A Utilização de Novas Tecnologias nas Práticas Escolares

A Utilização de Novas Tecnologias nas Práticas Escolares Carla Cavalheiro¹ Leila Aquino² Adriana Rosa Garcia³ Mirna Susana Viera Martínez 4

INTRODUÇÃO É evidente, na época atual, a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação. A popularização de computadores e mecanismos pessoais portáteis causou, na última década, variada transformação na forma como lidamos com as novas formas de produção e distribuição de saberes. Porém torna-se necessário distinguir o que é realmente útil do que é apenas uma tendência temporária ou um artifício comercial. Afinal o papel da escola tem que ir além das exigências para um mercado de trabalho ou mera prestadora de serviço; a escola precisa criar oportunidades para que o aluno que nela encontra-se inserido possa conhecer e compreender o benefício de se almejar boas escolhas para própria vida. Navegar pela internet não significa saber utilizar as ferramentas da informática. Sendo assim, torna-se necessário familiarizar os alunos com tais ferramentas aumentando a eficácia do ensino e do trabalho intelectual; temos, então, um ponto de partida para começarmos a trabalhar com o educando.

RESULTADOS (PARCIAIS) E DISCUSSÃO

Construir progressivamente regras de boa convivência enfatizando tolerância, respeito, assim como a construção de limites, direitos e deveres. Utilizar diferentes linguagens (corporal, musical, plástica e oral); Levar o aluno a perceber, prestando atenção no que os adultos dizem, eles aprendem regras básicas e também atitudes necessárias para garantir sua segurança; Incentivar o aluno a perceber que as boas maneiras são muito importantes para garantir uma convivência agradável e respeitosa com todos.

OBJETIVOS 

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Orientar o educando na prática correta do uso de novas tecnologias. Desenvolver a capacidade do senso crítico do aluno no que se refere a utilização das tecnologias em sua vida. METODOLOGIA

O projeto será realizado através de uma pesquisa exploratória descritiva interativa visando primeiramente detectar o conhecimento prévio dos alunos acerca das novas tecnologias que estão sendo utilizadas; sendo também utilizados softwers educativos. Nesta pesquisa serão envolvidos os alunos do 5º ano B da Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Julinha Costa Taborda durante o período de um mês. Após a socialização com softwers educativos, os educandos irão trabalhar com os mesmos desenvolvendo assim suas habilidades interdisciplinares.

CONSIDERAÇÕES FINAIS/ CONCLUSÕES

O projeto ainda encontra-se em andamento. Tendo a consciência de que a humanidade encontrase em progresso constante, a educação deve tornarse dinâmica e atual. Compreendendo-se que a educação do ser humano se dá em todos os ambientes em que ele convive, torna-se de suma importância saber utilizar e conviver com as novas tecnologias que se apresentam na atualidade; buscando, assim, estar sempre atualizado. REFERÊNCIAS FISS, Dóris Maria Luzzardi; AQUINO, Israel da Silva. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), Autoria Colaborativa e Produção de Conhecimento no Ensino Superior. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v.21, n.2, p.199-226, jul./dez. 2013 PERRENOUD, Philippe. (2000). Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre. Artmed Editora SANTAROSA, Lucila Maria Costi (org). Tecnologias Digitais e Acessíveis. Porto Alegre: Editora UFRGS,2014.

¹ e ² - Discentes Bolsistas de Iniciação à Docência do PIBID 2014 - UERGS Pedagogia - Unidade Bagé ³ - Professora Supervisora do PIBID 2014 - UERGS - Pedagogia na EEEF Profª Julinha Costa Taborda - Bagé 4 - Docente Coordenadora de Área do PIBID 2014 - UERGS Pedagogia