Construindo o texto argumentativo

CONSTRUINDO O TEXTO ARGUMENTATIVO Seminários em Educação a Distância – Turismo CEFET/CEDERJ 2012.2

A estrutura padrão do texto argumentativo 

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Introdução – parágrafo(s) em que se apresenta a idéia/tese central do texto e apresenta os aspectos que serão discutidos; Desenvolvimento – parágrafos nos quais são expostos os argumentos que fundamentem a tese; Conclusão – parágrafos que resgatam a tese defendida, e apresentam de modo sucinto a argumentação desenvolvida.

Os parágrafos introdutórios 

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O parágrafo introdutório deve apresentar a tese que deve ser enunciada de forma clara e afirmativa Se for o caso, utilize um novo parágrafo para definir com clareza algum termo que compõe a tese Em seguida, deve-se também indicar como o texto será desenvolvido

Exemplo de Parágrafo Introdutório 

“Viajar para um outro país é sempre interessante, especialmente se o é um país completamente diferente do nosso. Você pode se deliciar provando novas comidas, vendo novos lugares, e aprendendo sobre diferentes costumes, alguns dos quais podem ser muito curiosos. Se você visitar meu país, por exemplo, provavelmente vai pensar que as pessoas possuem alguns costumes bastante estranhos, como os três exemplos que serão ilustrados.”

Organização do Parágrafo 

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Tópico geral: Viajar para um país estrangeiro. Aspecto mais específico: Os costumes no país do autor. Tese: Se visitar o país do autor você poderá pensar que as pessoas possuem estranhos costumes.

O desenvolvimento 

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A função dos parágrafos de desenvolvimento é explicar, ilustrar, discutir ou provar uma tese Os parágrafos do desenvolvimento são o coração do texto, pois são o momento em que são apresentados os fatos, provas, opiniões de expert (as nossas referências biibliográficas), estatísticas, exemplos ou outros elementos que dão sustentação à tese que afirmamos no parágrafo introdutório

Dicas importantes 1 

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Cada parágrafo discute um aspecto do tópico central A idéia condutora do parágrafo deve repercutir a idéia central da tese Os parágrafos devem ter coerência e unidade

Dicas importantes 2 

A linha do raciocínio ao final do parágrafo deve ser utilizada no parágrafo seguinte. Isso pode ser feito por meio do bom uso dos conectores, como os apontados no quadro:

Exemplo de desenvolvimento 

Podemos desenvolver nossa argumentação em quatro ou cinco parágrafos (lembrando que o 1º e 2º parágrafo do texto são parte da introdução):  

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3º parágrafo: parágrafo introdutório à argumentação; 4º parágrafo: argumento de autoridade (aqui usamos alguma importante referência no assunto); 5º parágrafo: argumento com base em dados estatísticos; 6º e 7º parágrafos: argumento com base em fatos e exemplos.

Conclusão 

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Os parágrafos que concluem nosso texto argumentativo devem clarificar mais uma vez a tese que se tentou comprovar e apontar de modo breve os argumentos que foram utilizados É possível também nessa seção do texto apontar novas perspectivas sobre o assunto ou incitar o leitor a pensar sobre a temática

Vamos nos exercitar!!  

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Essa atividade deve ser feita individualmente! A partir da leitura do texto lido para a atividade de análise de texto, escolha um posicionamento em relação à educação a distância Dependendo do posicionamento escolhido (a favor ou contra) elabore uma tese

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Após elaborar a tese, reúna pelo menos quatro argumentos fortes, tendo como base o texto lido, outros textos pesquisados, exemplos, e fatos comprovados sobre o assunto Um excelente site para você pesquisar mais textos sobre o assunto e fortalecer seus argumentos é o site da Associação Brasileira de Educação a Distância, o link http://www2.abed.org.br/d_textos.asp leva você diretamente aos textos publicados pela ABED.

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Baixe o modelo de texto argumentativo e preencha de forma a construir o seu próprio texto Não se esqueça de escolher um bom título Salve o arquivo com o seu nome dessa forma: NOME1_pólo.doc

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Deposite seu arquivo no local a ele destinado

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Qualquer dúvida que surgir vá até o fórum aberto com essa finalidade

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Agora mãos a obra e um excelente trabalho para você!