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Formação Técnico-Pedagógica de Professores, Gestores e Técnicos de Educação a Distância Encontro entre professores e tutores Disciplina: Tecnologias e Mídias Educativas (TME) Professor/autor: Hercules Pimenta dos Santos
Disciplina: Tecnologias e Mídias Educativas (TME) Professor/autor: Hercules Pimenta dos Santos –
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Panorama geral do conteúdo da disciplina; Atividades a serem realizadas pelos alunos; Expectativas em relação ao trabalho dos tutores; Forma de trabalho a ser adotada pelos tutores.
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Panorama geral do conteúdo da disciplina • Unidade 1 – O Conhecimento no Mundo de hoje e suas Mídias • Conhecimento no Mundo de Hoje; • Mídias e o Conhecimento; • Informação versus Conhecimento: o papel do docente e a demanda social discente. • OBJETIVOS • Identificar e definir formas de construção do conhecimento praticadas na organização social vigente; • Descrever a relação do aluno contemporâneo com o aprendizado em Rede; • Diferenciar e relacionar os princípios pedagógicos envolvidos nos tipos de aprendizagem estudados; • Avaliar de forma critica a influência das mídias na construção do conhecimento contemporâneo.
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Panorama geral do conteúdo da disciplina • Unidade 2 – Tecnologias e Conhecimento • Tecnologias e o Conhecimento Contemporâneos • O ciberespaço. • Pedagogias para o Aprendizado em Rede • Pedagogias tradicionais e as TICs • Pedagogias atuais: O Conectivismo; • Uma didática para as TICs? • O profissional professor na atualidade. • OBJETIVOS • Relacionar tecnologias informáticas com novas formas de construção do conhecimento • Utilização de Tecnologias Sociais com ações pedagógicas facilitadoras do aprendizado em Rede. • Ilustrar o trabalho colaborativo em Rede.
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Panorama geral do conteúdo da disciplina • Unidade 3 – Construindo Ambientes de Colaboração • Colaboração em Rede • Diferenciando Grupo e Rede; • Interfaces otimizadoras da colaboração; • Wiki; • Webquest; • Outras ferramentas da Web 2.0: • Skype e You Tube Hang Out • otimizadoras do trabalho colaborativo em rede. • Redes sociais virtuais e as estruturas sociais • OBJETIVOS • Construir ambientes de colaboração; • Como os Professores têm-se apropriado das TICs para as suas aulas; • Avaliar ambientes de colaboração e as tecnologias empregadas nestes; • Como trabalhar de forma colaborativa em Rede.
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Panorama geral do conteúdo da disciplina • Unidade 4 – Tecnologias e Ambientes Interativos de Aprendizagem • Recursos Abertos de Aprendizagem (REAs) • REAs: histórico • REAs com colaborações internacionais • Open University UK (OpenLearn e OLnet), Open Society Foundations EUA, 1.2.5) Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) • Matemática Multimídia • LabVirt: física e química • Outros repositórios de conteúdo digital aberto • Ambientes Interativos de Aprendizagem • Entendendo os Ambientes Interativos de Aprendizagem. • OBJETIVOS • Formas de uso: REAs; • Planejar ambientes interativos de aprendizagem; • Implementação de ambientes interativos de aprendizagem.
HS
Atividades a serem realizadas pelos alunos Disciplina: Tecnologias e Mídias Educativas (TME) Professor/autor: Hercules Pimenta dos Santos –
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Atividades a serem realizadas pelos alunos Unidade 1 Atividade 01: Fórum: discussão sobre o texto (5 pontos) É obrigatório o relato/opinião e o comentário a, pelo menos, uma postagem de um colega. Atividade 02: Questionário (10 pontos) 10 questões objetivas: leituras obrigatórias Atividade 03: Tarefa (10 pontos) Texto dissertativo: postagem .doc
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Atividades a serem realizadas pelos alunos Unidade 2 Atividade 04: Fórum: discussão sobre o podcast (5 pontos) É obrigatório o relato/opinião e o comentário a, pelo menos, uma postagem de um colega. Atividade 05: Tarefa (10 pontos) Um resumo, com “suas palavras”, do texto: postagem .doc Atividade 06: Questionário (10 pontos) 10 questões objetivas: leituras obrigatórias
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Atividades a serem realizadas pelos alunos Unidade 3 Atividade 07: Fórum: discussão sobre o vídeo (5 pontos) É obrigatório o relato/opinião e o comentário a, pelo menos, uma postagem de um colega. Atividade 08: Tarefa - esboço da construção de um ambiente de colaboração (10 pontos) [talvez, um pouco mais complexa >>] Texto dissertativo: postagem .doc Atividade 09: Questionário (10 pontos) 10 questões objetivas: leituras obrigatórias
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Atividades a serem realizadas pelos alunos Unidade 3 Atividade 08: Tarefa - esboço da construção de um ambiente de colaboração (10 pontos) Texto dissertativo: postagem .doc Disserte como a partir dos exemplos do texto “Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores”, você pode se inspirar para um trabalho colaborativo na sua experiência docente. Se você não atua como professor, como poderia se valer dos exemplos para trabalhar na docência. Exemplo: construir um projeto baseado em um tema, ou mais, de sua disciplina Proposta: processo de pesquisa, através do uso de projetos (grupos), a ser aplicado no âmbito de uma biblioteca escolar; Objetivo: promover a eficácia de seu uso, a concretização do espaço e sua divulgação. Produto: site, programa de rádio, blog, cartazes etc.
