Programa da Disciplina \"Seminários Metodológicos\" (Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Ciência Política)

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Descrição do Produto

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA POLÍTICA

PROGRAMA DE DISCIPLINA Disciplina

Código: HC-784 Seminários Metodológicos (obrigatória)

Professor Responsável: Prof. Dr. Francisco Paulo Jamil Marques – [email protected] Ano/Semestre: 2016/1 Carga Horária Total: 60

Ementa:

Nº de Créditos: 4

Reuniões coletivas de pesquisa feitas ao longo do segundo semestre, nas quais o aluno é obrigado a apresentar textos relativos à sua dissertação e que representem avanço significativo em relação ao projeto de pesquisa apresentado por ocasião do processo seletivo. - Orientar os estudantes quanto ao aperfeiçoamento dos projetos de pesquisa submetidos por ocasião do processo seletivo. - Problematizar e discutir, em consonância com o orientador, as estratégias teórico-metodológicas mais adequadas para a investigação proposta nos respectivos projetos.

Objetivos:

- Estimular a capacidade dos estudantes de realizar uma pesquisa com autonomia (reflexão própria sobre problema e objeto de pesquisa, busca independente de referências, aprimoramento textual etc.). - Promover maior cooperação e diálogo entre os discentes, por meio da apresentação e do debate em sala de aula dos trabalhos por eles produzidos. - Fornecer subsídios aos estudantes para que tenham, como resultado final da disciplina, cerca de 60% de sua dissertação elaborada e um plano de conclusão bem estruturado (condizente com os prazos e as normas do Curso de Mestrado em Ciência Política da UFPR). A disciplina tem como objetivo acompanhar os estudantes ao longo do processo de construção de um problema de pesquisa relevante, resultando na elaboração de um texto contendo cerca de 60% de sua dissertação final. Assim, a entrega do material equivalente à qualificação da dissertação é requisito para a aprovação em “Seminários Metodológicos”.

Descrição do Curso:

A discussão inicial estimula os discentes a (de maneira autônoma) compreender e a se apropriar de estratégias teóricas e empíricas que permitem consolidar desde o recorte temático até o cronograma do projeto. A colaboração de outros docentes-orientadores do Programa permite estreitar os laços entre as Linhas de Pesquisa, ao mesmo tempo em que mostra à turma o

2 caminho trilhado por estudiosos experientes em seus campos de atuação. Por meio (1) de leituras fundamentais, (2) da realização de seminários de apresentação dos projetos individuais, (3) do compromisso dos matriculados em ler e discutir as produções científicas dos colegas, (4) de sessões de orientação dirigidas pelo professor da disciplina e (5) de produção textual efetiva, dentre outras tarefas, cada estudante terá as condições para produzir o material obrigatório solicitado na ementa da disciplina.

- Aulas expositivas por parte do professor. Procedimentos didáticopedagógicos:

- Discussões fundamentadas em textos previamente lidos pelos alunos. - Sessões de orientação (individuais e coletivas). - Debates com participação de toda a turma sobre os materiais produzidos pelos discentes. - Seminários de pesquisa apresentados pelos estudantes matriculados.

A avaliação considera, dentre outros pontos, a leitura do material obrigatório indicado na disciplina (além disso, devem ser consideradas as referências concernentes às respectivas áreas temáticas dos projetos); a participação efetiva durante as discussões em sala de aula; a produção sistemática (por parte dos discentes) dos textos de interesse do Curso. Critérios de avaliação:

- Assiduidade e participação nas discussões em sala de aula: 10% da nota final. - Apresentação de seminário sobre a pesquisa proposta para a dissertação: 10% da nota final. - Entrega do projeto de pesquisa reelaborado: 20% da nota final. - Entrega do texto contendo cerca de 60% da dissertação final e de um plano de conclusão bem estruturado (condizente com os prazos e as normas do Curso de Mestrado em Ciência Política da UFPR): 60% da nota final.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I

O campo de investigação da Ciência Política + Elementos básicos da redação de um projeto e de uma dissertação em Ciência Política.

