Etica

Centro De Estudios Tecnológicos Industrial Y De Servicios Numero 9 " Josefa Ortiz De Domínguez"
Trabajos De Investigación
Nombre de la alumna: Rubí Esmeralda Rosas Camacho
Nombre de la maestra: Rafaela Palomares Santos
Grupo: 3AAV
Fecha de entrega: 12-Octubre-2015
Ciclo escolar: 2015-2016
Materia: Ética


INTRODUCCION:
En el siguiente trabajo de la materia de ética daremos a conocer algunos temas que son muy importantes para formarnos como buenas personas y esto nos ayudara también a saber que hacer en las siguientes situaciones ya que si queremos cambiar al mundo tenemos que empezar desde nosotros mismos, una vez que nosotros seamos diferentes podremos ayudar a cambiar a la gente que nos rodea y poder formar gente con una buena ética.
Con estos temas podremos también saber cada uno de los conceptos y sus definiciones que hacer ante estas situaciones y así sucesivamente.


























INDICE:
*DESOBEDENCIA CIVIL
*IGUALDAD ANTE LA GENTE
*COMPETENCIAS COMUNICATIVA Y DIALOGO
*INDIVIDUO Y COLECTIVIDAD
*DERECHO NATURAL- DERECHO POSITIVO
*DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
*GRAFIACAS DE CONSULTA
*PROGRESO CIENTIFICO- TECNOLOGICO Y DESARROLLO MORAL
*CIENCIA Y LA TECNOLOGIA PARA PROMOVER UNA SOCIEDAD MENOS INJUSTA
*RIESGO, GESTION, VIGILNACIA Y CONTROL DEL RIESGO Y PRINCIPIO DE PRECACION
*DERECHOS DE LAS PERSONAS Y ANIMALES COMO SUJETOS EXPERIMENTALES.




















Desobediencia civil
Desobediencia o desobediencia civil se define como el acto de desacatar una norma de la que se tiene obligación de cumplimiento. La norma que debería obedecerse es, por lo general, una norma jurídica, o en todo caso cualquier norma que el grupo en el poder considera investida de autoridad en el sentido de que su transgresión acarreara inevitablemente un castigo.1 La desobediencia puede ser activa o pasiva. El término "civil" hace referencia a los deberes generales que todo ciudadano debe reconocer, legitimando así el orden legal vigente. En otras palabras, "civil" indica que el objetivo principal de la desobediencia es traer cambios en el orden social o político que afectarían lalibertad de los ciudadanos.
La desobediencia civil puede definirse como "cualquier acto o proceso de oposición pública a una ley o una política adoptada por un gobierno establecido, cuando el autor tieneconciencia de que sus actos son ilegales o de discutible legalidad, y es llevada a cabo y mantenida para conseguir unos fines sociales concretos".
Para que un acto se clasifique como de desobediencia civil, se necesita que la acción se haga públicamente, que sea ilegal o que así lo clasifique el poder, y que al mismo tiempo quien cometa el supuesto delito esté consciente de sus acciones y motivos.
Competencia genérica
Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta objetivos que se persigue.
Atributo
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consiente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Competencias disciplinarias
Valora las diferencias sociales políticas, económicas, culturales y de genero y las desigualdades que induce.






