Brinquedoteca projeto

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES

ELIS CRISTINA DE GODOI BRANCO
VIVIANE MARIA DE SOUZA
JAQUELINE MATTOS
















BRINQUEDOTECA PÁ-TIM-BUM




















Profª Orientadora: Ms. DaienyPanhanTheodório 




Mogi das Cruzes, SP

2015
UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES

ELIS CRISTINA DE GODOI BRANCO – 11132101472
VIVIANE MARIA DE SOUZA - 11132101833
JAQUELINE MATTOS -11132101630
















BRINQUEDOTECA PÁ-TIM-BUM






Trabalho apresentado a disciplina de Psicologia do Brinquedo no curso de Psicologia, da Universidade de Mogi das Cruzes para fim de composição da M2.
Trabalho apresentado a disciplina de Psicologia do Brinquedo no curso de Psicologia, da Universidade de Mogi das Cruzes para fim de composição da M2.













Profª Orientadora: Ms.DaienyPanhanTheodório 




Mogi das Cruzes, SP

2015








































"Cresci brincando no chão entre formigas. De uma infância livre e sem comparamentos. Eu tinha mais comunhão com as coisas do que comparação. Por que se a gente fala a partir da experiência de criança, a gente faz comunhão: de um orvalho e sua aranha, de uma tarde e suas garças, de um pássaro e sua árvore. Então eu trago das minhas raízes crianceiras a visão comungante e obliqua das coisas".
(Manoel de Barros, Memórias inventadas)
SUMÁRIO



1 INTRODUÇÃO 6
2 BRINQUEDOTECA PÁ TIM BUM 10
2.2 ESTRUTURA FÍSICA...........................................................................................10
3 OBJETIVOS 12
3.1 OBJETIVO GERAL 12
3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO.....................................................................................12
4 REGULAMENTO INTERNO ..................................................................................13
REFERÊNCIAS..........................................................................................................14
ANEXOS....................................................................................................................15































1 Introdução: A brinquedoteca hospitalar e sua importância

A brincadeira é um momento de oportunidade de desenvolvimento para criança, pois é através do brincar que ela aprende, exercita sua imaginação, aprende regras, reconhece e se habitua a lidar com as diferenças, com situações de compartilhamento, pode se expressar e interagir socialmente, cria autonomia supera diferenças expandindo seu horizonte egocêntrico inicial e, pode também expor seus sentimentos e concepções particulares de mundo (PAULA et al, 2007).
Para Paula et al (2007), os brinquedos podem ser vistos como suporte para o crescimento saudável das crianças e por isso a necessidade de brincar não deve se restringir a um único ambiente.
Segundo Buemo e Fraga (2012), a brincadeira é a atividade através da qual as crianças entendem e recriam as experiências socioculturais dos adultos, sendo a brinquedoteca o espaço que deve permitir o acesso à uma variedade de brinquedos dispostos num ambiente especialmente lúdico.
Cunha (2010, Apud BUEMO e FRAGA 2012), cita que a brinquedoteca deve ser mais do que um simples depósito de brinquedos, ela precisa aspirar ao mundo mágico do "faz de conta" através de seus espaços, da decoração, e do cuidado profissional na escolha dos jogos e brinquedos, que favoreçam a vontade de criar, construir, solucionar problemas e sociabilizar através da fantasia, aguçando a capacidade de imaginação e concentração da criança.
A brinquedoteca é importante e contribui para a compreensão da realidade como um todo, e através de um trabalho cuidadoso, com o auxílio de um profissional mediador, pode oferecer inúmeros benefícios (BUEMO e FRAGA,2012).
De acordo com Gaspar e Cabral (2009), o ato de brincar permite também que a criança encontre prazer e consolo no enfrentamento de situações difíceis, por isso nas situações de internações pediátricas, ela contribui na recuperação e no tratamento das crianças hospitalizadas.
Assim, a brinquedoteca como espaço de promoção da criatividade e do desenvolvimento infantil, pode abarcar propriedades tanto de construção do conhecimento e do reconhecimento dessas ações, quanto a possibilidade de experiências de fantasia que proporcionem sensações de conforto e segurança, indispensáveis ao desenvolvimento infantil, sadio ou em situação de doença.
O Estatuto da Criança e do Adolescente descreve o direito de toda criança ao brincar, e além dele existem também disposições legais que determinam a obrigatoriedade da instalação de brinquedotecas em unidades de saúde que prestam atendimento pediátrico de internação (GASPAR e CABRAL, 2009).
Porém, Sousa (2013), alerta que nem todos os hospitais cumprem a disposição Federal da lei 11104/2005, sendo necessário promover a conscientização da sociedade sobre esse direito da criança, e a voltar o olhar para a importância da criação desses espaços como uma nova e importante opção em promoção de saúde.
Para Mitre e Gomes (2007), a atividade lúdica deve ser utilizada de maneira diversificada dentro das instituições, pois isso é o que garante sua riqueza e complexidade de conteúdo, sendo ainda mister considerar fatores que para os profissionais de saúde implicam nas facilidades e dificuldades da promoção do brincar dentro desses ambientes.
Motta e Enumo (2004), citam estudos que indicam o brincar como estratégia de enfrentamento da hospitalização infantil, no sentido de melhoria da qualidade de vida das crianças, na personalização das intervenções necessárias, que estes podem proporcionar.
De acordo com Paula et al (2007), brincar no contexto hospitalar exerce na criança uma função curativa permitindo que ela possa externalizar seus sofrimentos físicos e emocionais, diminuindo o stress e a ansiedade, pois através do lúdico e da fantasia, a criança pode atingir uma compreensão mais ampla e acessível do contexto e da realidade que está experienciando.
Paula et al (2007), reforçam a atenção para a dimensão emocional que o brincar atinge com a criança hospitalizada:

