O MICROSCÓPIO COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE CIÊNCIAS Ricardo da Silva RIBEIRO¹, Luis Fernando de FARIAS¹, Taynara Antunes dos SANTOS¹, Márcia Cristina Machado PASUCH², ¹Graduandos em Ciências Biológicas, Universidade do Estado de Mato Grosso – (UNEMAT), Alta Floresta/MT. 2Docente da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) Faculdade de Ciências biológicas e Agrárias, Alta Floresta/MT E-mail:
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Usar o microscópio em práticas de sala de aula como um recurso didático, pode contribuir de forma satisfatória para melhorar o processo de aprendizagem e o desempenho dos alunos. No ensino de ciências, a utilização adequada do microscópio estimula a participação, aumenta o interesse dos alunos e permite construir conhecimentos mais aprofundados sobre a realidade. O objetivo desse trabalho é verificar a percepção dos alunos sobre a utilização da microscopia como recurso didático nas aulas de Ciências do Ensino Fundamental. Este estudo teve como referência uma prática desenvolvida com a turma do 5° Ano “A” da Escola Municipal Professor Benjamin Pádoa, em Alta Floresta. Utilizando o conteúdo teórico sobre reprodução vegetal realizou-se uma prática para demonstração de grãos de pólen. Nesta prática foram utilizados materiais do Laboratório de Didática da UNEMAT, como o Reagente Lugol e Ácido Carmim Acético, e outros instrumentos da escola, como pipetas, lâminas e a flor de Hibiscus rosa-sinensis L. (Malvaceae), com botões florais em antese. O material polínico corado foi fixado em lâminas e observado através do microscópio óptico pelos alunos. Após esta experiência aplicou-se um questionário para avaliar a percepção dos alunos sobre a prática. Apesar de tratar-se de uma única experiência, é possível afirmar que o período de execução foi suficiente para que os alunos demostrassem interesse e curiosidade pelo conteúdo trabalhado, o que se confirma com as respostas dadas às questões do questionário. Dos 20 alunos participantes, 95% afirmaram que a utilização do microscópio torna a aula muito boa; 85% disseram que nunca haviam usado tal recurso, 60% acredita que a prática aumenta o interesse pelo conteúdo, considerando que as aulas tornam-se mais interativas e
dinâmicas, aproximando a teoria da prática. Neste sentido, o presente estudo reforça a importância da utilização do microscópio nas aulas de Ciências como recurso didático que favorece a aprendizagem. PALAVRAS CHAVE: Recurso didático. Microscopia. Aprendizagem.
