POR UM CURRÍCULO INTERCULTURAL DECOLONIAL (VER PÁGINA 1964)Paraense da Paixão1, A. J; Ribeiro, L.G.S; 2; Souza, F.S3

A discussão sobre o currículo que considere as especificidades da realidade dos educandos, nos últimos anos, passou a ser umchavão quase imperativo no Brasil, mas essa obrigatoriedade soa mesmo apenas como chavão, pois o que se percebe é que todoesse clamor passa ao largo da recente história da educação nos países latino americanos. Todas as sistematizações doconhecimento e por consequência do ensino nesses países ainda seguem com características eurocêntricas e a tradição culturaldaqueles ainda compartilha de um status de conhecimento aceitável. No entanto alguns autóctones pensadores buscamdemonstrar que há um conhecimento circulando e circulado desde tempos pré-chegada dos europeus capazes de explicar arealidade circundante. Dois termos vêm ajudando esses autóctones a transgredir esse fato: interculturalidade e decolonialidade.Ambos foram utilizados como chave de análise do presente trabalho que analisa o currículo de escolas publicas da Amazôniabrasileira. A pesquisa caracterizada como qualitativa analisou documentos que apresentam o currículo desenvolvido emuniversidades públicas do Pará nos cursos de licenciatura. Os resultados demonstram que a interculturalidade quando pensadanormalmente se faz no sentido asséptico, desconhecendo as relações de poder como se a cultura local possuísse assimetria com acultura dominante. A colonialidade é facilmente constatada, a forma de interpretar a realidade ainda se faz sob os ditamesdaqueles dos colonizadores. O currículo não apresenta temas que brotem da ancestralidade latino americana. Os termos etnoliteratura, etno matemática, etno filosofia ficam restritos a situações esporádicas se não totalmente ausentes. Os Decolonialistasdefendem que a mudança nesses espaços podem determinar uma nova realidade não só para a escola, mas para a sociedade comoum todo, pois podem marcar a desconstrução da colonialidade.Palavras - Chave: Decolonialidade; Interculturalidade; Currículo; Ensino Superior; Amazônia.