Jornal do curso de pedagogia da Univesp: A consolidação de um material informativo no ambiente escolar

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JORNAL DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVESP: A CONSOLIDAÇÃO DE UM MATERIAL INFORMATIVO NO AMBIENTE ESCOLAR MAGNONI, A.F. (orientador); MAGNONI, M.G.M (docente colaboradora); ALVES, L.R. (bolsista); MIRANDA, G.V. (voluntário) Departamento De Comunicação Social; Faculdade De Arquitetura, Artes e Comunicação; Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Bauru (SP). INTRODUÇÃO O Projeto proporciona aos alunos do curso de Pedagogia conhecimentos e experiências relacionadas à elaboração e organização do jornal escolar, obtendo como resultado imediato dos trabalhos, o Jornal impresso para o Curso de Pedagogia da UNIVESP. OBJETIVOS No curso, o Jornal tem por finalidade promover maior identificação dos alunos com o Curso e entre eles próprios, possibilitando a identificação do Jornal enquanto meio de divulgação, organização e participação. Na comunidade Escolar, visa aproximar todos os envolvidos no trabalho educativo, oportunizando espaço para a manifestação de todos, inclusive dos pais e moradores da comunidade, promovendo aproximação entre a escola e o bairro. Na Universidade, possibilita a extensão da pesquisa e do ensino, através dos conteúdos e metodologias que veicula através das matérias, ao mesmo tempo, proporciona aos alunos e professores, o conhecimento do processo de produção do jornal impresso e eletrônico. Dessa forma, a finalidade é produzir conhecimentos e experiências relacionadas à elaboração e organização de um produto jornalístico escolar, com conteúdos resultantes do processo de formação de professores. MATERIAL E MÉTODOS O trabalho interdisciplinar envolve os professores responsáveis pelo Projeto, os Professores Cursistas da UNIVESP e os Professores da Rede Pública, proporcionando o envolvimento e o desenvolvimento de vários conceitos, conteúdos e metodologias, entre os quais a exploração dos vários gêneros jornalísticos, reportagens, noticiários, charges, notícias de opinião, entre outros. O jornal impresso do curso de Pedagogia da UNIVESP é distribuído entre os discentes e docentes do Curso de Pedagogia e Jornalismo e entre os Professores da Rede Pública da Educação Básica de Bauru e Região. RESULTADOS E DISCUSSÃO O Jornal da Pedagogia da UNIVESP possibilitará ao aluno do curso das técnicas para a elaboração, organização e impressão do Jornal, ao mesmo tempo, a possibilidade de explorar e disponibilizar os conteúdos e metodologias relacionadas às várias áreas do conhecimento que compõem o currículo do Curso, através da publicação dos vários artigos e relatos de experiências, a serem detalhadas no espaço denominado encarte pedagógico. Através da divulgação do Jornal junto às Escolas e do convite aos professores para a participação nas oficinas, o aluno possibilitará o trabalho de extensão (do curso e da Universidade). Ao ingressar no mercado de trabalho enquanto Pedagogo, estará apto e consciente das possibilidades do Jornal enquanto instrumento para a educação das crianças,

dos jovens e adultos e para a participação da comunidade escolar e não escolar. A organização e desenvolvimento das oficinas, permitirá aos alunos do Curso de Jornalismo o exercício das práticas profissionais, articulando as disciplinas teóricas às práticas, como Jornalismo Impresso e Técnicas de Entrevista e Reportagem. O aluno do curso de Jornalismo estará, através da sua participação no Projeto, realizando à extensão dos conteúdos aprendidos aos alunos do Curso de Pedagogia. Os Professores e alunos do Curso terão a possibilidade de expor os conteúdos e metodologias desenvolvidos no Curso e no ambiente escolar das escolas de Educação Básica. O Projeto tem capacitado o pedagogo para a organização dos diferentes tipos de Jornal Escolar. Ao dominar os conhecimentos e as técnicas, o futuro pedagogo valorizará o Jornal Escolar enquanto recurso para todos os envolvidos no processo educativo escolar, inclusive na relação Escola Comunidade Universidade. O projeto tem relação com o ensino e a pesquisa, sendo destacada a colaboração para o ensino. O Jornal será recurso didático na formação de professores, constituindo assim, em conteúdo de ensino no curso. Ao privilegiar o Jornal como recurso didático, nas escolas, poderá ser utilizado na alfabetização, na leitura e escrita, na troca de experiências pedagógicas entre os interessados, na comunicação universidade-escolas. Será recurso tanto na Universidade como nas Escolas. REFERÊNCIAS BORDENAVE, J. E.D. O que é participação. São Paulo: Brasiliense, 1981. BRANDÃO. C. R. Pensar a prática. São Paulo: Loyola, 1984. DEMO, P. Participação é conquista: noções de política social participativa. São Paulo: Cortez, 1999. FREINET, C. As Técnicas FREINET da Escola Moderna. Lisboa, Estampa,1975. FREIRE, P. Conscientização. Teoria e prática da libertação. Uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Moraes, 1980.

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