Desarrollo Humano

Desarrollo Humano

Dra. Julia Juárez Barrera

Bienvenidos

La asignatura de desarrollo humano que se te presenta contiene algunos elementos fundamentales de la ética desarrollada por santo Tomás de Aquino (1225-1275), quien –retomando a Aristóteles desde una coordenada cristiana- reformula proposiciones fundamentales de filosofía, teología y derecho, entre diversos campos del saber. Es considerado uno de los mayores filósofos de occidente, siendo la influencia de su pensamiento de tal magnitud que aún sigue orientando diversas líneas de pensamiento en la actualidad.

En la materia Desarrollo Humano, se han retomado postulados esenciales respecto de la conducta ética humana y la posibilidad de enunciar juicios morales en torno a las acciones que realizamos cotidianamente; buscando apoyar la formación de una conciencia ética que no sólo contribuya a tu desarrollo profesional como estudiante de la UnADM, sino que también aporte elementos para tu actual y futuro desarrollo personal.

El problema central de esta materia es la existencia de una crisis generalizada de valores respecto de las relaciones sociales que se construyen en México. Cuando se habla de crisis de valores, se hace referencia a que existe una desintegración de las relaciones sociales. Desintegrar, pues, implica considerar a los seres humanos desde una sola perspectiva -sólo como consumidor y no como ciudadano, sólo como mujer y no como sujeto de derechos- sin que por ello se pueda vislumbrar un proyecto colectivo destinado a respetar la vida, la integridad y la dignidad de cada habitante del país.

La asignatura se estructura en tres unidades de carácter secuencial. Es decir, deberás ir aprobando progresivamente los cursos, ya que se entregan elementos teóricos que te permiten identificar primero y elaborar después perspectivas éticas frente a diferentes situaciones de la realidad social, así como también emitir juicios morales que estén racionalmente fundamentados y para los cuales los contenidos te servirán como apoyo esencial.

Esquema de evaluación Unidad 1

30%

Unidad 2

30%

Unidad 3

40%

CALIFICACIÓN FINAL

100%

Competencia general de la materia Integrar valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y metódica, para actuar y tomar decisiones éticas en el ámbito de tu desempeño profesional, con el fin de contribuir en la construcción de una sociedad sustentable donde se privilegie la dignidad humana, teniendo en cuenta la condición dinámica y compleja de la realidad, así como la experiencia individual.

Competencias específicas Unidad 1. Desarrollo humano y libertad (1 al 23 de abril) Analizar los elementos que intervienen en la justificación de todo acto, así como sus posibles valoraciones, por medio del estudio de distintos contextos y sus consideraciones particulares. Unidad 2. El compromiso individual y social del ser humano (24 de abril al 14 de mayo) Analizar la condición social del ser humano para reconocer la importancia de actuar responsablemente, a partir de la percepción personal de “alteridad” y “dignidad humana”. Unidad 3. Valores y proyecto de vida (15 de mayo al 10 de junio) Determinar la importancia de los valores para establecer y justificar responsablemente los criterios que guían tus actos en la toma de decisiones.

Unidad 1. Desarrollo humano y libertad Abril

1 al 7

Actividad 1. Foro de construcción del conocimiento

8 al 12

Actividad 2. Objeto, fin y circunstancia (40%)

13 al 18

Foro de reflexión

19 al 23

Evidencia de aprendizaje. Juicio moral (60%)

Actividad 1. Foro de construcción del conocimiento Libertad es la facultad natural del hombre para actuar a voluntad sin restricciones, respetando su propia conciencia y el deber ser, para alcanzar su plena realización.

Es la posibilidad que tenemos para decidir por nosotros mismo como actuar en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida. El que es libre elige entre determinadas opciones las que le parecen mejores o más convenientes, tanto para su bienestar como para el de los demás o el de la sociedad en general.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que la libertad no es hacer lo que se quiere, sino hacer lo que se debe hacer en sociedad; una persona libre piensa muy bien lo que va hacer antes de decidirse a actuar de una manera. La dimensión o medida de la libertad está condicionada por las delimitaciones que derivan del derecho de los demás, del orden público y social y de la responsabilidad de cada quien.

Estudio de caso «Esteban es un contador público, empleado de confianza de su compañía por llevar buena amistad con los dueños. El y uno delos hijos del dueño sustraen dinero de la compañía, con la intención de devolverlo después. Se sienten seguros de no estar cometiendo una mala acción pues este dinero había sido depositado en una cuenta personal del dueño para evadir impuestos.»

Para reflexionar ¿Esta acción puede ser considerada un robo, tomando en cuenta que devolverán el dinero después? ¿La libertad es favorecida o perjudicada en el caso que has elegido?