Estratégias de Educação Ambiental para o Desenvolvimento de uma Escola Sustentável

June 13, 2017 | Autor: E. Viesba-Garcia | Categoria: Environmental Education, Environmental Sustainability, Educação Ambiental
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Projeto Extensão Área: Educação Título: ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL Palavras-Chave: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ESCOLA SUSTENTÁVEL

Participantes: Coordenador: MARILENA SOUZA ROSALEN Discente: EVERTON VIESBA GARCIA Discente: MARIANNE ANDRADE Discente: PATRÍCIA BAMBAN Discente: LETÍCIA MOREIRA VIESBA Discente: RAISA DURÃES Para tornar uma escola em um espaço educador sustentável é necessário desenvolver processos educativos eficazes e contínuos, onde os membros da comunidade escolar e local possam ser sensibilizados e instigados na busca de conhecimentos e atitudes que permitam a construção de uma sociedade de direitos, ambientalmente justa e sustentável. Uma escola sustentável deve sempre carregar consigo os direitos humanos ao meio ambiente e à qualidade de vida. Neste sentido, o presente projeto implementa práticas sustentáveis no âmbito escolar e comunidade local, além de promover, contribuir e somar-se às ações de educação ambiental existentes na escola no intuito de fomentar a reflexão-participação-ação dos membros da comunidade escolar na construção de um espaço educador ecologicamente correto, economicamente viável e social e culturalmente justo - a escola sustentável. O projeto está em desenvolvimento, com a realização das seguintes atividades: levantamento de dados sobre consumo de energia, água e produção de lixo; planejamento de curso de formação de professores; elaboração de cartilha com propostas de atividades relacionadas ao tema. Temos a expectativa que até o final do ano de 2015, veremos atitudes, que aos olhos de muitos são simples (como coletar as águas pluviais, separar o lixo, economizar água e energia, utilizar os dois lados da folha de sulfite ao imprimir, dentre outras) se tornarem reais na escola, durante o desenvolvimento deste projeto.

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