1987: Jornadas informáticas de verano

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JORNADAS INFORMÁ TICAS

DE VERANO Este artículo brinda una información sobre las Jornadas y los Encuentros de Informática educativa que están anunciados para este verano, en especial de los terceros de Barbastro. Además, se incluye, relación de las restantes convocatorias que se suceden a lo largo del año.

XAVIER LABORDA En cualquier época del año se producen, en el Estado Español, seminarios y encuentros referidos a la informática en la escuela. Esta presencia periódica de los actos de exposición y discusión, sobre la encrucijada de la escuela ante la informática, proclama el alto interés que despierta la cuestión. Por otro lado, los propios títulos de las convocatorias acreditan una tradición y una estabilidad muy de agradecer. Si el trabajo en las aulas informáti-

cas de cada escuela es provisional,

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disperso y exploratorio, cuando menos la fijeza de algunas jornadas ofrece un valor seguro. Nada más cierto que el intercambio de ideas (y aún su repetición) y de ilusiones en las Jornadas de Barbastro, Madrid, Oviedo y otras, habrá sido el factor _ decisivo para la maduración de este movimiento. El trabajo en las aulas aporta la base del esfuerzo (digamos, ..:.~I ~ I el material o hardware). Y los encuentros son la parte más aparente y apreciable (esto es, el software). En unos tiempos en que los enseñantes han de trabajar mayormente por su cuenta y riesgo (aun cuando los planes del MEC y de los gobiernos autónomos aspiran a ser una 1

ayuda general y no sólo experimentos), los encuentros de profesores aseguran un espacio de comunicación muy necesario. Un espacio y un tiempo. Un tiempo como el del verano, especialmente propicio para los gestos de repensar en público el trabajo del curso. Dos encuentros destacables, para los meses de junio y julio. El Simposio de Madrid y las 111Jornadas de Barbastro. Y a estas convocatorias especializadas hemos de añadir las charlas y seminarios que se imparten en las Escuelas de Verano.

perfila mejor el uso de la herramienta informática. El Simposio ocupa cuatro días. Cada uno de ellos está dedicado a un módulo o ámbito curricular. Ésta es su distribución: . Primer módulo: desarrollo cognitivo y microordenadores. . Segundo módulo: áreas de lengua y ciencias sociales. . Tercer módulo: áreas de ciencias de la naturaleza y matemáticas. . Cuarto módulo: áreas artística y tecnológica.

Cada módulo se desarrolla en una Informática para las áreas del currículum El Simposio que se celebrará en Madrid, entre el 17 y el 20 de junio, versa sobre la «Integración del instrumental informático en las distintas áreas del currículum». Está organizado por el ICE de la Universidad Autónoma de Madrid, entidad en la que existen varios grupos de trabajo. El interés de este Simposio estriba en la especialización de los temas. Según nos manifiesta César Sáenz, miembro del comité organizador, el objeto del encuentro es ofrecer aplicaciones concretas de la informática a las distintas áreas de los programas escolares. De esta manera se

jornada. Y hay un esquema común para todas las jornadas, que se compone de cuatro apartados: . conferencia, a cargo de especialistas; . proyectos, expuestos pro instituciones o expertos invitados; . comunicaciones, seminarios y mesas redondas; . conclusiones del dla y perspectivas. El programa es muy atractivo. Y la organización cuenta con el apoyo de varias marcas de fabricantes de ordenadores, que expondrán sus desarrollos e invitarán a expertos extranjeros. La nómina de participantes españoles es muy nutrida. Y, si bien es difícil cubrir las posibilidades que ofrece un planteamiento tan acerta-

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do, no cabe duda de que se conseguirá desplegar en el Simposio de Madrid un cartel ilustrativo del panorama real.

. posibilidadeseducativasde la inteligencia artificial. Con todo ello, se hace hincapié en lo

Las 111Jornadas de Barbastro: más que un CLUB de INFORMÁTICOS Las 111Jornadas Nacionales de Informática en la Enseñanza están organizadas por el Centro Asociado de la UNED ,de Barbastro (Huesca). Son las decanas en las Jornadas en su género; y, desde, 1985, tienen carácter bienal. Logran reunir en la acogedora población del sotomontano de Huesca a trescientos profesores (que es la capacidad máxima). Las Jornadas tendrán lugar entre los días 1 y 4 de julio. Se tratarán, de manera específica, dos aspectos: «Los usos educativos de las aplicaciones informáticas» y «La informática en los centros». La razón de títulos está en la elección de una orientación clara, para conseguir un mejor uso y comprensión de la informática. El primer aspecto, «los usos educativos de la aplicaciones informáticas», pretende establecer una provechosa distribución de los tipos de programas informáticos y la discusión de la metodología más apropiada. Concretamente, se distinguen en el programa cinco aspectos: . usos educativos de aplicaciOnes estándar (tratamiento de textos, bases de datos, hoja electrónica, simulación...); . aspectos pedagógicos de las aplicaciones informáticas; . relación de problemas. . lenguajes de autor y programas abiertos.

