1
WELLINGTON FERREIRA DA SILVA FILHO
CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ: CONSTRUTOS A PARTIR DA PERCEPÇÃO DISCENTE
Dissertação submetida à Coordenação do Curso de Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (Poleduc), da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior Área de concentração: multidisciplinar Orientador: Prof. Dr. Maxweel Veras Rodrigues.
FORTALEZA 2011
“Lecturis salutem”
Ficha Catalográfica elaborada por Telma Regina Abreu Camboim – Bibliotecária – CRB-3/593
[email protected] Biblioteca de Ciências Humanas – UFC
S584c
Silva Filho, Wellington Ferreira da. Condições de funcionamento do curso de graduação em geologia da Universidade Federal do Ceará [manuscrito] : construtos a partir da percepção discente / por Wellington Ferreira da Silva Filho. – 2011. 97f. : il. ; 31 cm. Cópia de computador (printout(s)). Dissertação(Mestrado) – Universidade Federal do Ceará,PróReitoria de Pesquisa e Pós-Graduação,Curso de Mestrado Profissional em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza(CE), 15/02/2011. Orientação: Prof. Dr. Maxweel Veras Rodrigues. Inclui bibliografia.
1-UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – CURRÍCULOS – AVALIAÇÃO. 2-UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – ESTUDANTES. 3-ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS – AVALIAÇÃO – FORTALEZA(CE). 4-ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS – FORTALEZA(CE) – ATITUDES. 5-ANÁLISE FATORIAL. GEOLOGIA - ESTUDO E ENSINO(SUPERIOR) - FORTALEZA(CE). 6-GEOLOGIA – ESTUDO E ENSINO(SUPERIOR) – FORTALEZA(CE). I-Rodrigues, Maxweel Veras, orientador.II-Universidade Federal do Ceará.Curso de Mestrado Profissional em Avaliação de Políticas Públicas. III-Título. CDD(22ª ed.) 59/11
378.199098131
3
WELLINGTON FERREIRA DA SILVA FILHO
CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM GEOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ: CONSTRUTOS A PARTIR DA PERCEPÇÃO DISCENTE
Dissertação submetida à Coordenação do Curso de Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (Poleduc), da Universidade Federal do Ceará, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior. Área de concentração multidisciplinar
Aprovada em 15/02/2011.
BANCA EXAMINADORA
___________________________________________ Prof. Dr. Maxweel Veras Rodrigues (Orientador) Universidade Federal do Ceará-UFC
___________________________________________ Profa. Maria de Fátima de Souza Universidade Federal do Ceará-UFC
___________________________________________ Prof. Samuel Façanha Câmara Universidade Estadual do Ceará-UECE
4
A meus pais, Wellington e Ezeida, meu filho Gabriel e minha Musa Ceiça, pelo estímulo e compreensão. A todos os eternos estudantes de Geologia.
5
AGRADECIMENTOS
A Deus, pela força, fé e esperança. Ao Prof. Maxweel Veras Rodrigues, pela orientação e paciência. Aos professores do POLEDUC: Prof. Aécio Braga; Prof. André Haguette; Prof. Ireleno Benevides; Prof. João Welliandre Alexandre; Profa. Maria do Socorro de Souza Rodrigues; Profa. Maria Elias Soares e Prof. Nicolino Trompieri Filho. Aos professores Maria de Fátima Souza (POLEDUC) e Samuel Façanha Câmara (UECE) por sua participação nas bancas examinadoras de qualificação e defesa de dissertação, com suas valiosas sugestões e observações. Agradecimento especial ao Prof. Wagner Andriola, pelo inestimável auxílio na concepção do processo de avaliação do Curso de Graduação em Geologia da UFC. Aos servidores técnico-administrativos do POLEDUC: Edilda, Fernanda e Delmiro. Aos colegas-amigos da turma 2 (saudades dos nossos dos nossos coffee-breaks e happy-hours): Aroldo, Cesar, Nadsa, Daniele, Dominik, Lúcio, César, Eduardo, Rejane, Terezinha, Sílvia, Neiliane, Rosa Ângela, Regina e Ângela. Aos professores e servidores técnico-administrativos do DEGEO-UFC, pelo apoio e incentivo. Aos mestres queridos da Geologia que se foram recentemente: Prof. Michel Henri Arthaud e Profa. Loreci Gislaine de Oliveira Lehugeur. Aos alunos do Curso de Graduação em Geologia da UFC, grupo alvo deste trabalho. Aos Monstros Sagrados do Rock: Deep Purple, Black Sabbath, Genesis, Yes, Rush, Neil Young, Queen, AC/DC, Dream Theather etc. Ao vizinho desconhecido do andar de baixo, por agüentar estoicamente os ruídos de minha labuta noturna.
