A BANDA Corporação MUSICAL NOSSA SENHORA DO CARMO: Um espaço de Relações E DE ENSINO/APRENDIZAGEM MUSICAL (1985-2014)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE ARTES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO EM ARTES

A BANDA CORPORAÇÃO MUSICAL NOSSA SENHORA DO CARMO: UM ESPAÇO DE RELAÇÕES E DE ENSINO/APRENDIZAGEM MUSICAL (1985-2014)

Uberlândia, fevereiro de 2016.

MURILO SILVA REZENDE

A BANDA CORPORAÇÃO MUSICAL NOSSA SENHORA DO CARMO: UM ESPAÇO DE RELAÇÕES E DE ENSINO/APRENDIZAGEM MUSICAL (1985-2014)

Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Artes, subárea Música, ao Programa de Pós-graduação em Artes/Mestrado do Instituto de Artes, da Universidade Federal de Uberlândia. Orientadora: Dra. Lilia Neves Gonçalves.

Uberlândia, fevereiro de 2016.

DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu pai que, em vida, não pode acompanhar minhas conquistas.

AGRADECIMENTOS À minha mãe e meus irmãos, que acompanham minha trajetória e vibram com minhas conquistas; Ao Pirulito, Lucca, Lorenzo e Gui, que fizeram e, certamente, farão os dias mais felizes; À minha orientadora, professora Drª Lilia Neves Gonçalves, por ter acreditado em mim desde os tempos da graduação, ter me orientado e despertado o gosto pela pesquisa; pelo auxílio na busca dos caminhos para esta pesquisa e pelas indicações que tornaram tudo isso possível; Aos meus tios, tias, primos, primas, padrinho e madrinha, cunhado e cunhada, por terem contribuído de todas as formas possíveis durante esses tempos de estudo; À Priscila, por estar junto e sempre dizer que “está lindo” na hora certa; Ao pessoal da Banda, meus amigos, professores e, em especial, aos colaboradores desta pesquisa, que me proporcionaram aprendizagens imensuráveis e tornaram este trabalho possível; Aos amigos que não citarei os nomes, pois já disse pessoalmente o tanto que me ajudaram na minha formação como músico, como pessoa e nessa empreitada; Aos professores que se tornaram amigos; À agência financiadora CAPES por, através de uma bolsa neste último ano, ter possibilitado ainda mais a minha dedicação para a conclusão desta dissertação; Aos membros das bancas de qualificação e defesa desta dissertação, pela atenção e contribuição com esta pesquisa; A todos, muito obrigado!

RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo geral compreender a constituição - o como se dá ou se organiza - do ensino/aprendizagem musical a partir das relações sociais que ocorrem no espaço da banda Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo, da cidade de Arcos-MG. Para isso foi usado o recorte temporal de 1985 até 2014. Como objetivos específicos, tem-se: entender as relações sociais e de que forma elas subsidiam o processo de ensino/aprendizagem de música; discutir as relações de ensino/aprendizagem musical, que são constituídas na Banda a partir do processo de sociabilidade; analisar a convivência no espaço da Banda e entender de que forma os laços estabelecidos entre os componentes estão presentes no processo de formação de músicos; e identificar como se constituem as sociabilidades formadas a partir dos processos de ensino/aprendizagem musical nesse espaço. É uma pesquisa qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006; HESSEBIBER; 2006), que utiliza como método a História Oral (LEAVY, 2011; MEIHY, 2000) e como procedimentos de coleta de dados fontes orais (entrevistas), escritas (artigos de jornais) e iconográficas (fotografias). Tem como fundamentos teóricos a educação musical enquanto prática social (GONÇALVES, 2007; SOUZA, 2004), que não existe por si mesma e depende de pessoas e grupos, os quais produzem ensinam/aprendem música e estão juntos por vários interesses, constituindo formas de sociabilidades pedagógico-musicais (RIEDEL, 1964; GURVITCH, 1941) como principal explicação para quererem estar juntos e se sujeitarem a aprender/ensinar música, seja pela integração e/ou pela participação em um grupo. Concluiu-se que na Banda as relações sociais estabelecidas se estendem para fora do espaço da Banda e fazem com que pessoas queiram aprender música, às vezes nem sempre pela música, mas por quererem estar juntas. Estes momentos de ensino/aprendizagem que formam músicos profissionais e pessoas que têm interesse em aprender música, tocar um instrumento musical, estão imersos em vários tipos de relações pedagógico-musicais. Palavras-chave: educação musical, ensino/aprendizagem de música, banda de música, relações pedagógico-musicais, sociabilidade pedagógico-musical.

