I Congresso Internacional “GeoCiências na CPLP” Universidade de Coimbra 12 a 19 de Maio de 2012
ACTIVIDADES PRÁTICAS PARA O ENSINO DA SISMOLOGIA COM BASE EM CASOS REAIS TEACHING SISMOLOGY USING PRACTICAL ACTIVITIES BASED ON REAL CASES Carlos Antunes (2), Fernando Lopes (1,2) Susana Custódio (1), & Celeste Gomes (1,2) (1) Centro de Geofísica da Universidade de Coimbra, 3030-134 Coimbra,
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[email protected] (2) Departamento de Ciências da Terra, Universidade de Coimbra, Portugal
Portugal;
Palavras-chave: Actividades práticas; Aprendizagem; Ensino; Sismologia
Este trabalho consistiu na planificação e construção de materiais didácticos para o ensino da sismologia, usando, sobretudo, casos reais das últimas décadas e casos históricos mais longínquos, como seja o sismo de 1755. Seleccionámos a sismologia por: 1) ser um tema muito importante no âmbito do enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente; 2) se justificar, tendo em atenção a Educação para a Sustentabilidade; 3) ser um dos temas que os alunos gostam de aprender; 4) permitir um investimento na interdisciplinararidade; e 4) incluir conceitos nem sempre fáceis de aprender e que podem conduzir, com alguma frequência, ao desenvolvimento de concepções alternativas, por parte dos alunos. As actividades práticas, quando devidamente implementadas, constituem estratégias de ensino de grande importância. Inicialmente, foi efectuado um estudo dos programas oficiais e dos manuais escolares do ensino secundário, relativamente aos conteúdos programáticos de sismologia. Para a análise dos quatro manuais escolares para o 10º ano de escolaridade efectuou-se uma categorização das actividades práticas propostas para a temática “Sismologia”. Para esta categorização foi utilizada uma classificação com quatro níveis de adequação, assentes em seis critérios. Com base nesta classificação, das 51 actividades práticas referentes à “Sismologia”, verifica-se que cerca de 61% são incluídas na categoria de Adequadas e 16% são Muito Adequadas. Estes resultados permitem concluir que é importante propor outras actividades, sobretudo construídas a partir de casos reais. As actividades desenvolvidas, programadas para o ensino secundário, baseiam-se na realização de fichas de trabalho e em Actividades de Pesquisa (Actividades na Sala de Aula); em simulações acompanhadas de fichas de trabalho (Actividades no Laboratório); e em Actividades Exteriores à sala de aula (visita à estação COI). Nas actividades, privilegiou-se a utilização de filmes de casos reais e simulações, devido à importância das representações pictóricas na aprendizagem e na criação de modelos mentais por parte dos alunos. Para as actividades seleccionámos como exemplos os sismos de Lisboa (1755), do Alasca (2002), de Sumatra (2010) e do Japão (2011). Algumas destas actividades foram implementadas num curso de formação, em Julho de 2011, no qual participaram 44 professores de Biologia e Geologia. Destes, entre 6 possibilidades de selecção, 23 seleccionaram o módulo de Sismologia para realizarem o trabalho de avaliação final que consistia num projecto de planificação de um tema no âmbito das suas actividades lectivas. O passo seguinte será proceder à avaliação das actividades, em contexto de sala de aula, durante a leccionação dos conteúdos programáticos de sismologia.
