Contoh RPP Teks Deskripsi SMP Kelas 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1) Sekolah : SMP Negeri 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/I Materi Pokok : Teks Deskripsi Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3

: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa Ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR KI

KOMPETENSI DASAR

1

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

3.

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

4

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

1 RPP Teks tanggapan Deskriptif

rumahshaleh.com

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1 Terbiasa memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran. 1.1.2 Terbiasa menerima semua pemberian dan keputusan Tuhan Yang Maha Esa dengan ikhlas. 1.1.3 Terbiasa memelihara hubungan baik dengan sesama makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa 1.1.4 Terbiasa mensyukuri kekayaan alam Indonesia dengan memanfaatkannya semaksimal mungkin 1.1.5 Terbiasa memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya untuk meraih kesuksesan dalam pendidikan. 2.2.1 2.2.2

Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya. Melaksanakan tugas individu dengan baik

3.1.1 mengidentifikasi struktur teks tanggapan deskriptif 3.2.1 kemampuan membedakan struktur teks tanggapan deskriptif dengan teks laporan hasil observasi 4.1.1 kemampuan menyebutkan ciri bahasa dalam teks tanggapan deskriptif yang terdiri penggunaan kata sifat, konjungsi, kalimat tunggal D. MATERI PEMBELAJARAN Pertemuan I

1. Teks deskripsi 2. Struktur teks deskripsi a. deskripsi umum b. deskripsi bagian

Pertemuan II

Perbedaan struktur 1. teks tanggapan deskripsi 2. teks laporan hasil observasi

Pertemuan III

Ciri bahasa teks deskripsi 1. penggunaan kata sifat 2. konjungsi 3. kalimat tunggal

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-

Langkah-Langkah Kegiatan

Alokasi waktu

2 RPP Teks tanggapan Deskriptif

rumahshaleh.com

Pertemuan I Pendahuluan (3 jp) a. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. b. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran. c. Peserta didik diajak mengingat suasana komunikasi di keluarga: ayah, ibu, kakak, dan adik untuk membangun hubungan antara pendidik dan peserta didik. d. Peserta didik diarahkan pendidik untuk membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang dengan memperhatikan perbedaan individu e. Pendidik menyampaikan tema dan tujuan serta menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti

10 menit

100 menit

Mengamati  Peserta didik mengamati gambar sesuai dengan tema dan bertanya jawab tentang isi gambar untuk membangun konteks  Peserta didik membaca teks deskripsi (sebagai pemodelan) dengan cermat utuk melihat bentuk/struktur teks (deskripsi umum /identifikasi dan deskripsi bagian Menanya  Menanya tentang fungsi teks deskripsi  Menanya tentang bentuk/struktur teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan deskrispsi bagian) Mengumpulkan informasi  Dengan bimbingan guru peserta didik berdiskusi tentang struktur/bentuk teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan deskrispsi bagian Menalar/Mengasosiasi  Peserta didik menentukan isi teks deskripsi ke dalam struktur /bentuk teks (deskripsi umum/identifikasi dan deskripsi bagian)  Peserta didik menemukan teks deskripsi dari berbagai sumber dan mengidentifikasi struktur /bentuk dan ciri-ciri bahasa berdasarkan halhal yang yang telah dipelajari Mengomunikasikan  Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk /struktur teks deskripsi dan ciri-ciri bahasanya Penutup  Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan  Pendidik dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang sudah dipelajari  Pendidik menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

10 menit

3 RPP Teks tanggapan Deskriptif

rumahshaleh.com

Pertemuan II (3 jp)

Pendahuluan 10 menit  Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.  Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.  Pendidik mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan pembalajaran yang akan dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan  Peserta didik diarahkan pendidik untuk membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang dengan memperhatikan perbedaan individu  Pendidik menyampaikan tema dan tujuan serta menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan inti 100 menit Mengamati  Membangun konteks dengan menjawab beberapa pertanyaan yang disajikan  Membaca pemodelan teks deskripsi (sebagai pemodelan) berjudul “Beringharjo, Pasar Tradisional Terlengkap di Jogyakarta” hal. 61 dan teks pemodelan yang lain berjudul “Cinta Lingkungan” hal 5 (teks laporan hasil observasi) dengan cermat untuk melihat bentuk/struktur teks (deskripsi umum /identifikasi dan deskripsi bagian Menanya  Dengan bimbingan guru peerta didik menanya tentang isi teks model yang disajikan  Dengan bimbingan guru peerta didik menanya tentang bentuk/struktur teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan deskrispsi bagian) dengan teks lain Mengumpulkan informasi  Dengan bimingan guru peserta didik berdiskusi tentang struktur/bentuk teks deskripsi (deskripsi umum/identifikasi dan deskrispsi bagian dan struktur teks laporan hasil observasi Menalar  Peserta didik menentukan perbedaan isi teks deskripsi ke dalam struktur /bentuk teks (deskripsi umum/identifikasi dan deskripsi bagian)  Perserta didik menemukan teks deskripsi dari berbagai sumber dan membedakan struktur /bentuk dan ciri-ciri pembeda berdasarkan hal-hal yang yang telah dipelajari Mengomunikasikan  Peserta didik menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk /struktur teks deskripsi dan ciriciri pembeda dari kedua jenis teks yang berbeda Penutup  Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan  Pendidik dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang sudah dipelajari  Pendidik menyampaikan rencana kegiatan berikutnya

