Cajas, Cubos, Cuadrados, Caras, Palabras, Personas, Investigadoras,
Cubos, Cajas…
Yency S. Cardozo Vásquez[1]
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"Itine-RED como elemento dinamizador" "Acerca de la metodología "
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Memorias escritas... elementos de la caja que surgen de los encuentros
Memorias escritas... elementos de la caja que surgen de los reportes
Memorias narradas... elementos de la caja que surgen de los diálogos y las
remembranzas
ItineRED... como elemento dinamizador
La experiencia vivida junto al Grupo Ocupación y Realización Humana emerge
de la participación en el proyecto de investigación "Itine-RED. Alianza
colaborativa para la investigación social crítica en el ámbito de salud",
el cual planteó rescatar la memoria y las trayectorias investigativas de
grupos cuyo trabajo se relacionara con el desarrollo humano, para así
contribuir a su fortalecimiento[2].
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Acerca de la metodología
ItineRED ha sido una oportunidad para explorar otras formas de investigar y
de leer y re-leer los procesos investigativos; el hecho de pensar en lo
lúdico – creativo me plantea una pregunta: ¿cómo investigar desde lo lúdico-
creativo?, algo novedoso en mi trayectoria académica y profesional, ya que
implicaba alejarse de lo esquemático, controlado, progresivo y, sobretodo,
predeterminado del acto de investigación.
Pensar en lo lúdico-creativo para afrontar la investigación me llevó a
pensar en herramientas que evocaran texturas, volúmenes, colores, formas,
juegos o rondas, y no en técnicas o instrumentos de recolección y
procesamiento de información meramente cognitiva; esto constituyó un primer
elemento para transitar de otra manera por los espacios abiertos por el
Grupo, ya que determinaba nuevas rutas para acercarme a sus participantes,
a sus construcciones, a sus aportes y a sus trayectorias.
El segundo elemento innovador fue la percepción o noción que se tienen
sobre qué son las estrategias metodológicas y cuáles las herramientas e
instrumentos para obtener los datos y la información. En este sentido el
tránsito vivido implicó pasar de entrevistas, guiones o grabaciones a la
conjugación de relatos compartidos a partir de, o en torno a, metáforas con
los componentes de los cubos, las caras, los cuadrados, los sonidos y las
palabras, considerados como pretextos conversacionales y medios de análisis
procesual. Los pretextos mediante los cuales se compartirían y re-
construirían los relatos de las mujeres y hombres participantes (incluida
yo), los medios para activar el dialogo y la interacción entre lo
construido por el Grupo y sus participantes, lo narrado, y lo significativo
para quien recuerda o rememora y reconstruye estos relatos, se
constituyeron en estrategias, herramientas e instrumentos de base para la
recuperación de memoria. Y al mismo tiempo son muestras y logros del
proceso, elementos de las cajas de memorias, herramientas y productos,
relatos e imágenes, encuentros y consecuencias, criterios de visibilización
y emergencia de autorías diferenciadas.
La búsqueda de elementos lúdico-creativos para construir una caja de
memoria sobre los aportes del Grupo Ocupación y Realización Humana, tuvo
como primer paso los acercamientos a la propuesta para la elaboración de
cajas de memoria (Anna Forés Miravalles, 2011) y la identificación de
algunos puntos de partida para considerar la memoria colectiva[3]. Según
Pereiro (2004):
La memoria es un soporte de las identidades, y sin memoria no
tendríamos identidad.
Es utilizada para organizar y reorganizar el pasado y sus relaciones
con el presente y el futuro.
Su activación puede provocar tensiones y conflictos, pudiendo afirmar
que la memoria es un campo de lucha ideológica en el cual batallan
diferentes versiones de las identidades.
La presencia de memoria puede consolidar y fortalecer las identidades,
pero también es cierto que su ausencia la fragmenta y la debilita.
La memoria, bien sea feliz, incómoda o trágica, condiciona las
identidades de un grupo humano.
El ejercicio de recordar no es sólo un acto individual, sino que es
también un proceso colectivo.
