A Emergência do Campo da Análise Cognitiva (Congresso UFBA 70 Anos - Mesa Temática, 2016)

Mesa Temática

Título: A Emergência do Campo da Análise Cognitiva Data: 17 de julho de 2016 Local: Auditório da Escola de Veterinária e Zootecnia/UFBA, 10:15 - 12:15hs Resumo: A Análise Cognitiva é definida, segundo a sua principal autora, como um: campo complexo de trabalho com / sobre o conhecimento e seus imbricados processos de construção, organização, acervo, socialização, que inclui dimensões entretecidas de caráter teórico, epistemológico, metodológico, ontológico, axiológico, ético, estético, afetivo e autopoiético e que visa o entendimento de diferentes sistemas de estruturação do conhecimento e suas respectivas linguagens, arquiteturas conceituais, tecnologias e atividades específicas, com o propósito de tornar essas especificidades em lastros de compreensão mais ampla deste mesmo conhecimento, com o compromisso de traduzi-lo, (re)construí-lo e difundi-lo segundo perspectivas abertas ao diálogo e à interação entre comunidades vinculadas a esses diferentes sistemas, de modo a tornar conhecimento público todo aquele de caráter privado que é produzido por uma dessas comunidades, mas que é também de interesse comum a outros grupos / comunidades / formações sociais mais amplas. (FRÓES BURNHAM, 2012, p. 52) A Análise Cognitiva é o eixo estruturante do Programa Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento (em seu 8o. ano do curso de Doutorado e em processo de implantação do seu curso de Mestrado), um programa único do gênero e constituído em rede, com a participação, além da UFBA, do LNCC, da UNEB, da UEFS, do IFBA e do SENAI/CIMATEC, a partir dos esforços de investigação do grupo de pesquisa REDPECT - Rede Cooporativa de Pesquisa e Intervenção sobre (In)formação, Currículo e Trabalho. Essa mesa propõe-se a apresentar elementos fundamentais da construção conceitual e metodológica do campo da Análise Cognitiva, como a multirreferencialidade, a articulação teórica-metodológica de diferentes áreas do conhecimento que estudam a cognição, a concepção de espaços multirreferenciais de aprendizagem e do conceito de (in)formação - o aspecto formativo da informação e o aspecto informativo da formação -, além da metodologia de análise contrastiva e do aspecto implicado da ação do analista cognitivo para com a socialização do conhecimento, entendido como um bem público.

A mesa propõe-se ainda a dialogar sobre a articulação da abordagem da Análise Cognitiva nas três linhas de pesquisa do DMMDC: Linha 01 – Construção do Conhecimento: Cognição, Linguagens e Informação; Linha 02 – Difusão do Conhecimento - Informação, Comunicação e Gestão; e Linha 03 – Cultura e Conhecimento: Transversalidade, Interseccionalidade e (In)formação. Autores: Teresinha Fróes Burnham (DMMDC/UFBA), Dante Augusto Galeffi (DMMDC/UFBA), Ana Lúcia Lage (DMMDC/UFBA), Alfredo Eurico Matta (DMMDC/UNEB), Leliana Santos de Sousa (DMMDC/UNEB) e Marise Oliveira Sanches (DMMDC/UFBA).