Igualdad ante la gente
El principio de igualdad ante la ley o igualdad legal es el que establece que todos los seres humanos son iguales ante la ley, sin que existan privilegios ni prerrogativas de sangre o títulos nobiliarios. Es un principio esencial de la democracia. El principio de igualdad ante la ley es incompatible con sistemas legales de dominación como la esclavitud, la servidumbre, el colonialismo o la desigualdad por sexo o religión.1 2
El principio de igualdad ante la ley se diferencia de otros conceptos, derechos y principios emparentados, como la igualdad de oportunidades y la igualdad social.
Igualdad ante la ley, es el conjunto de deberes, derechos y garantías del ordenamiento jurídico. El contenido de las leyes sea igual para todos, o desigual si así corresponde, sobre la fase o en función de la justicia.Igualdad ante la ley, implica que todos debemos cumplir el mandato de la ley, no sólo los órganos del Estado, como asimismo, tales órganos deben interpretar y aplicar el ordenamiento jurídico, sin incurrir en discriminación.
Competencias genéricas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Competencias disciplinarias
Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera critica en la vida cotidiana
Competencia comunicativa y dialogo
La competencia comunicativa es la habilidad del que utiliza la lengua para negociar, intercambiar e interpretar significados con un modo de actuación adecuado. Según Paul Grice cualquier interacción verbal o escrita está regida por el principio de cooperación: "Haz que tu contribución sea la requerida para la finalidad del intercambio conversacional en el que estas implicado". este principio básico se desglosa en cuatro máximas:
De cantidad: Haz que tu contribución sea tan informativa como sea necesario.
De cualidad: Haz que tu contribución sea verdadera.
De relación: Sé pertinente, no digas algo que no viene al caso.
De manera: Sé claro, evita la ambigüedad, sé breve, sé ordenado.Se denomina Estructurada a aquella interacción que es preparada y generalmente es definida previamente como discursos o conferencia. Cotidiana o espontánea a la interacción que corresponde a la mayoría de las conversaciones ocasionales, también se pueden tomar en cuenta algunos programas en vivo, de la radio o televisión, entre otros.Diferentes situaciones comunicativas pueden ser descritas como exitosas bajo distintos parámetros de calidad en la competencia comunicativa. Estas interacciones pueden ser orales (conversación, simposio, etc.) o escritas, y también pueden ser de elaboración individual o grupal.
Competencia genérica
Participa y colabora de manera efectiva en quipos diversos.
Atributo
Aporta puntos de vista con apertura y considera a los otras personas de manera reflexiva.
Competencia disciplinaria
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

La colectividad y el individuo
El individuo es producto de su entorno social y a su vez es factor y generador de cambios en ese mismo entorno, esta interacción tanto en aspectos sociales (familia, amistades, relaciones laborales, etc.), como en aspectos físicos (cuidado o destrucción del entorno natural, edificación de inmuebles, etc.), es constante e inevitable y en ambas direcciones, es decir, dentro de la sociedad se forja al individuo y el individuo modifica con su actuar el entorno. Si bien, es probable que un individuo sea capaz de acarrearse los bienes que satisfagan sus necesidades físicas básicas (alimentación, vivienda, vestido, etc.), necesitará del cumulo social para la satisfacción de su necesidades psíquicas: afectivas, educativas, comunicativas, etc., así como para el desarrollo adecuado de sus potencialidades intelectuales y emocionales (uso del lenguaje, formación de una personalidad propia, etc.
Dentro de toda sociedad¹, se forman grupos o colectividades que se asocian con objetivos más concretos y para ello han de considerarse las necesidades de cada componente, de cada individuo, saber cuál es la finalidad o la razón por la cual se organizan, por qué se adhieren a un grupo. Es difícil pensar en que algún componente del colectivo participe de buena gana si este atenta contra sus necesidades o contradice su ser, por lo tanto cada individuo ha de adherirse de manera consciente y voluntaria, en busca de cumplir con el desarrollo de su potencial, mismo que aportara al grupo social enriqueciéndolo.
El bien común sobre el interés particular, por ello, ese bien común debe permitir que el individuo sea libre, que pueda satisfacer sus necesidades básicas, que en el entorno colectivo pueda desarrollar su potencial en cualquier aspecto de su humanidad (artístico, intelectual, emocional, etc.). Para ello es indispensable que el sujeto se apropie de las decisiones, que se responsabilice (hacer en tiempo y forma) del desarrollo y la consecución de los objetivos comunes, que la participación sea horizontal para todos los integrantes, que el agruparse signifique una mejora, que signifique la posibilidad de que mediante el trabajo grupal se realicen todas esas cosas que individualmente sería imposible o requeriría mucho mayor esfuerzo.
Ningún interés o necesidad es más importante que otra, las prioridades se definen con la participación del conjunto pensante y crítico, en ese sentido es importante se definan intereses y objetivos básicos del grupo desde el principio, así cada participante puede decidir si se une o no, si los intereses del grupo coinciden con los propios o no, si su individualidad enriquece al grupo o los objetivos colectivos le llevan a la realización de los propios, si el unirse al conjunto no significa sacrificar su individualidad, lo que sería perjudicial tanto para él como para el conjunto, que la reunión sea para acumular potencias y no para suplir carencias.
Competencia genérica
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Atributo
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Competencia disciplinaria
Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía y responsabilidad en su vida cotidiana.