ABSTRACT

This research aims to understand the constitution of the teaching-learning process in music from the social relationships that occur within the brass band, namely Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo, from the city of Arcos, MG, during the period of 1985 to 2014. This study intends to understand the social relations and the ways in which they subsidize the teaching-learning process in music; discuss the relations around the teaching /learning process of music which are constituted within the band in terms of sociability; analyze the coexistence within the band and understand how the links established between the members are present in the training of musicians and identify how sociability is constituted through the process of teaching and learning music in that context. It is a qualitative research (DENZIN; LINCOLN, 2006; HESSE-BIBER, 2006) that uses the methodology of Oral History (LEAVY, 2011; MEIHY, 2000) and the collection of data by means of oral sources (interviews), in the written form (newspapers articles), and those which are iconographic (photographs). The theoretical foundations are based upon music education as a social practice (GONÇALVES, 2007; SOUZA, 2004) which does not exist by itself and depends on people and groups that produce, teach and learn music and who mingle for various reasons, constituting forms of sociability in music education (RIEDEL, 1964; GURVITCH, 1941) as the main reason to get together and/or form a band. As a conclusion, the social relations go beyond the scope of the band and make people want to learn music, not necessarily because of the music itself, but due to the sociability that it involves. the teaching-learning impetus of professional musicians, as well as people who are interested in learning music and who wish to play a musical instrument leads such people to be immersed in various pedagogical and musical relationships. Keywords: Music education, teaching/learning music, brass bands, music education relations, sociability in music education.

LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Corporação musical Nossa Senhora do Carmo ....................................... 68 Figura 2 - Os integrantes da Banda .......................................................................... 88 Figura 3 - Sede da Banda com o detalhe do nome da corporação ao lado da porta ................................................................................................................................. 123 Figura 4 - Primeira página da folha escrita à mão pelo maestro ............................. 137 Figura 5 - Segunda página da folha escrita à mão pelo maestro ............................ 138 Figura 6 - Terceira página da folha escrita à mão pelo maestro. ............................ 139 Figura 7 - Exercício 11, p. 8. ................................................................................... 141 Figura 8 - Trecho da música “O Cisne Branco” ....................................................... 146 Figura 9 - Banda Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo .......................... 193 Figura 10 - Paulo e o quepe utilizado entre os anos de 1990 e 2005 ..................... 194 Figura 11 e 12 - Paulo e os uniformes da Banda .................................................... 196

LISTA DE QUADROS Quadro 1 - Quadro temporal de existência da Banda e da permanência dos músicos no grupo .................................................................................................................... 49 Quadro 2 - Informações sobre as entrevistas e os colaboradores ............................ 56