O brincar proporciona à criança construir e elaborar a relação eu- mundo; pois além de proporcionar prazer através do brincar, ela domina as suas angústias, controla ideias ou impulsos que conduzem às mesmas, caso não sejam dominados (Maia, 2000, p.115).

Segundo Mitre e Gomes (2007), o trabalho dentro da brinquedoteca hospitalar apresenta também um aspecto de interdisciplinaridade, através da pluralidade de profissionais que podem comprometer-se a utilizar esse espaço mas, todavia deve-se observar, que para apresentar os efeitos esperados dentro da intervenção terapêutica de uma brinquedoteca, é necessário que haja o envolvimento de profissionais especializados, que garantam que essa proposta seja vislumbrada por todos e produza um impacto positivo e real.
Diante de todas essas considerações, torna-se possível ressaltar a importância das brinquedotecas dentro dos espaços hospitalares, no sentido de funcionar como ação terapêutica, de bem-estar geral, e como manutenção do direito fundamental da criança ao brincar.




































2 Brinquedoteca Pá-tim-bum

A brinquedoteca Pá-tim-bum, deseja já a partir de seu nome, oferecer as crianças hospitalizadas seu direito a brincar, expressar sua imaginação e criatividade dentro do ambiente em que vem recebendo tratamento. Nesse sentido, através da junção de sílabas de fácil repetição a expressão não apresenta um significado único, pois ela sugere algo abstrato e ao mesmo tempo divertido, deixando a abertura da interpretação pessoal e também a primeira oportunidade-convite para brincar nessa brinquedoteca.



2.2 Estrutura Física

O espaço da brinquedoteca Pá-tim-bum compreende uma sala de 8 metros de comprimento x 7 metros de largura, totalizando, portanto, uma área de 56 m².
A brinquedoteca não dispõe de banheiro exclusivo, pois utiliza-se das dependências de um já disponível no hospital, no mesmo andar em que se encontra.
A sala é dividida em 6 ambientes específicos, denominados de "cantinhos", que centralizam núcleos de brinquedos e brincadeiras de um mesmo conjunto de ideias.
Existe ainda o "Cantinho do brinquedista", destinado às atividades de organização e manutenção dos serviços da brinquedoteca.
Figura 1- Layout da brinquedoteca


Cantinho "Encantado"- Camarim de teatro, fantasias de super-herói, de princesas, algumas roupas, maquiagem, chapéus, espelho, penteadeira;
Cantinho "Xô dodói"- Maca, bonecos para serem os pacientes, mesa do médico, com estetoscópio e outros acessórios.
Cantinho "Arco Irís"- Teatro de fantoches, papel, lápis, cola tinta, sucata.
Cantinho "Ninho das Corujinhas"- Mobília de cozinha, panelinhas, mesa de jantar, berço da boneca e até móveis de sala. Tudo do tamanho das crianças.
Cantinho do "Tio/Tia Sabe tudo"- Prateleiras com os produtos e uma mesa para o caixa, dinheiro de mentira.
Cantinho "Faz de conta"- Estante com livros,tapete, pufes e almofadas.


























3 OBJETIVOS


3.1 Objetivo geral

O presente trabalho tem como objetivo geral criar uma brinquedoteca hospitalar, promovendo um espaço lúdico-terapêutico, onde crianças hospitalizadas possam experienciar suas vivências particulares e interagir ao compartilhá-las diante de novas realidades.



3.2 Objetivos específicos

Como objetivo específico, proporcionar às crianças assistidas e também aos seus responsáveis, momentos de descontração da tensão habitual da situação de convalescia e internação, além da oportunidade de expor seus conteúdos pessoais através de brinquedos e atividades especialmente desenvolvidas e orientadas.






















