Atividade de formação o texto literário como transmissor de valores

Objetivo: Apreciar textos literários
Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto
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Maria Arminda Duarte Pinheiro, 3.º Ciclo do Ensino Básico, Agrupamento de Escolas Gualdim Pais
Neto – Embora criança, revela uma maturidade surpreendente, pois gosta de "proteger a avó contra os medos" e também de se sentir vigiado por ela.

. Então, quais os valores culturais que encontramos aqui representados?

Valorização da família e de convívio entre os seus membros;
O respeito pelo outro (visível no facto de a avó não saber mergulhar, mas não impedir o neto de o fazer – respeita o saber dele e, também, no de o neto não gostar de a assustar – respeita os medos da avó);
A responsabilidade pelo outro – sobretudo a da avó em relação ao neto, pois este estava à sua guarda e a filha confiava nela para o guardar;
- A superação da(s) dor(es) física e psicológica – a avó carrega o neto, embora sofra de uma hérnia (física) e superara a dor psicológica da perda de uma criança "muitos anos atrás" e, agora, supera o medo de estar perdida e desorientada.


Objetivo: Apreciar textos literários
Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto.
Os seres humanos têm caraterísticas normais (alegria, felicidade, orgulho, deslumbramento, coragem, determinação e, também, medo, desorientação, perda, dores físicas, aflição) mas, ainda assim, com particularidades que podemos destacar:

Avó – não deixa que os sentimentos negativos (perigos) ganhem muita importância – ela conhecia a sua existência e avisava o neto. Reparar que ela não proíbe/inibe que ele contacte com eles, pelo contrário, ela própria lhe proporciona o contacto com o mar, supervisionando o mesmo.
Também, quando estava quase a sentir-se outra vez perdida, tomou a sensata atitude de "descansar" e, ao fazê-lo, surge no seu espírito a determinação de, porque era responsável pelo neto, arranjar/encontrar maneira de voltar a casa. Perante o medo/angústia o melhor a fazer será não nos deixarmos vencer por ele e pararmos para decidir o que fazer de seguida.


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Objetivo: Apreciar textos literários
Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto.
Partindo da caraterização que é feita das personagens, e dos sentimentos positivos e negativos que elas revelam (ou que outros revelam), o que podemos concluir relativamente ao seu caráter?

Avó – Mulher/Senhora que, embora já não seja muito nova e tenha uma hérnia na coluna, ainda se sente útil e forte e gosta de se sentir assim. Gosta de ser prestável à filha tomando conta do neto, em quem tem muito orgulho, ao mesmo tempo que aproveita para lhe proporcionar momentos agradáveis, fazendo coisas de que ele gosta.
Tem alguns medos e avisa o neto dos perigos que alguns objetos ou situações podem causar. Já perdera uma criança e, talvez por isso, na situação que aqui é narrada, a recordação dessa perda volta a surgir, pois, por instantes, quase se deixou dominar pelos medos sentidos. Porém, está determinada a não se deixar vencer pelo medo e sabe que encontrará uma forma de voltar a casa com o neto, o que reitera a sua determinação e prova que é uma sobrevivente (superou a perda de um(a) filho(a), a dor mais dolorosa que existe).

Neto – criança de cinco anos, que gosta de ir à praia com a avó, de quem gosta e por quem sente respeito (visível no facto de não gostar de a assustar, de gostar de a proteger e de sentir o olhar dela- sentir-se "protegido" por ela, cf. informações textuais ll. 25-31).


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Objetivo: Apreciar textos literários
Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto.
Aos formandos será apresentada também uma versão final da tabela preenchida.
Para os alunos está prevista a apresentação de uma outra tabela (imagem 2) semelhante à que se apresenta abaixo, mas com os sentimentos positivos e negativos ainda por inserir. A versão que agora se apresenta, mais sucinta, apresenta já a tabela preenchida.


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Objetivo: Apreciar textos literários
Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto.
Ler o texto para encontrar referências a sentimentos das personagens e identificá-los.
(Aos alunos será facultada, através de projeção, a tabela abaixo, (imagem1) já com um exemplo preenchido e solicita-se-lhes que procedam à leitura do texto e preenchimento da tabela.)


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Objetivo: Apreciar textos literários
Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto.

Atividade para o domínio da Educação Literária
Texto "Avó e neto contra vento e areia" - Texto A – que os alunos têm no manual
"(Para)Textos7", da Porto Editora.
Texto "Impressão digital" – Texto B – inserto também no manual "(Para)Textos7", da Porto Editora.
A atividade apresentada pressupõe que o texto A foi anteriormente lido, que foram trabalhados os descritores relativos ao domínio da leitura e que os alunos compreenderam o mesmo.
Os alunos são informados de que os textos literários têm normalmente inscritos valores culturais e de que as tarefas que vão realizar a seguir visam levá-los a descobrir os valores que estão inscritos no mesmo.
Assim, vão relar o texto "Avó e neto contra vento e areia" e preencher uma tabela que lhes permitirá, depois, encontrar as respostas para as questões que se encontram abaixo.
Quais os sentimentos que as personagens revelam ao longo do texto?
Os sentimentos revelados são sempre sentimentos positivos ou também há referência a sentimentos "negativos", i.e. "menos agradáveis"?
O que podemos concluir acerca do caráter das personagens?
Quais os valores culturais que encontramos no texto?





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Objetivo: Apreciar textos literários
Descritores de desempenho:
Ler textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e de géneros diversos.
Reconhecer valores culturais presentes no texto.


Exemplos: Teolinda Gersão, "Avó e neto contra vento e areia" in A Mulher que Prendeu a Chuva e Outras Histórias e António Gedeão, "Impressão digital" Poesias Completas (1956-1967), 7.ª ed. Portugália, 1978
(distribuição dos textos impressos)
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O texto literário como transmissor intemporal de valores culturais ou a
Educação Literária




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Descritor de desempenho: Reconhecer valores culturais presentes no texto
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Como atividade de continuação e/ou consolidação deste descritor propõe-se a leitura do poema "Impressão digital", apoiada com o preenchimento de grelhas, mas feito da forma como é sugerido no poema: substituindo umas expressões por outras através de cartões dados aos alunos com as palavras: escolhos; flores; luto; dores; cores; pedras pisadas; gnomos e fadas; moinhos; gigantes.


Texto que valoriza igualmente o respeito pelo outro, pelo seu conhecimento, pela sua opinião, pela sua postura na vida, pois cada um é, tal como a impressão digital, único.

Fim da proposta.




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