubicada a 2 kilómetros del municipio, a 42 kilómetros del departamento y de la ciudad de Guatemala a 100 kilómetros. El terreno donde en la actualidad está ubicada la escuela, fue un terreno comunal que era utilizado como potrero para los animales propiedad de los vecinos. Luego se organizó la comunidad en un comité Pro-mejoramiento en la cual empezó las gestiones para la construcción de la escuela.









B. HISTORIA DE LA COMUNIDAD.




Foto No. 2 de la Comunidad "Cantón Barrios"




Fuente Propia



Cantón Barrios, Mataquescuintla, Jalapa. La comunidad de Cantón Barrios del municipio de Mataquescuintla del departamento de Jalapa está ubicada a 2 kilómetros del municipio de Mataquescuintla, a 42 kilómetros del Departamento de Jalapa y a 100 kilómetros de la ciudad de Guatemala, fue fundada durante el gobierno de Justo Rufino Barrios, en 1875, fue precisamente Justo Rufino Barrios quien hizo el trazo de las primeras calles, pero al llegarle la muerte no tuvo tiempo de concluir, pues esta era una finca propiedad del entonces presidente de Guatemala, por lo que el nombre de la comunidad es en memoria del ex presidente Justo Rufino Barrios, siendo los primeros habitantes Manuel Cruz Méndez y Jerónimo Pérez, con el paso del tiempo estos señores fueron vendiendo o heredando a sus descendientes hasta convertirse en lo que hoy es Cantón Barrios, que Pertenece al Municipio de Mataquescuintla, Departamento de Jalapa.

Los proyectos logrados en la comunidad de Cantón Barrios desde su fundación son:
Agua Potable. Este proyecto fue gestionado por el comité pro mejoramiento, con ayuda de la municipalidad y la comunidad, en el año 2009 se gestionó por parte del COCODE comunidad y alcalde municipal la construcción de un tanque de distribución de agua potable.
Energía Eléctrica: Este proyecto fue gestionado por el comité pro-mejoramiento y fue logrado en el año de 1993.
Cancha deportiva: fue gestionado por el consejo comunitario de desarrollo (COCODE) a la alcaldía municipal y logrado este proyecto en el año 2001
Escuela: Este proyecto fue realizado durante la administración del presidente Romeo Lucas García en 1979 con la ayuda del ministerio de educación, obra financiada por la comunidad, municipalidad y operación escuela.
Drenajes: Este proyecto fue gestionado en 3 faces, la primera fue durante la administración del alcalde municipal Emanuel Carrera Morales en el año 2006, la segunda y tercera fase fue durante la administración del alcalde Doctor Hugo Manfredo Loy Solares, el COCODE, el consejo de desarrollo departamental y la comunidad del año 2009 al 2014.

La comunidad de cantón Barrios está organizada ya que existen el comité comunitario de desarrollo (COCODE) y el grupo Flor del Campo. Los trabajos que realizan las personas que viven en la comunidad de Cantón Barrios es la Agricultura, Ganadería, Comercio, y Elaboración de productos artesanales como: Cremas, Shampoo, desinfectantes, entre otros. La mayoría de personas se dedican al comercio de Productos de la canasta básica en el mercado municipal, sobre todo mujeres, por lo que las fuentes de ingresos económicos de las personas de la comunidad de Cantón Barrios, es el comercio, la agricultura, la caficultura, la ganadería, entre otros.

El clima de la comunidad es de Templado a Frio. Los principales cultivos en la comunidad de cantón Barrios son el Café, maíz, frijol y hortalizas. La flora de la comunidad de Cantón Barrios es muy variada porque existe gran cantidad de especies de árboles, tanto frutales como de madereros y para leña. Entre los árboles frutales que existen en la comunidad de Cantón Barrios están: Manzanas, Duraznos, Naranjas, Jocotes, Ciruela, Níspero, Lima, limón, Aguacate, entre otros. Entre los arboles madereros o para leña están: ciprés, pino, encino, grabileo, etc.

Entre las especies de animales (fauna) existe gran variedad en sus bosques, como: Conejos, ardillas, tepezcuintes, gato de monte, leoncillo, coyote, armadillo, tacuazín, tigrillo, y gran variedad de aves.

