TEORIA ARQUEOLOGICA II - 2015

Escuela Profesional de Arqueología y Antropología SILABO

ASIGNATURA: TEORÍA ARQUEOLÓGICA II CODIGO: HUE448

I. DATOS GENERALES I.1. Departamento Académico: Historia, Arqueología y Antropología I.2. Escuela Profesional: Arqueología y Antropología I.3. Especialidad: Arqueología I.4. Año de Estudios: 3° Año I.5. Nombre de la Carrera: Arqueología I.6. Ciclo de Estudios: VI Ciclo I.7. Créditos: 03 I.8. Área de la Asignatura: Formación Profesional I.9. Condición: Obligatorio I.10. Pre-requisito: Teoría Arqueológica I I.11. Horas de clase Semanal: Teoría: 02 Práctica: 02 I.12. Horas de clase total: 60 horas I.13. Profesor responsable: Mg. Luis Ángel Flores Blanco I.14. AÑO ACADEMICO: 2015 – I

SUMILLA Esta asignatura forma parte de una formación general y humanística, siendo una asignatura semestral de naturaleza teórica y práctica. El objetivo del curso es ofrecer una introducción sobre las teorías más recientes en Arqueología, agrupadas bajo el título de Arqueología Post-procesual. Las clases teóricas serán respaldadas con una serie de lecturas actualizadas que permitirán al alumnado revisar, interiorizar y discutir sobre las diferentes escuelas de pensamiento arqueológico durante la postmodernidad; pero además tendrán las herramientas básicas para usarlas en sus propias interpretaciones del registro arqueológico. La asignatura está diseñada para empezar por una visión general de los principales debates en la disciplina durante el inicio de los años ochenta, para luego pasar a revisar la diversidad de tendencias que conforman el campo de la teoría arqueología de hoy. Para ello se desarrollaran las siguientes unidades: Mas allá de la arqueología procesual; postmodernidad y arqueología post-procesual, la agencia en arqueología y el neomarxismo; arqueología Cognitiva; arqueología simbólica y post-estructuralista; con un fuerte énfasis en Arqueología del Paisaje, además de otras arqueologías alternas.

PROPÓSITO El propósito de este curso es proporcionar a los estudiantes una base sólida en la teoría arqueológica, lo que resulta en una habilidad indispensable para comprender, evaluar críticamente y contribuir a los debates relativos a la construcción del discurso arqueológico contemporáneo.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDADES Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V Unidad VI Unidad VII

DENOMINACION MÁS ALLA DE LA ARQUEOLOGÍA PROCESUAL. LA ARQUEOLOGÍA CONDUCTUAL POSTMODERNIDAD Y ARQUEOLOGÍA POSTPROCESUAL LA AGENCIA EN ARQUEOLOGÍA Y EL NEOMARXISMO LA ARQUEOLOGIA COGNITIVA ARQUEOLOGÍA SIMBÓLICA Y POSTESTRUCTURAL ARQUEOLOGÍA DEL PAISAJE Y LA FENOMENOLOGIA DEL PAISAJE TEORIAS RECIENTES. Arqueología Postcolonial, Arqueología de la Identidad. Arqueología de la Materialidad. Arqueología Pública. EXPOSICION Y EVALUACIÓN

No. DE HORAS 04 horas 04 horas 08 horas 04 horas 08 horas 20 horas 04 horas 08 horas 60 HORAS

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Unidad I: MÁS ALLA DE LA ARQUEOLOGIA PROCESUAL: LA ARQUEOLOGIA CONDUCTURAL PRIMERA SEMANA I.1. Presentación del curso I.2. La diversa Arqueología de los 80´ I.3. La Arqueología Conductual y los procesos de formación del registro arqueológico Lecturas obligatorias SHIFFER, M. (1991): La arqueología conductual. Boletín de Antropología americana 23: 31-37. SHIFFER, M. (1990): Contexto arqueológico y contexto sistémico. Boletín de Antropología americana 22: 81-93. Unidad II. POSTMODERNIDAD Y ARQUEOLOGÍA POSTPROCESUAL SEGUNDA SEMANA II.1. El mundo postmoderno II.2. La Arqueología en la postmodernidad II.3. Arqueología Crítica y Hermenéutica Lecturas obligatorias

