Eco Parlamento: A Democracia Participativa Jovem em diálogo com a Sustentabilidade e o Desenvolvimento de Guimarães

Eco Parlamento:

A DEMOCRACIA PARTICIPATIVA JOVEM EM DIÁLOGO COM A SUSTENTABILIDADE E O DESENVOLVIMENTO DE GUIMARÃES Ricardo Nogueira Martins (1), Patrícia Ferreira (2), Jorge Cristino (1,2) (1) Laboratório da Paisagem de Guimarães (2) Câmara Municipal de Guimarães

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1. Apresentação e Objetivos

Programa Ecológico de Guimarães para a Aprendizagem do Desenvolvimento Ambiental Sustentável - PEGADAS

Candidatura de Guimarães a Capital Verde Europeia 2020

“Contribuir para uma ação integrada e participada das políticas ambientais e do desenvolvimento sustentável, visando um elevado nível de consciencialização ambiental (…)”

1. Apresentação e Objetivos (…) atrair para o debate concelhio, jovens do ensino básico que desejem indagar sobre o desenvolvimento sustentável para o território que habitam (…) identificação de desafios ambientais vimaranenses e a procura de soluções sustentadas por parte dos grupos de alunos (…) implementação da garantia de que os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável por meio da educação para a sustentabilidade (…)

OBJETIVOS -

Desenvolver a ética e cidadania ambiental, a consciência cívica e o debate de ideias dos jovens;

Criar oportunidades de colocar em prática aprendizagens adquiridas em contexto escolar;

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Identificar desafios ambientais do concelho e procurar soluções no âmbito do desenvolvimento sustentável;

Proporcionar aos jovens uma experiência de aprendizagem prática, válida e inovadora em assuntos ambientais;

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Integrar nas políticas do quotidiano, a ciência, o desenvolvimento sustentável e o entendimento global; Promover oportunidades juvenis de participação ativa numa vivência de trabalho democrático;

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as

Focar a sustentabilidade global das ações locais; Potenciar o espírito de iniciativa e autonomia; Consciencializar os jovens do impacto que as suas posições e decisões podem ter na construção das políticas de âmbito local;

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1. Apresentação e Objetivos  O Eco Parlamento foi idealizado para todos os ciclos de ensino com excepção do pré-escolar. A edição correspondente ao ensino básico foi operacionalizada pelo Laboratório da Paisagem e a edição para o ensino secundário articulada com o Parlamento Jovem Europeu. Ambas as iniciativas tiveram a coordenação do Município de Guimarães.  Organização: Município de Guimarães | Laboratório da Paisagem  ‘PEGADAS’ – Programa Ecológico de Guimarães para a Aprendizagem do Desenvolvimento Ambiental Sustentável

 Promoção de um pensamento crítico em conformidade com as macro-temáticas que epistemologicamente orientam os alunos 2ª EDIÇÃO (2016/2017)

1ª EDIÇÃO (2015/2016)

“Ano Internacional para o Entendimento Global” “Construindo pontes entre os pensamentos globais e as acções locais” (IYGU)

“Agenda 2030 e a Implementação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ONU” “como o ser humano transforma e molda a natureza, percebendo as consequências globais do seu comportamento quotidiano”

contribuir para a implementação do ‘objectivo 4.7’, garantir que “os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável por meio da educação para o desenvolvimento sustentável”.

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1ª EDIÇÃO (2015/2016)

“Ano Internacional para o Entendimento Global” “Construindo pontes entre os pensamentos globais e as acções locais” (IYGU) 2ª EDIÇÃO (2016/2017)

“Agenda 2030 e a Implementação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ONU”

“como o ser humano transforma e molda a natureza, percebendo as consequências globais do seu comportamento quotidiano”

contribuir para a implementação do ‘objectivo 4.7’, garantir que “os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável por meio da educação para o desenvolvimento sustentável”

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2. Processamento e Metodologia VISITAS TÉCNICAS + SESSÕES PARLAMENTARES Visitas técnicas Ex ante e Ex post a) apresentação entre pares e outras dinâmicas em contexto de Educação-Não-Formal; b) apresentação dos objetivos das sessões; apresentação da metodologia de trabalho,

metodologia SMART; Grupos de trabalho:

c) apresentação das datas das sessões parlamentares

4 elementos por escola  Seleção livre da temática (Desafio Ambiental)

d) marcação de novas visitas técnicas que

procederão as fases subsequentes; e) discussão, orientação e acompanhamento do projeto desenvolvido.

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SP

2. Processamento e Metodologia 1º Sessão Parlamentar (Janeiro)

Apresentação do Desafio Ambiental (DA)

2º Sessão Parlamentar (Março)

Estruturação da Solução Ambiental (SA)

3º Sessão Parlamentar (Maio)

Votação final 2º Sessão (S2)

1º Sessão (S1) 



Estruturação, apresentação e análise do DA aos restantes grupos de trabalho e representantes municipais numa duração máxima de10 minutos por grupo de trabalho + Debate. Visita técnica posterior + metodologia de estruturação das SA = aprimoramento da proposta de SA-

 

Apresentação e debate dos trabalhos anteriormente apresentados; Debate e intervenções entre grupos.