C. HISTORIA DEL MUNICIPIO

Foto No. 3 Municipio de Mataquescuintla, Jalapa


Fuente Anónima





Según investigaciones realizadas hay varias versiones del origen y el significado del nombre del municipio sin embargo no existe con claridad absoluta el significado de Mataquescuintla, pero se cree, que se origina de las conjunciones de la voz Matatl, equivalente a bolsa, red o mátate de pita y clase de perro nativo (tepescuintle) o determinadas personas. Hasta hoy la unión de dichas voces no guarda un significado lógico. Fuentes y Guzmán, apunta, que el pueblo se llamaron primitivamente Izquinteque, nombre pipil que significa Cerro de los perros, probablemente porque en los cerros se criaban muchos tepezcuintes. Dentro de la población surgen diversas analogías sin que tengan sustentación definitiva.

Por ejemplo que proviene del modismo Escuintle, que es un niño y a la matanza entre los españoles y nativos el modismo aludido, se relaciona al tipo de baja estatura que habitaba en estos lugares, por su semejanza de infante o soldado español. Dentro del lenguaje popular se denomina a Mataquescuintla "Colis O San Miguel de Colis" siendo este nombre el delegado de los españoles por haber sido ellos quienes en donde hoy en día es la aldea San Miguel, iniciaron la siembra de coliflor y otras legumbres, horticultura que en aquella época se extendió a san Rafael las Flores. También se dice que el vocablo de Mataquescuintla, según algunos autores, significa: Mata-conquistadores.

 Quizá porque sus antiguos pobladores lucharon con ardor para no ser despojados de sus propias tierras.
A continuación se detallan algunas fechas que dan a conocer cuando se fundó el Municipio de Mataquescuintla y se dice que es un poblado que ya existía desde antes de 1690, el cual fue descrito por el Capitán Fuentes y Guzmán, en su Recordación Florida, en ese mismo año. Al tenor de la Constitución Política del Estado de Guatemala decretada por la Asamblea Constituyente el 11 de octubre de 1825, se mencionó a Mataquescuintla, como perteneciente al distrito de Mita. Por decreto del 25 de febrero de 1848, se dividió Mita en tres distritos y Mataquescuintla pasó a formar parte de Santa Rosa.

Pasó al departamento de Jalapa, al crearse el mismo por decreto 107 del 24 de Noviembre de 1973. El Pueblo de Mataquescuintla, que por acuerdo del 13 de Septiembre de 1835 había pasado previamente a Jalapa, se elevó a categoría de villa por acuerdo gubernativo del 29 de octubre de 1850. Aunque recientemente existen nuevas teorías con respecto a su fundación Según Oscar René Cruz Oliva Mataquescuintla, fue fundada por un grupo de personas de origen anatolio, que huyeron de su lugar de origen por quien sabe que terrible persecución. No se detuvieron en ningún país europeo, en ninguna ciudad importante de América y se fueron a esconder a un sitio que hasta mediados del siglo XX era inaccesible.
Según unos libros que están en el museo de la Iglesia de Santo Domingo, ciudad capital de Guatemala, dice que: Los primeros habitantes de Mataquescuintla eran de color negro. Estos ante los intensos frio de este lugar, algunos se trasladaron al municipio de Santa Rosa. Esta teoría es un poco factible para las características que tienen algunos habitantes de las comunidades de Mataquescuintla, como de Santa Rosa).
Según sus primeros habitantes La natividad del municipio, tiene su origen en los asentamientos transitorios de la tribu de los Pipiles, de ascendencia Nahoa, emigrantes que se establecieron definitivamente en el territorio Salvadoreño (Cuscatlán), dejando como ocupantes de lo que hoy es Mataquescuintla y parte de Jalapa a los Poqoman, que fueron los que afrontaron la conquista. Posteriormente fueron clasificados en Poqoman Orientales y Occidentales. Dominando el territorio Poqoman por los españoles, fue fundado un pueblo colonial, figurando como cabeza de Curato en el partido de Chiquimula, en el índice alfabético de las ciudades, villas y pueblos del reino de Guatemala.

El grupo étnico por el cual está poblado el Municipio en su mayoría es de raza ladina, mínima parte de su población se identifica como descendiente de la etnia Maya- Poqoman el 3% de su población se identifica como indígena (INE 1994) para el 2002 bajo la proporción de población indígena de la etnia Maya Poqoman y Xinca (103 habitantes) lo que representa 0.4% (INE 2002 a). La población indígena del municipio a perdido en parte su identidad y cultura indígena a causa de la discriminación y la falta de estrategias culturales, lo que se refleja la baja proporción de población indígena que disminuyo el 22% la distancia de esta cabecera municipal a la cabecera departamental de Jalapa es de 41 kilómetros.

