A PAISAGEM DOS LUGARES - ESTUDO E VIVÊNCIA Guilherme Galuppo Borba Contato:
[email protected] FAUUSP – Mestrado - Paisagem e Ambiente Orientador: Eugenio F. Queiroga RESUMO
Mutirão EMEI João Negrão
Trabalhando a paisagem do bairro em sala de aula e IRUWL¿FDQGRD VXEMHWLYDPHQWH DWUDYpV GH GHVHQKRV H[HPSORV QD¿JXUDH EXVFRXVHPDLRUUHODomRS~EOLFDHYLVtYHOFRP com a ajuda dos alunos, professoras e pesquisador, REDLUUR$VVLPXPPXWLUmRIRLRUJDQL]DGR±GHMXOKRGH H[HPSORQD¿JXUDHUHVXOWDGR¿QDOQD¿JXUD - para que as paisagens imaginadas pudessem ser visualizadas Espera-se, cada vez mais, estreitar tal parceria para por todos, utilizando os muros da escola como tela (exemplos que a transformação física e anímica da paisagem dos O objetivo primordial deste trabalho pautou-se pela necessidade de criar um estudo da QDV¿JXUDVH HPTXHRGHVHQKRIRLWUDQVIHULGRSDUDRPXUR lugares possa expandir-se pelos espaços contíguos. paisagem urbana que revisse os conceitos e os métodos aplicados num projeto de cidade baseado na participação, na pedagogia e na experimentação artística dos lugares da esfera pública. A transformação social, através da imaginação e criação individual e coletiva das paisagens locais também foi objetivo desta pesquisa Este trabalho buscou aprofundar criativamente o estudo da paisagem urbana da periferia da metrópole, valendo-se fundamentalmente de uma perspectiva teórico-prática aplicada ao estudo de caso. O lugar e o cotidiano urbano participam do debate na medida em que enfocam a escala do vivido e da percepção e também os processos socioculturais intrínsecos às realidades e contradições contemporâneas a nível local.
Para tanto, partiu-se de uma revisão concisa dos conceitos, contextualizando-os com as FRPSOH[LGDGHVHHVSHFL¿FLGDGHVGHXPEDLUURSHULIpULFRGDFLGDGHGH6mR3DXORRTXH resultou na criação do termo composto paisagem dos lugares. A partir deste, experimentações YLVXDLV±IRWRJUD¿DHGHVHQKR±DWUHODGDVDRWUDEDOKRGHFDPSRFRQVROLGDUDPVHFRPR XPPpWRGRGHSHVTXLVDTXHREWLYHVVHUHVXOWDGRVGHGXSODVLJQL¿FDomR DSDLVDJHPFRPR elemento essencial para a construção da cidade almejada, no âmbito do projeto local e participativo, e também como categoria de análise de uma realidade complexa que é vivenciada e (re)construída lúdica e artisticamente pelos moradores do bairro. Esta dupla SRWrQFLDQDSDLVDJHPIRLFRORFDGDHPSUiWLFDQXPFRQMXQWRGHR¿FLQDVUHDOL]DGDVFRP estudantes da 5 e 7 série de uma escola pública situada no campo empírico mencionado. &RPHVWHHVWXGRYHUL¿FDVHFODUDPHQWHDLPSRUWkQFLDGDSDLVDJHPGRVOXJDUHVHQTXDQWR braço de ampliação das potencialidades do espaço urbano e da emancipação da cultura local e também popular. Seus aspectos objetivos e subjetivos, do concreto ao imaginário e da sua participação inexorável na constituição de valores sociais e culturais, elevam-na DXPSDWDPDULPSRUWDQWtVVLPRGHDUWHIDWRVFULDGRVQRUH¿QDPHQWRGDVRFLHGDGHFRPRXP todo. Portanto, foi possível dinamizar o arcabouço imaginário dos estudantes-paticipantes e fomentar uma apropriação estético-sensorial dos lugares, valendo-se da paisagem como janela de exposição mas também de transformação social.
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)LJXUD: Desenho de Yara Katia Aparecida de Oliveira
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