6
Mente et malleo
7
RESUMO O objetivo fundamental deste trabalho é determinar uma estrutura de relacionamentos de variáveis que descrevem as condições de funcionamento do Curso de Graduação em Geologia da UFC, dentro de um arcabouço de percepções sob a ótica de discentes. Para tanto, foi concebida uma avaliação através de 22 perguntas fechadas, respondidas através de uma escala com quatro graus percepção, de negativa a positiva. As perguntas foram organizadas em cinco dimensões de avaliação. As respostas de 76 questionários permitiram a caracterização das dimensões Corpo Docente, Corpo Técnico-Administrativo e parte da Estrutura Curricular (características gerais) como pontos fortes, enquanto que a dimensão Infraestrutura e aspectos como horário das disciplinas e oportunidades de bolsas e estágios incluídos na dimensão Estrutura Curricular foram considerados como pontos fracos. Uma análise fatorial exploratória identificou quatro construtos relacionados a essas percepções, envolvendo 15 variáveis: Coordenação; Progressão Discente; Infraestrutura de Ensino e Convivência, e; Formação Profissional. Dentre estes, o fator Progressão Discente revelou-se central na estrutura de relações, articulando-se com todos os outros construtos e algumas variáveis excluídas da análise fatorial. Esses relacionamentos permitiram a identificação e sugestão de parâmetros-chave ou indicadores que forneçam medidas para o monitoramento dos processos e aperfeiçoamento do curso.
Palavras-chave: Curso de Geologia; Avaliação Educacional; Análise Fatorial.
8
ABSTRACT
The aim of this research is to determine a relationship structure of variables that describe the operating conditions of the Graduate Course of Geology (Universidade Federal do Ceará), using the student’s perceptions. In order to achieve this, it was designed an evaluation trough 22 closed ended questions, answered in a four grade perception scale, from negative to positive. The questions were organized in five evaluative dimensions. The answers of 76 questionnaires allowed the characterization of course dimensions regarded as strengths: Professor Staff, Technical-Administrative Personal Staff, and Curriculum general characteristics. The dimensions regarded as weaknesses were: Infrastructure and aspects included in Curriculum as class schedules, scholarship and traineeship opportunities. An exploratory factorial analysis was conducted and resulted in four perception constructs involving 15 variables: Coordination Course, Students Progression, Infrastructure of Instruction and Acquaintance, and Professional Formation. Students Progression revealed itself a central construct in the relationship structure, linking with all the others constructs and some of the factorial analysis excluded variables. These relationships allowed the identification and suggestion of indicators that could provide measures to process monitoring and course improvement.
Keywords: Geology Course; Educational Evaluation; Factorial Analysis.
9
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
TABELA 1 Etapas do método............................................................................................. TABELA 2 Caracterização da abordagem avaliativa empregada........................................ QUADRO 1 Adjetivação para resultados de KMO............................................................... FIGURA 1 Idade dos discentes. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76).......................................................... FIGURA 2 Semestre da maioria das disciplinas cursadas pelos discentes. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76)............................................................................................................... FIGURA 3 Dimensão 1 - Infraestrutura. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76).......................................... FIGURA 4 Dimensão 2 – Corpo Docente. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76)..................................... FIGURA 5 Dimensão 3 – Corpo Técnico-Administrativo. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76)............ FIGURA 6 Dimensão 4 – Estrutura curricular. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76)............ FIGURA 7 Dimensão 5 – Coordenação do Curso. Avaliação das condições de funcionamento do Curso de Geologia-UFC, semestre 2008.2. (n=76)............ QUADRO 2 Variáveis utilizadas no presente estudo............................................................ QUADRO 3 Categorias ordinais das respostas...................................................................... TABELA 3 Contagem das respostas por categoria........................................................................ TABELA 4 Estatísticas das variáveis. Em negrito, médias abaixo de 2,5 (mediana). Em cinza mais claro, valores abaixo e acima do intervalo crítico, para nível de significância de 0,01 (ver texto)....................................................................... TABELA 5 Matriz de correlação com contagem de níveis de significância 0,4................................................................................................ FIGURA 8 Mapa de correlações......................................................................................... TABELA 7 Índices para avaliação da qualidade de dados para as AFs efetuadas............. TABELA 8 Matriz de anti-imagem para 22 variáveis. Os valores da diagonal (a) representam o MSA das variáveis. Em cinza: MSA