JOHNSON, Mattew (2000): Arqueología en un mundo postmoderno. En Teoría Arqueológica. Una Introducción. Editorial Ariel S.A., Barcelona. Cap. 11: 201-216. SHANKS, M. y C. TILLEY (1992): Hermeneutics, Dialectics and Archaeology. En Re-constructing archaeology: theory and practice. Segunda edición, Routledge. Londres: Cap. V: 103-115. (Profesor proporciona traducción). Unidad III. LA AGENCIA EN ARQUEOLOGÍA Y EL NEOMARXISMO TERCERA SEMANA III.1. Las fuentes neomarxistas III.2. Agencia humana en Arqueología III.3 Arqueología de género y feminista III.4. Arqueología de la infancia III.5. Arqueología Queer Lectura obligatoria DOBRES, M. y J. ROBB (2005): “Doing” Agency: Introductory Remarks on Methodology. Journal of Archaeological Method and Theory, Vol. 12, No. 3: 159-166. CUARTA SEMANA III.6. Complejidad entre Cazadores-recolectores. III.7. Complejidad en sociedades desiguales Lecturas obligatorias: BLANTON, R., G. FEINMAN, S. KOWALEWSKI y P. PEREGRINE (1996): Dual-Processual theory for the evolution of Mesoamerican civilization. Current Anthropology 37(1):1-14. (Profesor proporciona traducción). Unidad IV: LA ARQUEOLOGIA COGNITIVA QUINTA SEMANA IV.1. La Arqueología Cognitiva Lectura obligatoria RENFLEW, C. y P. BAHN (2011): ¿Qué pensaban? Arqueología cognitiva, arte y religión. En Arqueología. Teoría, métodos y práctica. Ediciones Akal. Cap. 10: 391-428. Unidad V. LA ARQUEOLOGIA SIMBÓLICA Y POST-ESTRUCTURAL SEXTA SEMANA V.1. La Arqueología Simbólica o Contextual Lectura obligatoria HODDER, Ian (1994): La Arqueología Contextual. En Interpretación en Arqueología. Corrientes actuales. Editorial Crítica, Barcelona. Cap. 7: 133-165. SEPTIMA SEMANA V.2. La Arqueología Estructural y Post-estructural Lectura obligatoria CRIADO, Felipe (2012): Las posibilidades de la interpretación. En los bordes del estructuralismo: la subjetividad contextualizada. En Arqueológicas. La razón perdida. Editorial Bellaterra, Barcelona. Cap. 4: 227-263. Unidad VI. ARQUEOLOGÍA DEL PAISAJE OCTAVA SEMANA VI.1. El devenir de la Arqueología del Paisaje. Antecedentes y desarrollo Lectura obligatoria ANSCHUETZ, Kurt; Richard WILSHUSEN y Cherie SCHEICK (2001): An Archaeology of Landscapes: Perspectives and Directions. Journal of Archaeological Research, Vol. 9, Nº 2: 152-197. (Profesor proporciona traducción).

