ESCRITO AMBIENTAL IMPACTO AMBIENTAL.docx

ESCRITO Y/O REFLEXIÓN ACERCA DE MI POSICIÓN COMO PROFESIONAL PARA MITIGAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES





POR:
SANTIAGO ANDRÉS MORA MOLANO


DOCENTE:
CLAUDIA ANDREA LONDOÑO










UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ENFASIS EN EDUCACIÓN BASICA
MEDIO AMBIENTE
DECIMO SEMESTRE X
ARMENIA, QUINDÍO
2.014

ESCRITO Y/O REFLEXIÓN ACERCA DE MI POSICIÓN COMO PROFESIONAL PARA MITIGAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES

Por: Santiago Andrés Mora Molano
Desde mi profesión como docente considero que mi deber es el de sembrar conciencia por medio del uso de una pedagogía socio-critica en donde logre desarrollar pensamiento reflexivos en donde los niños, jóvenes y adultos a los cuales forme y eduque no importa el área que oriente en clase, se les debe a enseñar a cuidar el medio ambiente por medio de acciones ciudadanas simples como lo son no pisar el césped, arrojar las basuras en los botes, no hacer quemas de basura, cerrar la llave del lavamanos o la ducha mientras se enjabonan o se juagan la boca respectivamente, entra tantas otras acciones que aunque parezcan pequeñas reducen o mitigan el daño ambiental que le causamos al planeta cada día.
Por otro lado creo que todos los docentes ya sean licenciados en biología y medio ambiente o en cualquier otra rama del conocimiento, como en mi caso que me estoy formando como docente Licenciado en Ciencias Sociales con Énfasis en Educación Básica (1ro-9no), deben incluir en el currículo y en sus prácticas docentes el cuidado y respeto por el ambiente, ya que de esta forma se lograra sembrar conciencia desde la ética, la filosofía, el emprendimiento, la tecnología e informática y las demás áreas al fomentar un verdadero conocimiento y respeto por el cuidado del medio ambiente del cual nos beneficiamos y gracias a los cuales podemos hacer las actividades diarias para poder vivir y desarrollarnos.
Es importante dinamizar los procesos de los PRAEs de los colegio, ya que de estos se derivan muchísimas actividades dentro del transcurso del año escolar; desde la celebración de las fechas ambientales, pasando por las actividades de recolección y clasificación de residuos sólidos y tantas otras que se pueden proyectar desde el inicio del año escolar, sin necesidad de desviarse o desenfocarse del PEI del colegio o de su énfasis a nivel de formación y educación ya sea preescolar, básica, media o superior.
Considero que es importante crear PRAE innovadores desde las diferentes fases que poseen (diseño, planeación, ejecución y evaluación). En los cuales se puedan evidenciar aprendizajes significativos en los estudiantes, para que de esta forma se involucren en los procesos y logren construir productos finales como huertas escolares, granjas, hormigueros, herbarios, laboratorios, centros de reciclaje y/o clasificación de residuos sólidos, mariposarios, zonas de cultivo, realización de construcciones por medio de ecoladrillos, etc. Todos estos permiten generar mayor apropiación y sentido de pertenencia en los estudiantes y permiten a su vez crear cultura por el cuidado del medio ambiente de manera permanente en toda la comunidad educativa, ya que los padres de familia, sector productivo, directivas, docentes y estudiantes terminan jalonando de manera grupal y colectiva la realización de dichos proyectos, ya que son beneficiosos e innovadores en sus comunidades.
En Colombia como licenciados en Ciencias Sociales considero que tenemos la gran tarea de trabajar en la implementación y ejecución de proyectos sociales pero con carácter ambiental, muy similar a lo que se realiza en Ciudades como Medellín y otras grandes capitales, desde los huertos caseros, hasta la clasificación de residuos sólidos, pasando por el ahorro de la energía eléctrica como lo hace EPM y las demás empresas que pertenecen a este grupo, es decir debe gestionarse la creación de políticas de educación ambiental a las personas del común de todos los estratos sociales del país, sin embargo, se debe priorizar y focalizar a la población de los estratos más bajos que vienen siendo los estratos 1,2 y 3, en donde estos puedan generar ingresos económicos a sus familias o mejorar la calidad de vida de sus familias por medio de las practicas anteriormente mencionadas.

El reconocido economista belga y padre de la economía azul Cunter Cauli, posee una interesante frase en donde afirma que para impactar educativamente es necesario empezar por los más pequeños, ya que estos son los que replicaran más adelante estos conocimientos con sus amigos, vecinos, padres, abuelos y demás familiares hasta llegar a transmitir estos conocimientos con sus futuros hijos y espos@s; la frase célebre que uso en una de las ediciones de la revista semana sostenible del presente año es:
"Si quieres tener un cambio en una generación, lo primero es inspirar a los niños".
Esta frase que es muy corta, 14 palabras únicamente, pero en donde se pueden encontrar un sinfín de significantes tanto educativos como ambientales, en cualquier rama de la educación tanto a nivel de ciudadanía, como en las áreas ambientales es necesario sembrar semillas que repliquen ese tipo de cultura y filosofía verde.
Otra de sus frases célebres hace referencia a que no es un comerciante de ideas y proyectos, sino que de manera jovial pero muy certera explica y argumenta que no pretende dictar conferencias por el mundo, semana tras semana, sino que al sembrar y regar como semillas un conocimiento este se esparcirá y crecerá frondoso entre la sociedad de este planeta que requiere una modificación económica (verde y azul) y educativa ambiental, con políticas fuerte sobre el cuidado del medio ambiente. La frase usada por Cauli, es esta:
"Yo no vendo proyectos. Yo soy un surfista y necesito que la sociedad sea la ola, así puedo unir los elementos en el contexto, no en una conferencia".

Concluyo este escrito afirmando que es de vital importancia reconocer que sí podemos impactar el mundo por medio de la enseñanza de prácticas educativas y ambientales que generen cambios y transformaciones sociales, se pueden tocar las puertas de las empresas privadas, de las fundaciones y de las demás instituciones u organizaciones públicas y privadas de la Región y el país, para adquirir recursos con los cuales poder implementar por medio del arte, la danza, el teatro o las tics, entre otras; el amor hacia la naturaleza y respeto de las normas ciudadanas y por el cuidado del ambiente en nuestro país y porque no soñar con un modelo pedagógico de educación ambiental que pueda ser replicado en el mundo entero.




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Santiago Andrés Mora Molano - MEDIO AMBIENTE