educativo

frente

a lo simplemente

informático. No basta cualquieraparato. Ni tan siquiera un programa supuestamente didáctico tiene valor si no viene acompañado de una metodología efectiva. Tal es el objeto de este aspecto de «los usos educativos de las aplicaciones informáticas». El otro aspecto, el de «la informática en los centros docentes», acoge los siguientes puntos: . implantación de la informática en los currícula; . formación del profesorado; . la informática como ayuda: gestión administrativa, organización académica, tecnología ed,ucativa. . la producción de materiales informático-educativos. En definitiva, el objetivo de las 111 Jornadas de Barbastro es la aplicación educativa del ordenador y la informatización de los centros. Para ello, el programa establecido da cabida a la participación permanente de los congresistas. Cada jornada consta de los siguientes elementos: . conferencias de expertos; . seminarios-talleres; . comunicaciones;

. paneles;

. mesas redondas. Entre los conferenciantes, figuran los británicos David King y André Wagstaff (del centro de recursos informáticos de Manchester), Alejandro Sanvisens (especialista en comunicación y teoría de sistemas) y Ramón

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López de Mántaras (especialista en Inteligencia Artificial). Los seminarios-taller permiten trabajar directamente desarrollos concretos (en grupos reducidos y estables) y hacerse con la documentación correspondiente. Hay dispuestos cinco seminarios-taller, con carácter simultáneo: . programas abiertos y resolución de problemas;

. tratamiento de texto; . base de datos;

. logo; . prolog; Cada seminario-taller se desarrolla en un aula de ordenadores. En una franja horaria distinta del día, las aulas informáticas quedan abiertas para que, en sesiones libres, los congresistas puedan recorrerlas y conocer lo que les interese. Las comunicaciones y las sesiones panel permiten exponer las experiencias y los trabajos. Y las mesas redondas -que serán tres- están dedicadas, respectivamente, a los usos de los ordenadores en los distintos niveles educativos:

. EGB

. enseñanzas medias, . universidad. El programa de las Jornadas de Barbastro es muy amplio y atractivo. Pero, hay más. Quienes hayan acudido a cualquiera de las anteriores ediciones de Barbastro sabrán que la actividad comunicativa entre los asisO)

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tentes se prolonga con espontaneidad más allá del horario «académico». Lo que no dan los encuentros en grandes ciudades, sí da la cita en. Barbastro: ambiente, cercanía entre los participantes, una simpatía fluida y una convivencia que se extiende y se ahonda en los actos sociales (cenas, barbacoas y agasajos musicales) que prepara el comité organizador para las horas libres. Estas horas y estos actos no son una trivialidad. y sirven muy bien a los serios pronósticos de las jornadas. Un fruto de jornadas y simposios son las actas de los trabajos expuestos y charlas realizadas. Con las actas de estas convocatorias se podrá componer una muy importante parte

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de la historia del desarrollo de fa informática en el Estado español. Son un material de consulta de interés. Las actas de la Jornadas de Barbastro se cuentan entre ellas, por la variedad y calidad de los materiales recogidos y por la dignidad de su edición. La ruta de las jornadas informáticas del verano está abierta. Muchos la recorreremos. Y en ella nos encontramos. Posiblemente, este encuentro (en minúscula) es una de las mejores recompensas al trabajo y la reflexión del curso.

Technology. Downanhill. 74, Victoria Crescent Road. Glasgow G 129JN. 12-14, marzo, 1987, Oviedo. 1/1Jornadas Nacionales de Informática en la Educación. Sociedad Asturiana para el desarrollo de la informática en la educación (SADIE). LB. Aramo. Coronel Aranda, s/n. 33005 Oviedo. Tlf. (985) 241075. . 10-14, noviembre, 1986, Montevideo (Uruguay). 1/1Symposio Internacional sobre Informática y Educación. Centro Regional del IBI para la enseñanza de la informática (CREI). Apartado 232. 28080 Madrid. Tlf. (91) 4100281.

El circuito anual Para ofrecer una visión del circuito anual de las convocatorias informáticas, incluimos dos notas, en las que se recoge la ficha de una sedes, dada la imposibilidad de incluir todas las convocatorias. El primer epígrafe es de tipo general: informática y educación. El segundo, con intención más específica, presenta las jornadas de alto nivel, centradas en unos temas concretos: imagen, lenguaje y pensamiento.

Jornadas de Informática Educativa 1-4, julio, 1987, Barbastro (Huesca). 1/1Jornadas Nacionales de Informática en la Enseñanza «