NOVENA SEMANA VI.2. El Paisaje Sagrado Lectura obligatoria PARCERO, Cesar; Felipe CRIADO y Manuel SANTOS (1998): La arqueología de los espacios sagrados. Separata de Arqueología Espacial, 19-20. La Arqueología de los Espacios Sagrados. Pp. 507-516. DECIMA SEMANA y DECIMA PRIMERA SEMANA VI.3. La fenomenología del paisaje Lectura obligatoria: TILLEY, Christopher (1994): Space, Place, Landscape and Perception: Phenomenological Perspectives. In A Phenomenology of Landscape Places, Paths and Monuments. Pp. 7-34. DECIMA SEGUNDA SEMANA VI.4. El Paisaje monumentalizado. La domesticación del pensamiento. Lectura obligatoria: FLORES BLANCO, Luis (2014): El surgimiento del paisaje monumentalizado en la cuenca del lago Titicaca, Andes Centro-Sur. Complutum Vol. 25 (1): 47-71. Unidad VII. ARQUEOLOGIAS RECIENTES DECIMA TERCERA SEMANA VII.1. Arqueología Postcolonial VII.2. Arqueología de la Identidad VII.3. Arqueología de la Materialidad VII.3. Arqueología Pública, Comunitaria e Indígena VII.4. ¿Qué Arqueología nos espera? Lecturas obligatorias: GONZÁLEZ RUIBAL, Alfredo (2012): Hacia otra arqueología: diez propuestas. Complutum, Vol. 23 (2): 103-116. EXPOSICIONES Y EVALUACIONES DECIMA CUARTA SEMANA - Exposición del trabajo final. Orientaciones técnicas del profesor para cada trabajo. DECIMA QUINTA SEMANA - Entrega del trabajo final siguiendo pautas editoriales entregadas en clase. Disposiciones finales del profesor para cada trabajo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El curso está dividido en una parte teórica desarrollado por el profesor y una parte práctica desarrollada por los alumnos. La parte teórica se desarrollará poniendo énfasis en que los alumnos puedan entender las diferentes tendencias teóricas que empiezan aparecer en la Arqueología desde los años ochenta. Los temas del curso se expondrán didácticamente, enfatizando en la comprensión de los conceptos, señalando sus alcances, ventajas y limitaciones. Por su parte, la práctica será desarrollada en la última hora semanal del curso. Ella consistirá en el dialogo critico de diferentes lecturas que el profesor ha seleccionado rigurosamente de las últimas publicaciones que existen sobre la materia. Los alumnos serán reunidos en grupos de trabajo por el profesor y bajo este grupo se harán las discusiones bajo tutela del profesor. En esta discusión se tendrá que poner en relieve los puntos más

importantes, problemas, beneficios y contribuciones de la lectura, así como la identificación de las preguntas / cuestiones principales planteadas en el artículo. Cada semana un estudiante, de manera rotativa, será asignado para liderar la discusión sobre el tema de la semana; sin prejuicio de la intervención del resto del grupo. Debido a que cada clase es única, es obligatoria la asistencia de los alumnos. La falta en la clase resultaría perjudicial no sólo para la calificación final, pero lo más importante para su comprensión de la materia (así como la de sus compañeros de clase) y, en definitiva, para su desarrollo como un arqueólogo profesional. Una falta solo es entendible por un caso de emergencia, que debe ser justificado al profesor antes del inicio de clase.

EVALUACIÓN Este curso es evaluado por 3 componentes: A. Controles orales de lectura (40%). B. Un trabajo de investigación personal o grupal, donde se analice y/o aplique alguna de las temáticas teóricas abordadas (50%). El artículo debe tener una extensión aproximada de 5,000 palabras. Los detalles de esta tarea serán explicados en clase. C. Participación proactiva y critica en clase (10%). Para tener derecho a la calificación final el alumno deberá de tener al menos el 70% de asistencia en clase. Secuencia del trabajo de investigación: - Entrega del tema de investigación - Entrega de un primer reporte de la investigación - Entrega del trabajo en versión borrador - Exposición del trabajo final - Entrega del trabajo final siguiendo pautas editoriales entregadas en clase

BIBLIOGRAFÍA GENERAL TEXTOS BÁSICOS ASMORE, W y A. KNAPP (eds.) (1999): Archaeologies of Landscape. Oxford, Blackwell. BENTLEY, R.A., MASCHNER, H.D.G. y CHIPPINDALE, C. (eds.) (2008): Handbook of Archaeological Theories. Lanham: AltaMira Press. BLADLEY, Richard (1998): The Significance of Monuments: On the Shaping of Human Experience in Neolithic and Bronze Age European. Londres, Routledge. BLADLEY, Richard (2000): An Archaeology of Natural Places. Londres, Routledge. CRIADO, Felipe (2012): Arqueológicas. La razón perdida. Editorial Bellaterra, Barcelona. HERNANDO, Almudena (2002): Arqueología de la Identidad. Editorial Akal, Madrid. HODDER, Ian (1994): Interpretación en Arqueología. Corrientes actuales. Editorial Crítica, Barcelona. HODDER, Ian (2012): Archaeological Theory Today (2nd edition). Cambridge.

