Um estudo sobre o conceito de “gramática particular” com base nos modelos em língua portuguesa do Brasil

July 25, 2017 | Autor: Adilio Souza | Categoria: Gramática, Ensino De Língua Portuguesa, Instrumento Linguístico
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MATOS, Denilson Pereira de; SOUZA, Adilio Junior de. Um estudo sobre o conceito de “gramática particular” com base nos modelos em língua portuguesa do Brasil (Comunicação oral individual). Natal: EDUFRN, 2014. Resumo publicado em: Caderno de Programação e Resumos da XXV Jornada Nacional do GELNE, Natal, RN, 01 a 03 de outubro de 2014. Natal, RN: EDUFRN, 2014. (ISBN 97885-425-0293-0), p. 1047-1048. UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE “GRAMÁTICA PARTICULAR” COM BASE NOS MODELOS EM LÍNGUA PORTUGUESA DO BRASIL Adilio Junior de Souza (UFPB) 1 [email protected] Denilson Pereira de Matos (UFPB) 2 [email protected] Resumo: Neste artigo serão esboçadas as principais características que definem uma “gramática particular”, para isso, serão tomadas como exemplo algumas gramáticas escritas em língua portuguesa do Brasil; o corpus será constituído de obras que foram produzidas ou publicadas nos últimos 05 anos, entre as quais, tomaremos: a Gramática do português brasileiro (2010), de Mario Perini, a Gramática pedagógica do português brasileiro (2012) e a Gramática de bolso do português brasileiro (2013), de Marcos Bagno, Nova gramática do português brasileiro (2010), de Ataliba T. de Castilho, Pequena gramática do português brasileiro (2012), de Ataliba T. de Castilho e Vanda Maria Elias e por fim, A gramática passada a limpo: conceitos, análises e parâmetros (2012), de Maria Helena de M. Neves. Deste modo, por meio da investigação de partes específicas dos textos que compõem cada uma destas gramáticas, tais como: a “Apresentação” ou “Introdução” feita pelo autor, “Prefácio” feito por ele mesmo ou outro autor sobre a obra em questão e em especial, a exposição de alguns dos “casos” analisados nas gramáticas, objetiva-se assim identificá-las e defini-las, tendo em vista tal conceito. Pretendemos, com isso, encontrarmos aquelas gramáticas que contribuam para o ensino de língua materna, isto é, no ensino do Português, embasadas no Funcionalismo (ou mais precisamente na Linguística Funcional). Os resultados obtidos apontam para uma aceitação de que estas gramáticas se enquadram, devido as suas características peculiares, no grupo de “gramáticas particulares”, diferindo das chamadas gramáticas “gerais” e de “Estado”. Contudo, acreditamos que certamente as gramáticas de Neves (2012) e Bagno (2013), que se mostram sob a influência de uma perspectiva mais funcionalista, podem nos trazer um olhar diferente sobre a língua em uso, consequentemente podem nos auxiliar em sala de aula, para o ensino de língua materna, de um modo distinto do que alguns professores fazem hoje em dia. Estas obras mais se aproximam do que esperamos, pois elas trazem uma descrição funcional da língua. Palavras-chave: Gramáticas. Instrumento Linguístico. Ensino de Língua.

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Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da UFPB. Professor Adjunto do Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da UFPB.

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