4 Regimento interno

Art. 1º - A brinquedoteca é um espaço que se destina ao uso exclusivo das crianças hospitalizadas e seus responsáveis acompanhantes.
Art. 2º - Para fazer uso da brinquedoteca, é necessária a identificação através de crachá que será emitido pelo brinquedista responsável, no ato da primeira visita.
Art. 3º - O horário de atendimento da brinquedoteca está previsto todos os dias nos períodos das 9:00 às 11:00 h e das 13:00 às 16:00h.
Art. 4º - Art. 5º - Brinquedos particulares dos pacientes devem ser previamente cadastrados e orientados pelo brinquedista responsável.
Art. 5º - O regime de empréstimo para pacientes que não possam frequentar as dependências da brinquedoteca deverá seguir a mesma disposição de cadastros em geral.
Art. 6º - Os cuidados com relação ao ambiente da brinquedoteca e todas as ferramentas disponíveis são de responsabilidade de todos que a frequentarem
Art. 7° - Defeitos nos brinquedos ou qualquer prejuízo em suas estruturas devem ser comunicados imediatamente ao brinquedista responsável.
Art. 8° - Situações de alimentação no ambiente da brinquedoteca devem ser previamente comunicadas para orientação por parte do brinquedista responsável.
Art. 9° - Portar-se de maneira educada e respeitosa com todos que estejam no mesmo ambiente é disposição geral e de responsabilidade de todos dentro da brinquedoteca. Palavras mágicas como, "por favor, com licença, obrigada e desculpe-me", são indispensáveis para o bom convívio, e precisam ser utilizadas com frequência dentro da brinquedoteca Pá-tim-bum.










Referências

BUEMO, Eliani Aparecida Busnardo; FRAGA, JulianyMazera. Brinquedoteca: Um espaço de desenvolvimento e aprendizagem. 2012. Disponível em: http://www.unifebe.edu.br/revistadaunifebe/20121/artigo038.pdf. Acesso em: 31/05/15.

GASPAR, A.P.; CABRAL, S. M. S. C. Importância da brinquedoteca em um ambiente hospitalar. 2009. Disponível em: http://fio.edu.br/cic/anais/2009_viii_cic/Artigos/07/07.21.pdf. Acesso em: 31/05/15.

MITRE, Rosa Maria de Araújo; GOMES, Romeu. A promoção do brincar no contexto da hospitalização infantil como ação de saúde. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro , v. 9, n. 1, p. 147-154, 2004 . Available from .access on 01June 2015. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232004000100015.

MOTTA, Alessandra Brunoro; ENUMO, Sônia Regina Fiorim. Brincar no hospital: estratégia de enfrentamento da hospitalização infantil. Psicol. estud.,Maringá , v. 9, n. 1, p. 19-28, Apr. 2004 Available from http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-3722004000100004&lng=en&nrm=iso. Access on 01June 2015. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722004000100004.

PAULA, Ercília Maria AngeliTexeira de; FOLTRAN, Elenice Parise; ZAIAS, Elimara; GIRARDI, Paula Giulce; STREMEL, Silvana; ESGANZELA, Tailâne. A importância da brinquedoteca no hospital como espaço lúdico e educativo. 2007. Disponível em: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2007/anaisEvento/arquivos/CI-385-12.pdf. Acesso em: 31/05/15.

SOUSA, P. A brinquedoteca como direito da criança hospitalizada. 2013. 50f. Monografia (graduação) – Universidade de Brasília, Graduação em Terapia Ocupacional, Faculdade de Ceilândia. Brasília, 2013.acesso em 01/06/2015. http://hdl.handle.net/10483/8102.









Anexos




ANEXO I - FOTOS DOS ESPAÇOS DA BRINQUEDOTECA
ANEXO I - FOTOS DOS ESPAÇOS DA BRINQUEDOTECA
Cantinho Xô DodóiCantinho Encantado
Cantinho Xô Dodói
Cantinho Encantado













Cantinho das Corujinhas
Cantinho das Corujinhas
Cantinho das Artes
Cantinho das Artes













Cantinho do Faz de ContaCantinho do Tio/Tia Sabe Tudo
Cantinho do Faz de Conta
Cantinho do Tio/Tia Sabe Tudo




ANEXO II - PLANTA BAIXA DA BIBLIOTECA


























ANEXO III - FICHA DE CADASTRO PARA UTILIZAÇÃO DA BRINQUEDOTECA

FICHA DE INSCRIÇÃO PARA A BRINQUEDOTECA PÁTIM BUM

NOME DA CRIANÇA: _______________________________________________________________
COMO GOSTA DE SER CHAMADO: ____________________________________________________
COMO NÃO GOSTA DE SER CHAMADO: ________________________________________________
DATA DE NASCIMENTO: ____________/___________/___________ (_______________________)
NOME DOS RESPONSÁVEIS: _________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ENDEREÇO: ______________________________________________________________________ BAIRRO: __________________________ CIDADE: _______________________________________
TELEFONES PARA CONTATO: ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
EMAIL:__________________________________________________________________________
MOTIVO DA HOSPITALIZAÇÃO DA CRIANÇA: ____________________________________________
________________________________________________________________________________
N° QUARTO______________________________________________________________________
BRINCADEIRAS QUE MAIS GOSTA QUANDO ESTÁ EM CASA: _______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
BRINCADEIRAS QUE NÃO GOSTA QUANDO ESTÁ EM CASA: ________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MEDOS: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
OBSERVAÇÕES GERAIS
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________