La gente recuerda aprendiendo del pasado que vivió y vive en memorias
colectivas. Es un proceso creativo en el cual el pasado es elaborado,
reproducido y reinterpretado en sociedad.
La búsqueda de los elementos necesarios para traer a la memoria lo vivido
colectivamente por el Grupo me lleva preguntar ¿cómo optar por una
posibilidad lúdico-creativa para conversar con integrantes de un Grupo
formalizado? La elección pasó por considerar las características de las
torres jengas, la cruz romana, el cubo soma, el cubo rubik. Me inclinaba
por las ideas de volumen o por estar constituidos por piezas que
permitieran construir, reconstruir, poner, quitar, formar, cambiar partes o
unidades para representar las trayectorias de las investigadoras, los
productos construidos o los procesos iniciados. Al final, el elemento común
elegido fue el cubo, como unidad y como agregado, por su potencial para
conformar un conjunto de seis caras, un conjunto de varios cubos o un
conjunto de colores.
Al entrar en diálogo con integrantes del Grupo, se identificaron personas,
procesos, productos, que fueron configurándose como partes del cubo, como
cubos que formaban un gran cubo (el Grupo) o como partes constitutivas del
cubo. Por ejemplo, las caras del cubo señalaban la trayectoria de las
investigadoras y del Grupo.
Poco a poco, con los componentes lúdicos-creativos del cubo, se fueron
expandiendo y diversificando las imágenes, los escritos, las palabras, los
sonidos, las unidades de cubos, los retratos que hacen parte de la caja de
memoria del Grupo. A la vez, fueron transformándose cada una de las caras y
cuando ellas se reagrupan están transformando la caja de memoria. Los
cubos, las imágenes, las palabras, los relatos son piezas de una caja de
memoria cuyo proceso de construcción sobrepasa en riqueza y valor a la caja
en sí misma (Anna Forés Miravalles, 2011), ya que permitió re-pensar las
presencias individuales y re-construir las trayectorias del Grupo.
Estos elementos lúdico-creativos, como dinamizadores de los encuentros,
abrieron las posibilidades de dialogar sobre la trayectoria de Grupo con
las diferentes fuentes de información. El primer contacto con el Grupo
estuvo mediado por el reporte GrupLac del Grupo Ocupación y Realización
Humana de la Plataforma SCienTI de Colciencias[4]; así se identificaron sus
líneas de investigación, sus investigadorxs y sus trayectorias individuales
o grupales.
Con una serie de ejercicios de interacción entre palabras, caras y cubos, a
partir de este primer acercamiento, se iniciaron encuentros vividos con lxs
investigadorxs, encuentros re-leídos a través de la consulta de actas de
reuniones y reuniones de trabajo del Grupo, así como en torno a las
construcciones académicas y de nuevo conocimiento desarrollados por el
Grupo.
Este proceso me ha permitido un regreso a lo creativo y ha propiciado mi re-
encuentro con los sentidos, tal vez relegados por la formalidad del
ejercicio profesional y académico; un regreso que me conduce a ver lo
cotidiano de formas distintas, a construir relaciones con el conocimiento a
partir de otras experiencias, a escribir de otras maneras; en fin, a poner
en juego la creatividad para pensar, ver, escuchar, preguntar o buscar
respuestas. He experienciado una nueva perspectiva donde tienen cabida las
subjetividades con apuestas basadas en la creatividad, la creación, la re-
construcción, la memoria y lo construido colectivamente.
La caja de memoria del Grupo Ocupación y Realización Humana está construida
por piezas que indican la presencia de las investigadoras como sujetas, de
los productos académicos, de los procesos adelantados y en construcción;
por una serie de piezas que configuran un conjunto, que cambia, se
construye y re-construye debido a la interacción entre investigadoras,
productos, caminos trazados, así como por los senderos que se quieren
transitar, y que transforman al cubo, al Grupo, a sus investigadoras.