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 14 1.1 Discutindo o objeto desta pesquisa ....................................................... 16 1.1.1 Estudos sobre bandas de música ................................................... 16 1.1.2 Uma história, minha história com a Banda ...................................... 22 1.1.3 O objeto desta pesquisa em foco .................................................... 27 1.1.4 Fundamentos teóricos ..................................................................... 30 1.2 Estrutura do trabalho ................................................................................ 34 2 METODOLOGIA .................................................................................................... 36 2.1 Pesquisa qualitativa .................................................................................. 36 2.2 A História Oral como Método .................................................................... 38 2.3 A memória como fundamento da História Oral ......................................... 40 2.4 Coleta de dados ........................................................................................ 42 2.4.1 Visitando o museu da cidade .......................................................... 43 2.4.2 Os colaboradores da pesquisa ........................................................ 45 2.4.2.1 A escolha dos colaboradores da pesquisa .............................45 2.4.2.2 Apresentando os colaboradores da pesquisa ........................46 2.4.3 As entrevistas .................................................................................. 50 2.4.3.1 Os tipos de entrevista .............................................................50 2.4.3.2 O roteiro da entrevista ............................................................51 2.4.3.3 Realizando as entrevistas .......................................................55 2.4.3.4 Entrevistando os colaboradores .............................................60 2.4.3.4.1 Sr. João Fernandes Mendes ........................................... 60 2.4.3.4.2 Vinícius Eustáquio das Graças ....................................... 62 2.4.3.4.3 Sinara Cristina Teixeira Carvalho.................................... 63 2.4.3.4.4 Cássia Gonçalves Montouto ........................................... 65 2.4.3.4.5 Ramsés dos Reis ............................................................ 65 2.4.3.4.6 Paulo José Rodrigues Amorim ........................................ 66 2.4.3.4.7 Geraldo Nunes Pereira (Pixano) ..................................... 67 2.4.3.4.8 Juliano Ferreira da Silva.................................................. 69 2.4.3.4.9 Cléber Gonçalves Resende ............................................ 70 2.4.3.4.10 Camila Aparecida Santos Américo................................ 71 2.4.3.4.11 Poliana Jordele de Sousa ............................................. 72 2.4.3.4.12 Edwilson de Faria Souza Borges .................................. 73 2.4.3.5 As transcrições das entrevistas ..............................................73 2.5 A Análise dos dados ................................................................................. 77 3 OS MÚSICOS E A BANDA COMO GRUPO SOCIAL E DE FORMAÇÃO MUSICAL NA CIDADE DE ARCOS-MG .................................................................. 80 3.1 A Banda nos tempos/espaços da cidade ................................................. 80 3.2 A Banda como grupo social ...................................................................... 82 3.3 Participantes da Banda ............................................................................. 87 3.3.1 Quem podia fazer parte da Banda .................................................. 87 3.3.2 Tipos de participantes da Banda ..................................................... 91 3.3.3 Como os participantes passavam a frequentar a Banda ................ 93 3.3.4 Motivos para os participantes irem à Banda ................................... 96

3.4 Tornando-se músico da Banda ................................................................. 97 3.5 Os músicos e os instrumentos musicais na/da Banda ........................... 101 3.5.1 A escolha dos instrumentos musicais ........................................... 101 3.5.2 Relação dos músicos com o instrumento ...................................... 108 3.6 Ser reconhecido como músico da Banda ............................................... 110 3.7 Os tempos de formação e de lazer do músico na Banda ....................... 112 3.7.1 A Banda como um tempo que passa ............................................ 112 3.7.2 O tempo livre do músico passado na Banda ................................. 116 4 O ENSINO/APRENDIZAGEM DE MÚSICA NO ESPAÇO DA BANDA .............. 119 4.1 A banda de música como espaço social de educação musical .............. 120 4.2 Função do maestro na Banda ................................................................ 124 4.3 O repertório da Banda ............................................................................ 126 4.4 Princípios pedagógicos do maestro ........................................................ 131 4.5 Etapas para ensino/aprendizagem na Banda ......................................... 135 4.5.1 Primeira etapa: a de teoria da música ........................................... 136 4.5.2 Segunda etapa: a do solfejo .......................................................... 138 4.5.3 Terceira etapa: iniciando no instrumento ...................................... 142 4.6 Ensinar/aprender a tocar um instrumento na Banda .............................. 145 4.6.1 Pela leitura e escrita musical ......................................................... 145 4.6.2 Pela imitação sonora e visual ........................................................ 148 4.7 Os ensaios da Banda ............................................................................. 151 4.7.1 Preparação do repertório .............................................................. 152 4.7.2 Ensaio como momento de estudo ................................................. 154 4.7.3 Ensaios como lugar de encontro de amigos ................................. 156 5 A BANDA COMO ESPAÇO DE SOCIABILIDADE E DE RELAÇÕES DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE MÚSICA ............................................................... 159 5.1 A Banda como um espaço de sociabilidade pedagógico-musical .......... 159 5.2 O que mantém a Banda como grupo ...................................................... 164 5.3 Sociabilidade pedagógico-musical interna na Banda ............................. 168 5.3.1 A Banda como espaço de frequentação ....................................... 168 5.3.2 Porque gostam de estar na Banda ................................................ 172 5.3.3 A Banda: um espaço de reunião para praticar e aprender música 175 5.3.4 Laços estabelecidos na Banda ..................................................... 177 5.4 Sociabilidade pedagógico-musical externa a Banda .............................. 182 5.4.1 Redes de sociabilidade pedagógico-musicais .............................. 182 5.4.2 As apresentações musicais da Banda .......................................... 186 5.4.3 As viagens da Banda .................................................................... 189 5.5 O uniforme como forma de ser visto dentro e fora da Banda ................. 192 5.6 Uma formação musical para além da Banda .......................................... 198 5.6.1 A Banda como espaço para a profissionalização dos músicos .... 198 5.6.2 Uma aprendizagem para a vida .................................................... 201 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................. 203 6.1 Sobre a pesquisa .................................................................................... 203 6.2 Sobre a Banda na cidade hoje ............................................................... 206 6.3 Um trabalho para a educação musical ................................................... 208 REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 210