A esta villa de Mataquescuintla se tiene acceso por la Ruta Nacional 18 de Jalapa, que es una carretera de 3a. Categoría, y por la Carretera Asfaltada identificada como Ruta departamental No. 3 de Santa Rosa, que de Barberena pasa por los municipios de Santa Rosa de Lima, Nueva Santa Rosa, Casillas y San Rafael Las Flores, antes de llegar a este municipio antes mencionado. También posee roderas, veredas y caminos municipales todos de terracería. Limita al Norte con los municipios de El Jalapa (Jalapa) y Palencia (Guatemala); al Sur con los municipios de Santa Rosa de Lima, Casillas y San Rafael Las Flores (Santa Rosa).


Al Este con los municipios de San Carlos Alzatate (Jalapa) San Rafael Las Flores (Santa Rosa); y al Oeste con los municipios de Santa Rosa de Lima (Santa Rosa), San José Pínula y Palencia (Guatemala). Cuenta con una extensión territorial de 287 kilómetros cuadrados, y se encuentra a una altura de 1590 metros sobre el nivel del mar, por lo que generalmente su clima va de templado a frío. Su ubicación respecto a la Ciudad Capital al Sureste, y en la relación a la cabecera departamental de Jalapa, al Suroeste. Limita al norte con los municipios de Sansare, Sanarate, Palencia, y Jalapa, al sur con San Rafael las Flores, Casillas, Santa Rosa de Lima y Nueva Santa Rosa; al Oeste: con Santa Rosa de Lima y San José Pínula.

Al Este: con San Carlos Alzatate y Jalapa. Según la historia no se sabe con exactitud cómo fue adquirido el terreno donde se fundó el municipio de Mataquescuintla se dice que era un terreno desolado sin dueño y que los primeros pobladores emigraron del continente Africano encontrando estas tierras por lo cual realizaron su asentamiento pero al paso del tiempo algunos de ellos emigraron a los terrenos vecinos en los que hoy en día conocemos como Nueva Santa Rosa debido al frio que se daba en estas tierras.

Mataquescuintla Posee un clima frío, la temperatura Tiene un promedio es de 18.4 grados centígrados mínima y de 20 grados centígrados máxima. En los meses de marzo y abril se intensifica el calor, En los meses de enero, junio y julio predomina el frío, y en los meses de noviembre y diciembre se intensifica mucho aire. Generalmente su clima va de templado a frío. El Municipio cuenta con carretera asfaltada y vías auxiliares que lo comunican con la Ciudad Capital y Cabecera Departamental. Una vía auxiliar comienza por San José Pínula y termina en el caserío El Alto, la otra vía auxiliar existente es la que comunica con Jalapa, que atraviesa las aldeas Agua Caliente y Sampaquisoy.

Es importante mencionar que las vías principal son transitables En cualquier época del año, mientras las vías auxiliares únicamente en época seca por el deterioro de las mismas. El municipio de Mataquescuintla se encuentra situado en la parte Suroeste del departamento de Jalapa, en la Región IV o Región Sur-Oriental. Se localiza en la latitud 14° 31 34 y en la longitud 90° 11 14 . Limita al Norte con los municipios de El Jalapa (Jalapa) y Palencia (Guatemala); al Sur con los municipios de Santa Rosa de Lima, Casillas y San Rafael Las Flores (Santa Rosa); al Este con los municipios de San Carlos Alzatate (Jalapa) San Rafael Las Flores (Santa Rosa); y al Oeste con los municipios de Santa Rosa de Lima (Santa Rosa), San José Pínula y Palencia (Guatemala).

Cuenta con una extensión territorial de 287 kilómetros cuadrados, y se encuentra a una altura de 1590 metros sobre el nivel del mar, por lo que. La distancia de esta cabecera municipal a la cabecera departamental de Jalapa es de 41 kilómetros .A esta villa de Mataquescuintla se tiene acceso por la Ruta Nacional 18 de Jalapa, que es una carretera de 3a. Categoría, y por la Carretera Asfaltada identificada como Ruta departamental No. 3 de Santa Rosa, que de Barberena pasa por los municipios de Santa Rosa de Lima, Nueva Santa Rosa, Casillas y San Rafael Las Flores, antes de llegar a este municipio antes mencionado. También posee roderas, veredas y caminos municipales todos de terracería.