10 menit

4 RPP Teks tanggapan Deskriptif

rumahshaleh.com

Pertemuan III (3 jp)

Pendahuluan a. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. b. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran. c. Peserta didik diajak mengingat suasana komunikasi di keluarga: ayah, ibu, kakak, dan adik untuk membangun hubungan antara pendidik dan peserta didik. d. Peserta didik diarahkan pendidik untuk membentuk kelompok dengan anggota 3—4 orang. e. Pendidik menyampaikan tema dan tujuan serta menjelaskan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan.

10 menit

Kegiatan Inti

100 menit

Mengamati:  Membaca teks model deskripsi untuk memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kelompok kata, kata berimbuhan, konjungsi, kata sifat)  Membaca teks laporan hasil observasi (yang telah dipelajari sebelumnya) untuk dibandingkan dengan teks deskrispsi Menanya:  Menanya tentang ciri-ciri bahasa/unsur kebahasaan teks deskripsi (frasa/kelompok kata, kata berimbuhan, kata sifatkonjungsi, kata baku, dll)  Menanya tentang perbedaan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa kedua teks tersebut Mencoba /Mengumpulkan informasi:  Dengan bimbingan guru peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri bahasa teks deskripsi (kata sifat, konjungsi, kata rujukan, dll) sebagai bagian penting dalam sebuah teks deskripsi  Berdiskusi tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi (berdasarkan pembelajaran sebelumnya) Menalar/Mengasosiasi:  Menggunakan unsur kebahasaan (frasa, kata sifat, kata baku, konjungsi) untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman terhadap teks laporan deskripsi  Menyimpulkan perbedaan teks laporan deskripsi dengan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentuk/struktur teks Mengomunikasikan : Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi berdasarkan bentuk/struktur teks dan ciri-ciri bahasa

5 RPP Teks tanggapan Deskriptif

rumahshaleh.com

Penutup a. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi tentang materi yang telah disampaikan b.Pendidik dan peserta didik menyimpulkan tentang materi yang sudah dipelajari.

10 menit

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN a. Teknik penilaian : observasi 1. Penilaian sikap Aspek yang No dinilai 1. Sikap

Teknik Penilaian Pengamatan

Bentuk Penilaian

2.

Pengetahuan

Tulis

Lembar Pengamatan Uraian

3.

Ketrampilan

Tulis

Uraian

Waktu Penilaian Proses

Keterangan

Proses dan Hasil Proses dan Hasil

Lembar Observasi No . 1. 2. 3. ….

Nama Peserta didik

RUBRIK PENILAIAN ASPEK YANG Skor DINILAI Percaya diri 4

Tanggungjawab

1

Percaya diri 2 3 4

1

tanggungjawab 2 3 4

Jumlah Skor

INDIKATOR 

Selalu percaya diri dalam melaksanakan tugas individu

3



Sering percaya diri dalam melaksanakan tugas individu

2



Kadang-kadang percaya diri dalam melaksanakan tugas individu

1



Jarang percaya diri dalam melaksanakan tugas individu

4



Selalu bertanggungjawab melaksanakan setiap pekerjaan

3



Sering bertanggungjawab melaksanakan setiap pekerjaan



Kadang-kadang bertanggungjawab melaksanakan setiap pekerjaan



Jarang bertanggungjawab melaksanakan setiap pekerjaan

2 1

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut Nilai= Jumlah skor X 100 = ............... 12

6 RPP Teks tanggapan Deskriptif

rumahshaleh.com

Rentang Nilai Kompetensi Sikap: No 1 2 3 4

Skor 1,00