APÊNDICES............................................................................................................ 217 APÊNDICE A ................................................................................................ 217 APÊNDICE B ................................................................................................ 218 APÊNDICE D ................................................................................................ 222 ANEXO .................................................................................................................... 223

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1 INTRODUÇÃO O foco desta pesquisa está no ensino/aprendizagem na banda de música “Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo, da cidade Arcos-MG” (ANEXO)1. Considerada um espaço social, a banda se caracteriza pelo encontro de pessoas que têm interesses comuns, ou seja, aprender música, tocar um instrumento, estarem juntos. Portanto, é um espaço de ensino/aprendizagem na cidade, sendo que as pessoas aprendem música com o maestro de forma individual e/ou coletiva, participam de viagens, eventos e apresentações. Essa é uma banda de música centenária que, segundo Barreto (1992), foi “a primeira Lira Musical de Arcos e tem registro de sua existência na cidade desde 1908” (BARRETO, 1992, p. 170). Porém, segundo o maestro João Fernandes Mendes2, provavelmente, esta corporação já existia antes dessa data, contudo ainda não há fontes que confirmem essa informação. Durante o período em que se tem registro das atividades dessa banda de música, pelo menos oito maestros estiveram à frente da corporação. Um artigo de jornal, ao publicar uma homenagem ao maestro o Sr. Benetides3, dizia que “em 1910 foi fundada em Arcos a primeira banda de música. Seu nome era Lira Musical Santa Cecília. Porém, mais tarde com a formação de novos músicos passou a chamar-se “Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo” (O 4

Arcos, agosto de 1978) .

Essa Banda5 mantém um trabalho em parceria com a prefeitura municipal da cidade, que custeia as despesas básicas do grupo, tais como faxina e honorários do maestro, além de algumas despesas para viagens. Em troca, a Banda retribui na forma de serviços musicais quando solicitado.

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Arcos é uma cidade localizada no estado de Minas Gerais a, aproximadamente, 210 km de Belo Horizonte, 490 km de São Paulo e a 680 km de Brasília. Tem em torno de 40 mil habitantes e sua economia tem como base a mineração, com ênfase no calcário para a fabricação de cimento. A cidade recebeu o nome de Arcos em 1833 e foi emancipada em 17 de dezembro 1938. 2 João Fernandes Mendes foi maestro da “Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo”, da cidade Arcos-MG, durante 29 anos. Ele foi o regente titular de 1985 até 2014, período que corresponde ao recorte temporal desta pesquisa. Esse maestro é um dos colaboradores desta pesquisa. 3 Ex-maestro da Banda “Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo, da cidade Arcos-MG”, citado, muitas vezes, pelo maestro João Fernandes, como Sr. Bené. 4 [A Música em Dois Tempos]. O Arcos, ano 1, n. 8, p. 12, ago. 1978. 5 Neste trabalho, para fluir melhor o discurso, usarei a palavra Banda em letra maiúscula quando me referir à banda “Corporação Musical Nossa Senhora do Carmo, de Arcos-MG”. Quando estiver em letra minúscula, estou me referindo à banda de música, substantivo comum, quando se tratar de grupos civis ou militares que mantêm a tradição de repertório, de instrumentação, de formas de ensinar/aprender música, espaços de apresentações, etc.