En el municipio de Mataquescuintla la mayoría de familias que lo habitan son ladinas y las primeras familias ladinas que existieron fueron los ladinos pardos, pero con el tiempo fueron emigrando a otros lugares como Nueva Santa Rosa y poco a poco se fueron desapareciendo del municipio. En el año 1976 se vivió un terremoto que afectó a los guatemaltecos a nivel nacional, destruyendo casas y hubieron varios muertos, el municipio de Mataquescuintla vivió una crisis saliendo afectadas varias personas y la iglesia de Mataquescuintla se partió una parte del campanario, pero con el tiempo se remodelo toda la iglesia.




CAPÍTULO III
PLAN DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

ASPECTOS GENERALES
Título: Plan de Sistematización de Experiencias Educativas
Elaborado por: Mayra Azucena Palencia del Cid
Comunidad: Cantón Barrios
Municipio: Mataquescuintla
Departamento: Jalapa
Establecimiento: Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta
Fecha: 07 de octubre de 2014

B. SOBRE LA EXPERIENCIA:
Objeto de sistematización:
Influencia del PADEP/D en la transformación del maestro en el aula.

C. JUSTIFICACIÓN:
Los conocimientos adquiridos a través de la PADEP nos deben llevar a mejorar la calidad educativa y facilitar en el estudiante su aprendizaje por medio de actividades lúdicas.


D. BREVE RESUMEN DE LA EXPERIENCIA:
La experiencia educativa se realiza en la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta de cantón Barrios, Mataquescuintla, Jalapa durante el ciclo escolar 2014, he aprovechado la oportunidad que nos brinda la PADEP de aplicar nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas y poder dejar atrás el sistema tradicionalista sino basándonos en el CNB, poniendo en práctica todas las estrategias y actividades que se presentan para despertar el interés del educando y que el aprendizaje sea adquirido a través de aprendizajes significativos, con la participación de Ministerio de Educación, Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela de profesores de Enseñanza Media, PADEP, Dirección Departamental de Educación, Coordinador Técnico Administrativo del municipio, Coordinadora PADEP, STEG Escuela de Padres de Familia, Comunidad Educativa, alumnado , etc.

PRINCIPALES RESULTADOS:
Cambio en la Actitud docente:
Ser innovador
Facilitador
Activo
Orientador
Guía

Aplicación de la metodología con enfoque constructivista
Participación activa con los alumnos
Actividades lúdicas
Participación de los padres de familia


Clima de la clase
Aula letrada
Rincones de Aprendizaje
Tendederos


Recursos que utilizara
Material reciclable
papel
Textos

Relación con la comunidad
Líder
Orientador
Facilitador

Articulación escuela/comunidad y desarrollo
Reuniones con padres de familia
Capacitaciones
Visitas domiciliarias

OBJETIVOS:
Desarrollar un proceso académico que permita evidenciar las competencias alcanzadas en el proceso del PADEP/D.
Habilitar al participante del PADEP/D para desarrollar el trabajo de graduación

EJES DE SISTEMATIZACIÓN:
Actitud docente:
Metodología:
3. Clima de la clase:
4. Recursos educativos
5. Relación con la comunidad:
6. Articulación escuela/desarrollo comunitario.
HIPÓTESIS DE TRABAJO:
El proceso de la profesionalización docente mejora la calidad de los aprendizajes de los niños y niñas de pre-primaria.


I. ¿QUÉ ELEMENTOS HABRÁ QUE TOMAR EN CUENTA PARA LA RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA?
Cursos que permitieron la aplicación en el aula.
2. Observaciones de las visitas del Asesor al aula.
3. Reuniones con los padres de familia.
4. La contextualización de contenidos para la aplicación del Currículum Nacional Base.
5. Socialización de contenidos dentro y fuera del aula.
6. Trabajo en equipo.

J. ¿QUÉ ELEMENTOS HABRÁ QUE TOMAR EN CUENTA PARA ORDENAR Y CLASIFICAR LA INFORMACIÓN?
Ejes de sistematización
Cursos recibidos en el PADEP/D
Conocer el uso correcto del CNB
Interpretación correcta de las leyes de educación.
5. Planificación de clase
6. Actas del establecimiento.

