Desenvolvimento da Oficina “Construindo um Futuro” no âmbito do Projeto Escolas Sustentáveis Patrícia Bamban, Henrique Petroni, Everton Viesba, Marilena Rosalen Universidade Federal de São Paulo
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O Projeto Escolas Sustentáveis O Projeto Escolas Sustentáveis iniciou-se em 2015 e desde então atua em escolas e comunidades do município de Diadema/SP. Tem como objetivo implementar ações de Educação Ambiental (EA) no espaço dialógico (comunidade escolar) e construir um percurso formativo a fim de promover, apoiar e somar-se as ações que já ocorrem na escola, buscando fomentar a reflexão-participação-ação sobre processos educadores contínuos e sustentáveis na construção de um espaço educador ecologicamente correto, economicamente viável e social e culturalmente justo.
Introdução O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de desenvolvimento de uma Oficina Pedagógica (OP) desenvolvida pela equipe do Projeto Escolas Sustentáveis, dentro da programação da Semana Científica e Cultural da Unifesp Diadema (SCCUD), em uma escola pública do município de Diadema. Buscando incentivar a transformação da realidade atual, foi desenvolvida a OP “Construindo um Futuro”, a figura 1 nos mostra os objetivos da OP. Pensar nos problemas socioambientais em âmbito local e global; Sonhar individual e coletivamente; Refletir sobre os desafios atuais e futuros; Propor estratégias de trabalho; Estimular as responsabilidades socioambientais; Organizar ideias e definir ações prioritárias para realização de um sonho; Exercitar a cidadania. ATORES SOCIAIS + AGIR Individual e Coletivamente Figura 1. Objetivos da Oficina Pedagógica Construindo um Futuro .
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Resultados A interação entre estudantes e universitários proporcionou um aprendizado mutuamente benéfico, tanto pelas questões abordadas quanto como ponte que despertou o interesse dos estudantes para com o ensino superior. Possibilitou aos universitários a enxergar o mundo a partir de uma nova perspectiva, conhecendo novos círculos, conhecendo a cidade onde estudam e as comunidades. Os participantes puderam perceber quais os problemas mais relevantes levando em conta não apenas a situação global, mas a local também, respeitando o contexto o qual estão inseridos.
Refletiram sobre como deve ser uma comunidade escolar ideal, situações e espaços que podem ser transformados. Quais as condições necessárias para essas transformações. A necessidade de criar metas e prazos para realização de atividades que os levem a uma transformação efetiva, reconhecendo a importância do agir individual e coletivamente.
Metodologias e Práticas Ao todo participaram da OP 15 estudantes universitários, 15 estudantes do fund II e médio e 10 entre equipe de apoio e palestrantes. A OP foi dividida em três atividades, conforme tabela 1. Mar de Problemas Árvore dos Sonhos Trilha das Realizações
Quais os problemas socioambientais existentes na minha comunidade? Como deve ser o meio ambiente ideal para vivermos nesta comunidade? O que fazer para alcançar esses sonhos e a sociedade ideal?
Tabela 1. Atividades desenvolvidas na Oficina Pedagógica.
O Mar de Problemas levou os participantes a refletirem sobre os problemas socioambientais que os afetam direta e indiretamente. Para realização desta atividade foi necessário direcionar a reflexão para três temas, sendo, água, lixo e energia, a partir destes os participantes levantaram os problemas existentes, para isso utilizaram de suas perspectivas individuais e também de forma coletiva. A Árvore dos Sonhos foi uma atividade mais utópica, permitiu aos participantes elevarem-se a uma reflexão individual e coletiva sobre a escola, a comunidade, a sociedade ideal, levando em consideração os problemas levantados na atividade anterior. A Trilha das Realizações é o fechamento da OP, os participantes tiveram que relacionar os problemas levantados com os seus sonhos, para isso discutiram sobre as formas e estratégias necessárias para caminhar entre o Mar de Problemas com destino a Árvore dos Sonhos.
Considerações Finais A EA enquanto um conjunto de processos busca (re) construir uma sociedade mais sustentável por meio da transformação de comportamentos de seus diversos atores. Tal transformação ocorre em face da reflexão e enfrentamento da realidade em que se vive. Embora os participantes não tenham um amplo contato com o meio ambiente, estes anseiam por um ambiente melhor, tanto no espaço escolar como em seu entorno na comunidade onde vivem e reconhecem os problemas existentes, mas encontram dificuldades em se colocar como parte do meio ambiente, daí a importância do Projeto Escolas Sustentáveis e do fomento e incentivo de atividades e oficinas como esta que facilitam o reconhecimento dos problemas existentes como sendo de responsabilidade compartilhada.
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