Diseno de Muestra Marco Muestral Trab Final

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES (FCES)
UNIDAD DE POSTGRADO


MAESTRIA PROFESIONALIZANTE EN ANALISIS Y DISEÑO ESTADISTICO DE INVESTIGACIONES



DISEÑO DE MUESTRA
MARCO MUESTRAL PARA LA EVALUACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 8vo GRADO DE LA EDUCACION BÁSICA.
SECTOR PUBLICO vs SECTOR PRIVADO
REPUBLICA DOMINICANA, 2014-2015


Sustentante:
JOEL ANGELIS PATIÑO DE LOS SANTOS


Instructor:
MARIANO JIMENEZ ZABALA



19 de abril del 2015
1. Introducción

El Ministerio de Educación investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos. Jóvenes que necesitan una educación primaria de calidad y eficiente. Este marco muestral servirá de base para llevar a cabo un informe sobre los logros del estudiante medido con una prueba de conocimientos y comprensión de los contenidos que este debe de manejar al finalizar el 8vo grado de la educación básica, medida a través de instrumentos especiales para este tipo de pruebas.

Un elemento importante de la calidad de un estudio comparativo es la selección apropiada de sus muestras. Muestreo de los estudiantes de una encuesta en la investigación educativa se lleva a cabo típicamente usando un enfoque de dos etapas: en primer lugar, una muestra de centros educativos se dibuja y luego, en segundo lugar, dentro de las escuelas seleccionadas la clase intacta (o, alternativamente, muestras al azar) de los estudiantes de la población objetivo son seleccionados. El plan de muestreo para este estudio adopta un enfoque de este tipo, que por lo general implica los siguientes pasos clave:

La identificación del estudiante de la población objetivo para el que se espera los resultados;
Creación de una lista de las escuelas que cubren la población objetivo de los estudiantes;
Selección de una muestra probabilística de las escuelas de esa lista;
Creación de una lista de las clases con los estudiantes de la población objetivo en cada escuela seleccionada;
Selección de una muestra probabilística de al menos una clase de esa lista;

2. Población objetivo, Definiciones

Para la definición de la población objetivo de este estudio, es necesario definir las escuelas en las que estos estudiantes pueden ser encontrados. Para la ICCS la definición de escuela dicta de la siguiente manera.
ESCUELA: Una escuela es una unidad entera con un número definido de profesores y estudiantes, que pueden incluir diferentes programas o pistas. La definición de "escuela" debe basarse en el medio ambiente que es compartida por los estudiantes, que suele ser una facultad compartida, un conjunto de edificios, espacio social y también a menudo incluye una administración compartida.


Las escuelas que no se supone que se incluirán en el estudio se consideran "fuera de alcance", por ejemplo:
* Las escuelas que no tuvieron estudiantes en el grado objetivo;
* Escuelas en el que todos los estudiantes en el grado objetivo no se ajustan a la definición
de la edad de los alumnos, por ejemplo, las escuelas nocturnas para adultos.

ESTUDIANTES: La población objetivo de los estudiantes en este estudio se compone de todos los estudiantes matriculados en el grado que representa a ocho años de escolaridad, contando desde el primer año del nivel CINE 1, proporcionando la edad media en el momento de la prueba es de al menos 13,5 años. Los estudiantes mayores de 17 años no son parte de la población objetivo.

Los estudiantes que no están cubiertos por la definición anterior se consideran "fuera de alcance", por ejemplo, los estudiantes en un grado diferente que el grado objetivo.









































The IEA International Civic and Citizenship Study (ICCS), traducido: Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Escolar Internacional en Cívica y Ciudadanía.
Clasificación Internacional Normalizada de la Educación.