Unidade II

Apresentação e discussão coletiva dos projetos de pesquisa.

Unidade III

Apresentação e discussão do Trabalho Final da disciplina.

3 BIBLIOGRAFIA: ALLISON, B. (2004) The student's guide to preparing dissertations and theses. 2nd ed. London: RoutledgeFalmer. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos. 12. ed. São Paulo: Hagnos, 2005. 205p. BAUER, Martin; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. BECKER, Howard S. Segredos e truques da pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. BELL, Judith. Projeto de Pesquisa. Guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre, RS: Artmed, 2008. BIANCHETTI, Lucídio, MACHADO, Ana (orgs.). A bússola do escrever: desafios e estratégias na orientação de teses e dissertações. Florianópolis: Ed. UFSC; São Paulo: Cortez, 2002. BIGGAM, J. (2011) Succeeding with your master’s dissertation: a step-by-step handbook. 2nd ed. Maidenhead: Open University Press. BOOTH, C, COLOMB G.; WILIAMS, J A. Arte da Pesquisa S. Paulo, Martins Fontes, 2000. BRADY, Henry E.; COLLIER, David. Rethinking social inquiry: diverse tools, shared standards. Lanham, MD, Rowan & Littlefield. 2004. BRYMAN, A. (2012) Social research methods. 4th ed. Oxford: Oxford University Press. BURNHAM, P. (et al) (2008) Research methods in politics. 2nd ed. Basingstoke: Palgrave Macmillan. CAMPBELL, Donald; STANLEY, Julian. Delineamentos Experimentais e quase-experimentais de pesquisa. Tradução de Renato di Dio. EPU/EDUSP. 1979. CAPES, Documento da Área de Ciência Política e Relações Internacionais, 2010-2012. CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. Rio de Janeiro: Prentice Hall do Brasil, 2006. CERVI, Emerson Urizzi. Métodos quantitativos nas ciências sociais. In: BOURGUIGNON, Jussara Ayres. (Org.). Pesquisa Social: reflexões teóricas e metodológicas. 1ed.Ponta Grossa: TodaPalavra Editora, 2009, v. 1, p. 125-144. CHALMERS, A. (1990). Science and its fabrication. Buckingham: Open University CHIZZOTTI, A. (2006). Pesquisa em ciências humanas e sociais. S. Paulo: Cortez Edit CRESWELL, JOHN W. Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed, 2010. 296 p. DENSCOMBE, M. (2010) Ground rules for social research: guidelines for good practice. 2nd ed. Maidenhead: McGraw Hill Open University Press. DUVERGER, Maurice - Ciência Política – Teoria e Método. Rio de Janeiro: Zahar Editores. 1962 ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983. EVERA, Stephen Van. Guía para estudiantes de ciência política : métodos y recursos. Barcelona, GEDISA, 2002. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1989. GREETHAM, B. (2009) How to write your undergraduate dissertation. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

4 HART, C. (2005) Doing your masters dissertation: realizing your potential as a social scientist. London: SAGE. JESSON, J. (2011) Doing your literature review: traditional and systematic techniques. London: SAGE. JUPP, Victor. (Ed.). The SAGE Dictionary of Social Research Methods. London, England: SAGE Publications. KELLSTEDT, PAUL M.; WHITTEN, GUY D. 2009. The Fundamentals of Political Science Research. Cambridge University Press. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes médicas Sul; Belo Horizonte: UFMG, 1999. LEITE, Fernando Baptista. Posições e divisões na Ciência Política brasileira contemporânea: explicando sua produção acadêmica. Rev. Sociol. Polit. [online]. 2010, vol.18, n.37, pp. 149-182. MARCH, David; STOCKER. Gerry (editores). Theories and Methods in Political Science. Martin´s Press. 1995

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Sociologia,

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+ Textos, livros e materiais de leitura complementares indicados pelo professor e/ou pelos orientadores.

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