DERECHO NATURAL- DERECHO POSITIVO
El derecho positivo (escrito) proclama el cumplimiento de las normas jurídicas, sin tener en cuenta su contenido, para lograr, sobre todo, la seguridad colectiva. Si pudiera cuestionarse la validez de las leyes, opinan, alegando normas éticas, que pueden diferir de un grupo de personas a otro, aún dentro de la misma comunidad, la finalidad misma del ordenamiento jurídico, de lograr la paz social, podría desvirtuarse. Los que sostienen esta posición, llamados positivistas, consideran que las leyes no son en sí mismas, buenas o malas, justas o injustas, sino válidas o inválidas, según sean dictadas por autoridad competente, de acuerdo a los procedimientos legalmente establecidos, o no, respectivamente
Del latín directum, el término derecho puede traducirse como aquello "que está conforme a la ley" y permite desarrollar postulados de justicia que constituyen la organización de las instituciones y las normas que rigen una sociedad.
Natural, por su parte, es lo que está vinculado a la naturaleza. Este término tiene múltiples significados y puede referirse a lo esencial de un ser, al conjunto de los fenómenos físicos y elementos del mundo terrenal y a la cualidad de algo, entre otras cosas.
De ambos conceptos se desprende la idea de derecho natural, que está formado por los postulados acerca de la justicia que se inspiran en la condición natural del hombre. Estos principios buscan materializarse a través del derecho positivo o efectivo, que está formado por las leyes dictadas por el Estado (que tienen que ser respetadas, de manera obligatoria, por todas las personas) para mantener el orden social.
El derecho natural (o, en latín, Ius naturale) no puede ser definido con precisión, ya que su concepción ha variado a lo largo de la historia. Por lo general, el derecho natural es fundamentado en un ente abstracto natural que resulta superior a la voluntad de las personas (como Dios).
Competencias genéricas
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región; México y el mundo.
Atributos
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
Competencias disciplinarias
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacion.

DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar ha sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir. Existe una notable diferencia entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, tal diferencia se ha dado por el desarrollo de la ciencia que esta estrechamente relacionada con las innovaciones tecnológicas.
Las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza a los estudiantes como se verifica una ley científica o como usar determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta un futuro próximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender los principios básicos de a ciencia y técnica es fundamental para que no le detengan las difultades que presenten e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en cualquiera que sea su campo de trabajo.
En este trabajo hablaremos sobre la ciencia y la tecnología que ah hecho al hombre en un ser muy dotado para la construcción de una nueva vida, en este presente documento tocaremos los temas ya mencionados por separado para comprender cada uno y poder estudiarlo.
Mientras valla pasando el tiempo la ciencia y la tecnología se van actualizando, estos temas han sido nuestros compañeros de tiempos muy remotos en la cual el ser humano tuvo cambios muy notables con el pasar del tiempo. Sin mas preámbulos ingresamos a nuestro temas que es la CIENCIA y la TECNOLOGIA ACTUALES.
Competencias genéricas
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región; México y el mundo.
Atributos
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

Competencias disciplinarias
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacion.


GRAFIACAS DE CONSULTA
No hay mejor manera de comunicar datos que con coloridos y llamativos gráficos, mucho más eficaces que varias tablas llenas de números. Altova DatabaseSpy® 2016 ofrece múltiples funciones de elaboración de gráficos para representar los resultados de consultas SQL de forma gráfica.
Con DatabaseSpy puede crear llamativos gráficos y representar la información de su BD sin necesidad de exportar los datos a una aplicación de creación de gráficos. Los gráficos creados con DatabaseSpy se pueden personalizar y utilizar en informes HTML, Word, RTF o PDF. También puede guardarlos en los formatos de imagen .png, .bmp, .gif o .jpg con la resolución que desee.
Además puede configurar el título del gráfico, los colores de fondo y primer plano, la definición de los rangos y las etiquetas de los ejes, las fuentes, el color y el tamaño del texto, etc. Puede personalizar cada elemento y componente del gráfico, incluso el ángulo de inclinación de los gráficos circulares 3D. También puede guardar las opciones de configuración personalizadas en un archivo y cargarlas de nuevo para aplicárselas a otras consultas o compartirlas con sus compañeros.
En DatabaseSpy puede generar gráficos a partir de datos relacionales o de cálculos realizados en instrucciones SQL. Por ejemplo, puede calcular el total de ventas de cada zona de ventas y comparar los datos en un gráfico de barras. También puede elegir entre dos tipos de medidores para ilustrar valores calculados individuales.
Competencias genéricas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Atributos
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Competencias disciplinarias
Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios logicos.