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Ocupación y Realización Humana como Grupo de Investigación
El grupo de investigación busca que sus actividades sean de naturaleza
interdisciplinaria, lo que permite enriquecer y fortalecer sus núcleos de
pensamiento y sus vínculos con diferentes actorxs de la sociedad en
relación con un interés común. En ese sentido, para orientar el estudio
interdisciplinar de la ciencia ocupacional el Grupo ha propuesto el trazado
de tres grandes líneas de investigación, que emergen como producto de
distintos momentos de trabajo de sus integrantes, así como de los procesos
de debate conceptual y de reflexión interna. Se trata de analizar los
fenómenos ocupacionales desde distintas claves a fin de lograr una mirada
comprensiva e integral de la ocupación humana, en sus dimensiones teóricas
y prácticas.
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Líneas de investigación
Las tres líneas de investigación declaradas y aceptadas por el Grupo
constituyen los núcleos de pensamiento del Modelo Conceptual del Campo de
Estudios en Ocupación Humana, una herramienta teórica para profundizar en
las características propias de la ocupación y cuyas expresiones sociales
reflejan las tensiones políticas, económicas, culturales y ecológicas que
atraviesan la experiencia ocupacional. Su conjugación configura el último
capítulo de uno de sus productos, el libro titulado "Ocupación: sentido,
realización y libertad. Diálogos ocupacionales en torno al sujeto, la
sociedad y el medio ambiente" (2011)[5].
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El grupo... lxs investigadorxs... sus trayectorias...
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"Nombre[6] "Vinculación "Inicio - Fin "
" " "Vinculación "
"1.- Jeannette Méndez Montaño"Investigadora"2002/1 - Actual "
"2.- Nohora Stella Díaz "Investigadora"2004/1 - Actual "
"Cubillos " " "
"3.- Lida Otilia Pérez "Investigadora"2002/1 - Actual "
"Acevedo " " "
"4.- Claudia Patricia Rojas "Investigadora"2004/1 - Actual "
"Castillo " " "
"5.- Sara Ximena Rubio "Investigadora"2010/1 - Actual "
"Vizcaya " " "
"6.- Leyla Hasbleidy Sanabria"Investigadora"2010/2 - Actual "
"Camacho " " "
"7.- Alicia Trujillo Rojas "Investigadora"1994/2 - Actual "
"8.- John Jairo Uribe "Investigador "2010/2 - Actual "
"Sarmiento " " "
En síntesis, teniendo en cuenta que las trayectorias de las y los
participantes del Grupo han tenido diversos senderos, tiempos, presencias y
silencios, se buscaba identificar y reconstruir, junto con algunas de
ellas, estos caminos que han dejado diferentes tipos de huellas. Unas, las
escritas, se hallan materializadas en la producción académica impresa y en
los registros de las acciones propias de los grupos (actas, informes),
otras, las orales y las visuales, se conocen a través de las narraciones de
las participantes y de su interacción con los elementos lúdico-creativos
que desencadenan las conversaciones creativas.
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Construcciones del Grupo
"Memorias escritas... elementos de la caja que surgen de los encuentros "
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"Memorias escritas... elementos de la caja que surgen de los reportes "
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"Memorias narradas... elementos de la caja que surgen de los diálogos y las "
"remembranzas "
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" " "
Por lo pronto, quienes en calidad de investigadoras integran el Grupo
Ocupación y realización humana, adscrito al Departamento de la Ocupación
humana de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, no solo centran
sus investigaciones en el campo de la ciencia ocupacional, también
contribuyen a expandir sus debates continuamente.
El trabajo del Grupo se caracteriza por abordar debates y perspectivas que
confluyen en los subprocesos de la ocupación como proceso subjetivante, de
la ocupación como proceso social y de la ocupación como proceso ecológico;
estos, además configuran los núcleos para la construcción de programas de
postgrado.
Las dinámicas de trabajo interno abarcan los seminarios para la discusión
con la finalidad de articular los intereses de quienes participan con los
intereses de otros grupos que se inclinan por profundizar en los estudios
sobre la ocupación humana en el contexto colombiano, con sus
particularidades históricas, económicas, políticas, sociales y
culturales[7].