HODDER, Ian (2012): Entangled: An Archaeology of the Relationships between Humans and Things. Wiley-Blackwell. JOHNSON, Mattew (2000): Teoría Arqueológica. Una Introducción. Editorial Ariel, S.A. Barcelona. OLSEN, Bjørnar, Michael Shanks, Timothy Webmoor, Christopher Witmore (2012): Archæology: The Discipline of Things. University of California Press. PREUCEL, R. y S. MROZOWSKI (eds.) (2010): Contemporary Archaeology in Theory. The New Pragmatism. RENFLEW, Colin y Paul BAHN (2011): Arqueología. Teoría, métodos y práctica. Ediciones Akal. Traducción de la 2da edición. RENFLEW, Colin y Paul BAHN (eds.) (2008): Arqueología. Conceptos clave. Ediciones Akal. SHANKS, Michael y Christopher TILLEY (1992). Re-constructing archaeology: theory and practice. Segunda edición, Routledge. Londres. SCHIFFER, Michael (2000): Social Theory in Archaeology. University of Utah Press, Salt Lake City, Utah. TILLEY, Christopher (1994): A Phenomenology of Landscape Places, Paths and Monuments. Berg Publishers Limited. TRIGGER, Bruce (1992): Historia del Pensamiento Arqueológico. Editorial Crítica. OTROS TEXTOS CONKEY, M. (2007): Questioning theory: Is there a gender of theory in archaeology. Journal of Archaeological Method and Theory 14:285-310. DOBRES, Macia-Ann y John E. ROBB (2005): “Doing” Agency: Introductory remarks on methodology. Journal of Archaeological Method and Theory 12:159-166.

HODDER, I. (1985): Post-processual archaeology. In M. Schiffer (ed.) Advances in Archaeological Method and Theory, Vol. 8. New York: Academic Press: 1-26. HODDER, I. (1982): Theoretical archaeology: a reactionary view. En I. Hodder (ed.) Symbolic and Structural Archaeology. Cambridge: Cambridge University Press: 1-16. LA MOTTA y M. SCHIFFER (2002): Behavioral Archaeology: Toward a New Synthesis. In Archaeological Theory Today, pp. 14-64. Polity Press, Cambridge. MESKELL, Lynn (2001): Archaeologies of Identity. In Archaeological Theory Today, edited by I. Hodder, pp. 187-213. Polity Press, Cambridge.

PATRIK, L. (1985): Is there an archaeological record? En M. Schiffer (ed.) Advances in Archaeological Method and Theory, Vol. 8. New York: Academic Press: 27-62. O’BRIEN, Michael J., R. LEE LYMAN y Michael B. SCHIFFER (2005): Archaeology as Process: Processualism and its Progeny. University of Utah Press, Salt Lake City. PAUKETAT, T., and S. Alt (2005): Agency in a post-mold. Archaeological Method and Theory 12: 213-237.

PREUCEL, R. y A. BAUER. (2001): Archaeological pragmatics. Norwegian Archaeological Review 34: 85-96. ROBB, J. (1998): The archaeology of symbols. Annual Review of Anthropology 27: 329-46. SHANKS, M. y C. TILLEY (1989): Archaeology into the 1990s (with comments). Norwegian Archaeological Review 22: 1-54. SCHIFFER, Michael (1975): Archaeology as a behavioral science. American Anthropologist 77:864-869. SCHIFFER, Michael (1983): Toward the identification of formation processes. American Antiquity 48:675-706. SCOTT, Elizabeth (1994): Through the Lens of Gender: Archaeology, Inequality, and Those of Little Note. I Those of Little Note: Gender, Race, and Class in Historical Archaeology, edited by Elizabeth M. Scott, pp. 3-24. University of Arizona Press, Tucson.

SKIBO, James, M. y Michael SCHIFFER (2008): People and Things: A Behavioral Approach. Springer, New York TILLEY, C. (1989): Interpreting material culture. En I. Hodder (ed.) The Meanings of Things. London: Unwin Hyman: 185-94. VANPOOL, C.S. y T. L. VANPOOL (1999): The scientific nature of postprocessualism. American Antiquity 64:33-53.

WHITLEY, David (ed.) (1998): Reader in archaeological theory. Primera edición, Routledge. Londres. WYLIE, A. (2007): Doing archaeology as a feminist. Journal of Archaeological Method and Theory 14:209-216.