Iniciação à docência em Ciências como integradora universidade-escola

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Projeto Iniciação e Apoio à Docência (PIBID, PAD e Monitoria). Área: Educação Título: INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS COMO INTEGRADORA UNIVERSIDADE-ESCOLA Palavras-Chave: INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, CIÊNCIAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DOCENTE

Participantes: Coordenador: MARILENA SOUZA ROSALEN Docente: PRISCILA TOSCANO DE LIMA Monitor: ANA LUCIA VALIENGO Monitor: CAMILA CORDEIRO Monitor: CARINA PAZZINI Monitor: DENILSON FERREIRA DE BARROS Monitor: HENRIETTE ERHARD Monitor: PALOMA MARQUES DOS SANTOS Monitor: STHEPHANIE FRANCHINI Monitor: NATÁLIA DIAS Monitor: RENATA MARQUES Monitor: AMANDA THURM MARQUES Monitor: EVERTON VIESBA Monitor: PATRÍCIA BAMBAN Monitor: MARIANNE ANDRADE O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) ? subprojeto Ciências vem ocorrendo na Escola Estadual Padre Anchieta, na cidade de Diadema-SP, desde o início do ano de 2014, sob a orientação de uma professora desta escola e de uma professora do curso de Ciências ? Licenciatura da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), campus Diadema. Os estudantes bolsistas são dez e se agrupam em pequenos grupos conforme o interesse em diferentes projetos propostos por eles mesmos. Temos, também, os estudantes que participam voluntariamente, que são três, atualmente. Os projetos são desenvolvidos em: aulas vagas; laboratório de informática (sala Acessa Escola); laboratório de Ciências; sala de vídeo; e sala de aula. Em 2014, foram desenvolvidos os projetos: cienciando - fotossíntese; Ciências e cidadania; Minecraft; Sexualidade; Citologia; prevenção: drogas; e Educação Ambiental na minha escola. Todos estes projetos tiveram como objetivo comum: apoiar a iniciação à docência; aprimorar a qualidade da formação docente inicial; contribuir com a articulação teoria-prática; propiciar a parceria universidade-escola, incluindo o professor da educação básica como protagonista da formação dos licenciandos. Em 2015, estão sendo desenvolvidos os projetos: cienciando - astronomia; escola e tecnologia; prevenção: DST/AIDS; Astronomia; Educação Ambiental na minha escola; Ciências com Artes. De forma geral, adotamos a abordagem histórico-cultural nas práticas pedagógicas dos diferentes projetos, entendendo o estudante como sujeito da sua aprendizagem, que acontece na sua interação com o professor e com seus colegas. Assim, as estratégias utilizadas são coerentes com a abordagem, partindo de questionamentos que se desdobram em discussões, pesquisas, estudos, atividades em diferentes cenários e sob a orientação do professor em formação, sempre aproximando os temas da realidade dos estudantes e relacionando-os a outras áreas. Na medida do possível, como avaliação, temos produções culturais dos estudantes, realizamos auto-avaliação e avaliação de todo o processo de desenvolvimento do projeto. Durante o período que o Pibid tem sido desenvolvido na Escola Estadual Padre Anchieta, temos criado um vínculo de cumplicidade entre universidade (professora coordenadora do Pibid-Ciências, estudantes bolsistas do curso de Ciências licenciatura) escola (professora supervisora do Pibid, estudantes, gestão da escola) em que somamos esforços em prol da qualidade da educação, reconhecendo que uma instituição pode aprender com a outra e que juntos somos melhores.

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