3º Sessão (S3)  Votação e apresentação dos trabalhos;  Demonstração da aplicabilidade da solução ambiental e à anunciação da pontuação final com a respectiva hierarquização dos vencedores 8

Metodologia SMART Time-bound(Temporizável)

Realistic/Relevant(Realista/Relevante)

Attainable-(Atingível)

Measurable-(Mensurável)

Specific-(Específico)

2. Processamento e Metodologia

9

10

3. Avaliação

Pontuações

5

4

(excelente)

(muito bom)

3 (bom)

2 (satisfatório)

1 (insatisfatório)

Apresentação | Criatividade | Linguagem | Defesa do Projeto | Postura | Exequibilidade | Originalidade/Inovação | Pertinência 11

7 AGRUPAMENTOS ESCOLARES DO ENS. BÁSICO

2. Resultados (1ª edição EP) 1ª EDIÇÃO (2015/2016)

25 PROFESSORES (coordenadores EP e professores bibliotecários)

“Ano Internacional para o Entendimento Global” “Construindo pontes entre os pensamentos globais e as acções locais” (IYGU)

Agrupamento de Escolas das Taipas SUBSTITUIÇÃO DAS PLACAS DE AMIANTO NA NOSSA ESCOLA

Agrupamento de Escolas de Abação O CELEIRO

Agrupamento de Escolas Fernando Távora DIZER NÃO À POLUIÇÃO!

Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques CADA GONTA CONTA

Agrupamento de Escolas de Pevidém VAMOS CUIDAR DO RIO SELHO!

28 ESTUDANTES

Agrupamento de Escolas do Vale de S. Torcato REQUALIFICAÇÃO DA RIBEIRA DE COUROS

Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar SEPARAÇÃO DO LIXO – RECOLHA SELETIVA PORTA A PORTA

Agrupamento de Escolas das Taipas SUBSTITUIÇÃO DAS PLACAS DE AMIANTO NA NOSSA ESCOLA

Agrupamento de Escolas de Abação

O CELEIRO

Agrupamento de Escolas Fernando Távora

Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques

DIZER NÃO À POLUIÇÃO!

CADA GONTA CONTA

Agrupamento de Escolas de Pevidém VAMOS CUIDAR DO RIO SELHO!

Agrupamento de Escolas do Vale de S. Torcato REQUALIFICAÇÃ O DA RIBEIRA DE COUROS

Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar SEPARAÇÃO DO LIXO – RECOLHA SELETIVA PORTA A PORTA

2. Resultados (1ª edição EP)

Agrupamento de Escolas das Taipas SUBSTITUIÇÃO DAS PLACAS DE AMIANTO NA NOSSA ESCOLA

Freguesia

Agrupamento de Escolas de Abação O CELEIRO

Espaço Escolar

Agrupamento de Escolas Fernando Távora

Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques

DIZER NÃO À POLUIÇÃO!

CADA GONTA CONTA

Concelhia

Agrupamento de Escolas de Pevidém VAMOS CUIDAR DO RIO SELHO!

Agrupamento de Escolas do Vale de S. Torcato REQUALIFICAÇÃ O DA RIBEIRA DE COUROS

Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar SEPARAÇÃO DO LIXO – RECOLHA SELETIVA PORTA A PORTA

Espaço escolar + Freguesia

Classificação final (1º, 2º e 3º lugar) 14

2. Resultados (1ª edição EP)

CRIATIVIDADE 15

ENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE

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OPERACIONALIZAÇÃO PRÉVIA

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5. Considerações Fatores de diferenciação APROFUNDAMENTO DE AGENDAS, ANOS COMEMORATIVOS COM RELEVÂNCIA NACIONAL E INTERNACIONAL (IYGU | AGENDA 2030 ONU) PROMOÇÃO DA IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS AMBIENTAIS À ESCALA CONCELHIA; FREGUESIA, BAIRRO, ESPAÇO ESCOLAR

PRESENÇA NAS TRÊS SESSÕES PARLAMENTARES DE REPRESENTANTES DO PODER POLÍTICO

ACOMPANHAMENTO TÉCNICO DURANTE O PROCESSO (VISITAS REGULARES AO ESPAÇO ESCOLAR)

PROJETO MULTI-ETÁRIO (1º, 2º E 3º CICLOS) 18

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5. Considerações Impactes Participantes: a) aumento da autoconfiança; b) incremento da capacidade argumentativa e discursiva; c) colocação em prática de conhecimento obtido em contexto escolar; d) maior sensibilidade para as questões ambientais e de desenvolvimento sustentável; e) interesse pelas políticas municipais; Sociedade:  Reconhecimento da capacidade mobilizadora dos jovens em matérias ambientais;  Reconhecimento dos esforços Municipais em matérias de Desenvolvimento Sustentável nas camadas mais jovens da população residente;  Consubstanciação do desígnio Guimarães Capital Verde Europeia 2020

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Eco Parlamento:

A DEMOCRACIA PARTICIPATIVA JOVEM EM DIÁLOGO COM A SUSTENTABILIDADE E O DESENVOLVIMENTO DE GUIMARÃES Ricardo Nogueira Martins (1), Patrícia Ferreira (2), Jorge Cristino (1,2) (1) Laboratório da Paisagem de Guimarães (2) Câmara Municipal de Guimarães

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