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Bibliografía
Cardozo Vásquez, Yency (2013). Cubos. Cajas de memoria Grupo Ocupación y
realización humana. Archivo Itine-RED.
Cardozo Vásquez, Yency; Otero Caicedo, Liliana Elizabeth; Sierra Gil,
Margarita María Fernanda y Ramírez R., Sylvia Alejandra (2014). Recorridos
conjuntos para repensar la investigación: un despliegue de creatividad. En,
Munévar M., Dora Inés. Entre experiencias investigativas itinerantes.
Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.
Colciencias. Plataforma ScienTI. Gruplac Grupo Ocupación y Realización
Humana. Disponible en:
http://201.234.78.173:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=0000000
0003970
Forés Miravalles, Anna (2011). Cajas de vida como propuestas metodológicas
para tejer historias de vida. Universidad de Barcelona. En, Hernández, F.
Sancho, Juana María y Rivas, J.I. Historias de vida en educación:
biografías en contexto. Universitat de Barcelona. ESBRINA – RECERCA. No. 4.
Itine-Red. Alianza colaborativa para la investigación social critica en el
ámbito de salud (2010-2013). Código 12646. Proyecto elegido para
financiación. Convocatoria Alianza entre grupos. Modalidad 2:
Fortalecimiento a grupos de investigación y creación artística con
proyección nacional. Universidad Nacional de Colombia. Dirección de
Investigación Sede Bogotá.
Pereiro, X. (2004). Apuntes de antropología y memoria. Zamora: Asociación
Etnográfica Bajo Duero, pp. 75-81.
Sanabria, Leyla (2013). Entrevista con Yency S. Cardozo Vásquez. Proyecto
Itine-RED. Universidad Nacional de Colombia.
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[1] Maestrante en Sociología, Fisioterapeuta de la Universidad Nacional de
Colombia, Asistente de investigación del I.D.H. e interesada en los debates
sobre educación inclusiva. Correo electrónico:
[email protected]
[2] Itine-RED construyó un escenario investigativo para: 1. Reconstruir las
experiencias investigativas de los grupos orientados a documentar las
capacidades de investigación grupal en el marco de las demandas de
poblaciones históricamente excluidas; las necesidades locales, regionales y
nacionales; y las relaciones interdisciplinares. 2. Redefinir los alcances
del trabajo colaborativo teniendo en cuenta el área de desarrollo humano
como vínculo que conjuga las líneas de investigación de los grupos
integrantes, y considerando los debates sobre desarrollo humano, ocupación
y realización humana, discapacidades y diversidades humanas, y sus
implicaciones en el trabajo académico cotidiano. 3. Establecer relaciones y
compromisos intergrupales para afianzar el trabajo académico colaborativo,
articulando acciones con el intercambio de saberes. 4. Establecer
relaciones y compromisos intergrupales investigativos para afianzar el
trabajo itinerante como una de las bases fundamentales para la
consolidación de esta alianza colaborativa (Itine-RED, 2010-2013).
[3] Imágenes tomadas de internet: http://pagina95.com/2012/03/28/jornadas-
de-reflexion-para-la-construccion-de-la-memoria-colectiva/ -
http://blog.pucp.edu.pe/item/157267/memoria-colectiva-y-sentido-de-
comunidad - http://indisorder.com/artistas/coco-riot/ -
http://delgualeguay.wordpress.com/tag/diseno/
[4] Gruplac disponible en:
http://201.234.78.173:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=0000000
0003970
[5] Grupo de Investigación Ocupación y Realización Humana. Alicia Trujillo
Rojas, Leyla H. Sanabria Camacho, Lucy Carrizosa Ferrer, Eliana Isabel
Parra Esquivel, Sara Ximena Rubio Vizcaya, John Jairo Uribe Sarmiento,
Claudia Patricia Rojas Castillo, Lyda Otilia Pérez Acevedo, Jeannette
Amanda Méndez Montaño. Editorial Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.
[6] COL0058659 disponible en: www.colciencias.gov.co
[7] Mayores detalles de este recorrido se encuentran en Yency Cardozo, et
al., 2013.
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Memoria colectiva