¿QUÉ ELEMENTOS HABRÁ QUE TOMAR EN CUENTA PARA LA INTERPRETACIÓN CRÍTICA?
Análisis comparativos
Procesos estadísticos
Grabaciones
Fotografías
Entrevistas
Reuniones de trabajo.
Talleres
Capacitaciones


¿QUÉ FUENTES DE INFORMACIÓN VAMOS A UTILIZAR?
Bibliográficas
Cuadernos de experiencias
Agenda pedagógica
4. PEI del establecimiento
5. Libros de actas
6. Planificación de actividades de las diferentes comisiones
7. Entrevistas a personas de la comunidad

METODOLOGÍA: (para la sistematización)
Procedimientos que se utilizarán:
Observación
Entrevistas
Reuniones de trabajo
Talleres
Charlas

Técnicas que se utilizarán:
Grupos focales
Reuniones del trabajo
Entrevistas
Capacitaciones
Investigaciones

Instrumentos que se aplicarán:
Lista de cotejo
Escala de rango
Rubrica
d. Estadísticas

N. Actores involucrados:
Ministerio de Educación
Sindicato de Trabajadores de Guatemala
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Coordinación Técnica Administrativa
Directora del Establecimiento
Alumnos y Alumnas
Padres y Madres de familia
Docentes


Ñ. Productos que deben surgir de esta sistematización:
Informe de Sistematización de experiencias
Propuesta de la Sostenibilidad del PADEP/D
Proyectos de sostenibilidad
Realización de una aula letrada

0. Plazos y cronograma:
1. Tiempo total que tomará la sistematización; de octubre 2104 a julio 2015,




2. Proyección en el tiempo de los pasos a seguir:



CRONOGRAMA GENERAL DEL INFORME DE SISTEMATIZACION
De octubre 2014 a julio 2015
Fecha
Actividad
Participante
07/10/2014
2. Taller de Sistematización Capítulo I, II
Inducción al esquema del Informe de Sistematización.
Asesor Pedagógico y
Docente-estudiante
09/10/2014
Inducción al Capítulo III
Asesor Pedagógico y
Docente-estudiante
30/11/2013
4. Entrega del Plan de Sistematización por el estudiante.
5. Explicación de la elaboración del Capítulo I Datos de Base.
Docente-estudiante

Asesor Pedagógico
14/12/2013
6. Revisión y aprobación del Plan de Sistematización.
Asesor Pedagógico
28/12/2013
7. Entrega de Capítulos I.
8. Explicación del Capítulo II y VI Marco Contextual de Referencia y Marco Teórico
Docente-Estudiantes
Asesor Pedagógico
29/01/2014
9. Revisión y aprobación de Capítulos II y VI
Asesor Pedagógico
14/02/2014
10.Explicación del Capítulo IV Descripción de Experiencias
Asesor Pedagógico

28/02/2014
11. Entrega Capítulo V, a los estudiantes
Asesor Pedagógico
07/03/2014
12. Explicación del Capítulo V Análisis de Experiencias y VII Lecciones aprendidas
Asesor Pedagógico
Docente-Estudiante
14/03/2014
13. Revisión y aprobación Capítulo V
Asesor Pedagógico
11/04/2014
14. Entrega y revisión del Capítulo IV y VII.
Asesor Pedagógico
Y
Docente Estudiante
11/04/2014
15. Explicación Capítulo VIII, Sostenibilidad
Asesor Pedagógico
Docente-Estudiante
15/05/2014
16. Entrega y revisión de Capítulo VIII
Asesor Pedagógico
Y
Docente Estudiante
15/05/2014
17. Inducción de la estructura del informe final (caratula, índice, bibliografía, anexos y otros.
Asesor Pedagógico
Y
Docente –Estudiantes
20/05/2014
18. Revisión y ajustes al informe de Sistematización de Experiencia.
19. Ordenamiento de los documentos en el Anexo.
Asesor Pedagógico
Y
Docente Estudiante
25/06/2014
20. Impresión y empastado del Informe.
Imprenta-Estudiantes
Y
30/05/2014
21. Entrega del informe final
Asesor Pedagógico
Y
Junta Directiva del Grupo de Estudiantes Asesorados
Docente-Estudiante
07/06/2014
14/06/2014
22. Inducción para el examen oral y escrito de la carrera de Profesorado.
Asesor Pedagógico
Y
Docente-Estudiante
21/06/2014
28/06/2014
23. Ensayos para someterse a los exámenes de las diferentes carreras de Profesorado.
Asesor Pedagógico
Y
Docente-Estudiante