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Atividades a serem realizadas pelos alunos Unidade 4 Atividade 10: Fórum - discussão sobre o vídeo Recursos Educacionais Abertos Bianca Santana (5 pontos) É obrigatório o relato/opinião e o comentário a, pelo menos, uma postagem de um colega. Atividade 11: Tarefa - Produzir ambiente interativo de aprendizagem (10 pontos) [talvez, um pouco mais complexa >>] Texto dissertativo: postagem .doc Atividade 12: Questionário (10 pontos) 10 questões objetivas: leituras obrigatórias
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Atividades a serem realizadas pelos alunos Unidade 4 Atividade 11: Tarefa - Produção de Texto: Produzir ambiente interativo de aprendizagem (10 pontos). O Moodle é a plataforma de aprendizagem a distância baseada em um software livre que nós utilizamos neste curso. Possui ferramentas de interação como: Chat (bate-papo), Fórum de discussão, Diários, Possibilidade de disponibilização de vídeos, textos e imagens 1º - reúna uma lista de recursos para a formação de um Ambiente Interativo e Colaborativo de Aprendizagem: síncronos e assíncronos. 2º - indique o local onde se encontra, ou se poderá ter acesso a, estes recursos (softwares a serem instalados, sites/serviços a serem utilizados etc.) e como serão utilizados na construção de um projeto ou no aprendizado de um conteúdo escolar.
NOTA: Procure ser criativo para realizar esta construção partindo de um conteúdo disciplinar que você esteja acostumado a ministrar. Se você não atua como professor neste momento, use a imaginação. HS
Expectativas em relação ao trabalho dos tutores & Forma de trabalho a ser adotada pelos tutores Disciplina: Tecnologias e Mídias Educativas (TME) Professor/autor: Hercules Pimenta dos Santos –
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Expectativas em relação ao trabalho dos tutores Função: gerencial Normas da EAD; Resolução de problemas: solução ou busca da solução Fornecer apoio para a elaboração dos trabalhos do curso; Dominar as competências necessárias para a disciplina; Identificar a quem cabe a solução do problema: administrativo, pedagógico ou suporte técnico etc.
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Expectativas em relação ao trabalho dos tutores Função: pedagógica Oferecer novas fontes de informação; Favorecer a compreensão, mediando com responsabilidade a aprendizagem; Esclarecer as estratégias de pesquisa aceitáveis e não aceitáveis: Ctrl + C e Ctrl + V; Não aceitável Texto de Wikipédia. Função: mediadora Dialogo e debate: despertar nos alunos atitudes criticas e reflexivas; Incentivar a participação, a interação e a discussão em grupo Instigar uma participação interativa nas discussão e na realização das atividades.
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Expectativas em relação ao trabalho dos tutores Postura Dinâmica; Criativa; Motivadora Ao motivar os alunos na resolução de problemas, o bom tutor inclui mensagens de incentivo.
Fortalecedora do processo de ensino aprendizagem. Recomendável: exercer papel de "animador“ Contato constante com os alunos; Fornecer feedback às tarefas Incentivando e animando.
Fundamental: ter conhecimento específico referente ao conteúdo educativo. O
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Expectativas em relação ao trabalho dos tutores
AUTONOMIA + BOM SENSO
Postura Dinâmica; Criativa; Motivadora
Ao motivar os alunos na resolução de problemas, o bom tutor inclui mensagens de incentivo.
Fortalecedora do processo de ensino aprendizagem. Recomendável: exercer papel de "animador“ Contato constante com os alunos; Fornecer feedback às tarefas Incentivando e animando.
Fundamental: ter conhecimento específico referente ao conteúdo educativo.
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Forma de trabalho a ser adotada pelos tutores Perceber e solucionar os problemas enfrentados pelos alunos Não permitir um processo solitário de aprendizagem Interatividade é requisito essencial na Tutoria Estar atento aos sinais de desmotivação do aluno Aquele que se afasta do fórum de discussão; Aquele que demora a postar as atividades nos prazos estabelecidos. Orientar diante das necessidades específicas Dúvidas devem receber atenção no momento em que se precisa esclarecê-las
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Forma de trabalho a ser adotada pelos tutores Desenvolver, em sí, sentimentos de Compreensão; Solidariedade e afetividade.
Motivar e causar impacto positivo nos seus interlocutores Expressar seus anseios e expectativas; Fazer elogios; Demonstrar preocupações, de acordo com cada caso e situação.
Para tanto, precisa-se exercitar o seu bom senso nas colocações a fim de não soar como mero cobrador de atividades, mas como um colaborador. HS
SANTOS, Hercules Pimenta dos. Tecnologias e Mídias Educativas. Belo Horizonte. Editora UFMG, 2015.
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