PROPOSTA DE SIMPLIFICAÇÃO DO INVENTÁRIO DE ANSIEDADE TRAÇO-ESTADO (IDATE) ATRAVÉS DA ANÁLISE DA PSICOMETRIA CLÁSSICA E MODELO DE RASCH

Ciências da Saúde

PROPOSTA DE SIMPLIFICAÇÃO DO INVENTÁRIO DE ANSIEDADE TRAÇO-ESTADO (IDATE) ATRAVÉS DA ANÁLISE DA PSICOMETRIA CLÁSSICA E MODELO DE RASCH. Pietro Baptista de Azevedo, Márcia Balle Kaipper, Eduardo Barcellos Fumegalli, Eduardo Chachamovich, Wolnei Caumo, Iraci Lucena da Silva Torres (orient.) (UFRGS). Introdução: O Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) consiste em duas escalas com o propósito de quantificar o estado e o traço de ansiedade dos respondentes. A ansiedade estado é caracterizada como um estado emocional transitório; a ansiedade traço representa uma característica mais estável da personalidade. Estudos apontam a necessidade da utilização de instrumento para medir a ansiedade no período perioperatório, sendo o IDATE o questionário mais utilizado na prática clínica. Considerando a relevância do tema e a necessidade de instrumentos mais simplificados fim de obter uma aplicação mais rápida e eficaz para avaliar os quadros de ansiedade, vêm sendo propostas versões resumidas, além de análises fatoriais e de propriedades psicométricas de diversas escalas de ansiedade e depressão. Objetivos: avaliar as propriedades psicométricas do IDATE e propor a simplificação do instrumento, utilizando os métodos de análise da psicometria clássica e da análise de Rasch. Metodologia: O estudo foi realizado no HCPA, consistiu em um ensaio clínico randomizado, tendo como amostra 910 indivíduos (idade 44.49 + 9.64), sendo 78, 9% mulheres. Foram aplicados IDATE-E e T no pré e pós-operatório, coletados dados sócio-demográficos, e verificado o grau de dor através de EAV e analgesia. Na análise estatística, foram utilizados o modelo de Rasch e o teste do qui-quadrado, a fim de verificar o nível de ansiedade entre os indivíduos, e o quanto cada item expressa essa ansiedade. Resultados: foram identificadas falhas no IDATE-E e T, com invariância nas escalas originais, e uso de 4-pontos na escala de respostas tipo Likert como inapropriada. Desta forma, esse trabalho propõe uma versão modificada do IDATE-E e T, com 13 itens para estado e 12 itens para traço.

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BULLYING ESTÁ ASSOCIADO A SINTOMAS DE ANSIEDADE EM AMOSTRA DE ESCOLARES DE 10 A 17 ANOS. Leonardo Gonçalves, Giovanni Abrahão Salum Jr, Luciano Isolan, Andréa Goya Tochetto, Gisele Gus Manfro (orient.) (UFRGS). Introdução: Bullying é um comportamento agressivo extremamente comum nas escolas. A associação entre esse comportamento e sintomas de ansiedade nunca foi estudada em uma amostra de base comunitária brasileira. Objetivo: estimar a prevalência de Bullying em escolares e sua associação com sintomas de ansiedade. Métodos: foram convidados a participarem do estudo escolares do Ensino Fundamental e Médio de 10-17 anos de um colégio pertencente à rede pública de POA. Aplicadores receberam treinamento estruturado para execução dos questionários em sala de aula. Todos os pais dos alunos receberam termo de Dissentimento. Os alunos responderam ao questionário auto-aplicável Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED) para identificar sintomas ansiosos em escolares e uma adaptação do Peer Nomination Inventory (PNI) desenvolvido por Wiggins e Winder, para identificar a presença e gravidade do Bullying. A ANOVA foi utilizada para comparação entre os grupos. Resultados: Dos 925 alunos, 379 referiram já terem sofrido Bullying ao longo da vida (41%), e 106 desses (11, 1%) tinha sofrido ao menos um episódio no último ano. Dos 106 estudantes que tinham sofrido no último ano, 93 (87, 7%) sofriam ocasionalmente e 13 (12, 3%) sofriam ao menos uma vez por semana. A média da escala SCARED na amostra foi de 23±11, 8, sendo significativamente diferentes entre os grupos de acordo com a presença e gravidade do Bullying (F=11, 6; p