III Encontro do Programa de Iniciação à Docência – PIBID da Universidade Federal de São Paulo
Educação Ambiental na Minha Escola: um projeto do PIBID Ciências-Unifesp 1,2,3 Viesba ,
3,4 Viesba ,
3 Andrade ,
Everton Letícia Marianne 3 3 5 Patrícia Bamban , Marilena Rosalen , Raisa Durães 1E.E.
Padre Anchieta, 2Instituto BiomaBrasil, 3Universidade Federal de São Paulo, 4Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, 5Universidade Nove de Julho ¹
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Introdução
Resultados
O projeto “Educação Ambiental (EA) na Minha Escola” é uma adaptação do projeto “Educação Ambiental em Sala de Aula”, ambos desenvolvidos via Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Didática/Ciências, sendo o primeiro uma ‘evolução necessária’ do segundo. Viesba, et al (2014) define a EA como sendo um conjunto de processos voltados à construção da cidadania e da consciência socioambiental, que deve por meio de suas ações incentivar a busca e formulação de conceitos e valores que reflitam positivamente no meio ambiente.
Entre 2012 e 2013 foi desenvolvido na escola o projeto “Educação Ambiental em Sala de Aula”, aplicado duas vezes na semana em séries e períodos específicos, em 2014 foram iniciadas as atividades do projeto “Educação Ambiental na Minha Escola”, para todas as séries e períodos de acordo com as aulas vagas cedidas. Os estudantes participaram de uma mostra oferecida pela escola, os trabalhos, em sua maioria, tinham em sua composição a temática ambiental figura 3. O projeto proporcionou aos estudantes do ensino médio três palestras que abordaram o quadro de profissões da área ambiental. Atualmente alguns professores trabalham a EA em conjunto com suas aulas figura 4.
Objetivos O objetivo do projeto é sensibilizar os estudantes acerca de seus papéis em relação ao meio ambiente, assim como conscientizá-los sobre os problemas socioambientais, e em conjunto pensar em soluções alternativas para tais problemas; fomentar a mudança de valores e a transformação de atitudes; incentivando a formação da consciência socioambiental e o exercício da cidadania.
Materiais e Métodos Reigota (2004), afirma que a EA não deve ser tratada como matéria única e suas ações devem ser interdisciplinares e levar em conta os problemas socioambientais vívidos pelos estudantes em seus cotidianos. Desta forma as atividades consideram a região onde os estudantes estão inseridos, além de estar relacionadas com o currículo oficial do Estado. Todas as ações se iniciam com uma atividade prática, muitas vezes nos espaços internos da escola figura 1, e outras no laboratório de ciências ou informática, em seguida como complemento são realizados debates e discussões onde os estudantes interagem entre seus pares e com o professor, se necessário, ainda aplica-se uma aula teórica na sala de vídeo sobre a temática abordada como forma de sintetizar o conteúdo abordado figura 2.
Figura 3. Estudantes, professores e seus trabalhos na Mostra em 2014.
Figura 4. Estudantes fazendo atividades nas aulas de outros docentes.
Considerações Finais O projeto possibilita aos estudantes da E.E. Padre Anchieta um melhor convívio com o meio ambiente, bem como incentiva a busca pela sustentabilidade, a transformação de suas atitudes e o efetivo exercício da cidadania. O projeto segue em desenvolvimento já com ações previstas para o 1º semestre de 2015 e agora está com uma parceria com o projeto de extensão “Escolas Sustentáveis”.
Referências
Figura 1. Estudantes durante atividade na quadra da escola. Figura 2. Aulas utilizadas pelos professores do Projeto.
•REIGOTA, M. O que é Educação Ambiental. São Paulo: Brasilense, 2004. •VIESBA, E., VIESBA, L. M., CUNHA, N. R. B., ROSALEN, M. A. S., 2014. Environmental education: a tool for critical and social environmental formation of a certain public school of Diadema-SP. In: Proceedings of the 6th International Conference on Environmental Education and Sustainability “The Best of Both Worlds”. Sesc. p. 381-388. BertiogaSP.