PROGRESO CIENTIFICO- TECNOLOGICO Y DESARROLLO MORAL
Resumen: La tecnología se ha convertido en un factor de poder en las relaciones internacionales, ambas son procesos sociales, encaminados al propio desarrollo de la humanidad. La ciencia debe estar al servicio del conocimiento y la razón para contribuir a la emancipación del ser humano, lejos de la influencia del poder, debe detenerse ante el juicio moral sin pretender juzgarla ni invalidar sus propuestas. Tanto la ciencia como la tecnología modifican todas las formas de vida, establecen nuevas creencias, comportamientos e ideologías. El vertiginoso impulso de la ciencia y la tecnología nos conduce a valorar cada vez más las consecuencias e impactos que este causa a la naturaleza y a la sociedad; razón por la cual pretendemos plasmar en este apartado algunas consideraciones sobre su dimensión ética.
Palabras clave: tecnología, ciencia, dimensión ética
Competencia generica
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencia disciplinaria
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.







CIENCIA Y LA TECNOLOGIA PARA PROMOVER UNA SOCIEDAD MENOS INJUSTA
Pocos constructos en la historia de siglo XX han tenido un papel tan protagónico y sostenido en las sociedades contemporáneas como es el concepto de desarrollo. Esta noción alude a un dispositivo político, ideológico y científico que resignificaría las relaciones de poder en el capitalismo global y que, luego de la Segunda Guerra Mundial, encontraría en América Latina un terreno fértil para la experimentación de las denominadas "políticas del desarrollo", promovidas por los organismos internacionales y adoptadas por los propios estados latinoamericanos.
Esta reconfiguración del sistema político mundial se dio a través de una nueva institucionalización que tomó forma con la creación del Banco Mundial (BM) en 1944, el Fondo Monetario Internacional (FMI) y las Organización de las Naciones Unidas (ONU) en 1945 y el Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT) en 1947.
En América Latina se materializó con la creación del Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR) en 1947, la Organización de los Estados Americanos (OEA) en 1948, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en 1959 y la Alianza para el Progreso (ALPRO) en 1961. Esta "Alianza", diseñada por la administración de John F. Kennedy como respuesta a los retos que planteaba la Revolución Cubana de 1959 y la consecuente adopción del régimen socialista, se orientaba a promover un capitalismo reformista en la región.
Los principales lineamientos impulsados se centraron en la reforma agraria –se trataba de una reforma "desde arriba" que buscaba frenar la reforma "desde abajo" encabezada por los sectores más desfavorecidos–, el libre comercio entre los países latinoamericanos, la modernización de la infraestructura de comunicaciones, la reforma fiscal, el acceso a la vivienda, la educación y la salud, precios estables, control de la inflación y cooperación monetaria.
Las políticas del desarrollo sintetizaban la intención de EE.UU. de transformar radicalmente a los países de la región bajo el discurso de la prosperidad material y el progreso económico, asociando la noción de desarrollo estrictamente al crecimiento económico.
Este fue el caldo de cultivo que daría lugar a las diversas corrientes denominadas "desarrollistas" para las cuales los problemas económicos y sociales que aquejaban a la formación social latinoamericana se debían a una insuficiencia en su desarrollo capitalista, y donde su aceleración bastaría para hacerlos desaparecer.
Competencia genérica
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores ideas y practicas sociales
Atributo
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
Competencia disciplinaria
Valorar las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de genero y las desigualdades que inducen.



RIESGO, GESTION, VIGILNACIA Y CONTROL DEL RIESGO Y PRINCIPIO DE PRECACION
La creciente actuación de las organizaciones en fomentar la gestión de riesgos laborales como muestra de su compromiso de mejorar las condiciones de trabajo y el control de todos los riesgos, constituyendo la misma una inversión y no un costo que facilita la gestión hacia la prevención de riesgos asociados con el negocio. Esto incluye la definición de responsabilidades y estructura de la organización, actividades de planificación, responsabilidades, prácticas,procedimientos y recursos para desarrollar, implantar, alcanzar, revisar y mantener la política de prevención de riesgos laborales de la organización". El mejoramiento de las condiciones y del ambiente de trabajo debe considerarse como un objetivo importante y práctico, que puede lograrse con acciones tales como el control de los factores de riesgo; la adaptación de las máquinas y herramientas de trabajo a las capacidades humanas; los cambios en la organización, contenido y control del trabajo; la vigilancia ambiental y la educación. La evaluación de riesgos debe ser un proceso dinámico, para ello toda empresa de acuerdo con Ley, debe desarrollar un Sistema de Prevención de Riesgos Laborales que tiene por objeto promover la mejora de la seguridad y salud de los trabajadores mediante aplicación de medidas adecuadas y procedimientos necesarios para la continua identificación de peligros, evaluación de los riesgos e implementación de las medidas de control necesarias.
"El riesgo es una variable permanente en todas las actividades de la organización que influye en sus oportunidades de desarrollo, pero que también afecta los resultados y puede poner en peligro su estabilidad. Bajo la premisa de que "no es posible eliminar totalmente los riesgos en un sistema" (Principio de Permanencia del Riesgo), se requiere "manejarlos" de una manera adecuada, coherente y consistente, mediante la implantación de un efectivo procedimiento para la GRL".
Este procedimiento para la GRL, debe garantizar la seguridad del factor humano y el equipamiento, así como su bienestar, y por tanto alcanzar altos índices de calidad y productividad con la consecuente obtención de sustanciosos beneficios económicos.
Los Riesgos constituyen uno de los problemas contemporáneos de mayor connotación en todo el mundo, causando afectaciones para la salud de los trabajadores, la productividad y las consecuentes implicaciones económicas que representa.
Competencia genérica
Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica, con acciones responsables.
Atributo
Reconoce y comprende las implicaciones bilógicas, económicas, políticas y sociales de daño ambiental a un contexto global interdependiente.
Competencia disciplinaria
FUNDAMENTA OPCIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN SU VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO CONSIDERACIONES ETNICAS.

DERECHOS DE LAS PERSONAS Y ANIMALES COMO SUJETOS EXPERIMENTALES.
La práctica de investigar con seres humanos es tan antigua como la medicina pero la preocupación por las consecuencias y por la protección de las personas participantes en los experimentos es un fenómeno reciente.
La Medicina y la Tecnología han avanzado mucho en los últimos años, todos estos progresos ayudan a construir una sociedad más humana en donde el hombre pueda desarrollar sus capacidades más plenamente. Los nuevos descubrimientos y trabajos en materia de prevención, diagnóstico, tratamiento de las enfermedades se han podido llevar a cabo gracias, en parte, a las investigaciones y ensayos sobre seres humanos.
Ante la probabilidad de abusos y atentados contra la dignidad de la persona en estas investigaciones tras la segunda guerra mundial, los médicos nazis realizaron experimentos humanos con los prisioneros de guerra como ocurrió en los campos de concentración nazis, la comunidad internacional y los diferentes países han elaborado diferentes códigos éticos y normativas legales. Los dos pilares de la regulación de la experimentación humana son el Código de Nüremberg (1947) y la Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial (1964); en ellos se resumen los principios éticos en investigación sobre seres humanos.
En la actualidad se presenta un reto al tratar de mantener el equilibrio entre el avance de la ciencia para mejorar las condiciones de vida y la protección de los derechos de los sujetos que participan en investigaciones.
Sin embargo, normativas claras y compartidas para la investigación clínica, comités de evaluación ético-científicos con integrantes capacitados y criterios bioéticos bien definidos en las políticas editoriales, deberían permitir una regulación ética expedita e indispensable para proteger los derechos de las personas y ayudar a los investigadores a hacer una ciencia de mayor calidad, precisamente por esa preocupación por los sujetos humanos que son la razón de su quehacer
La experimentación con seres humanos que pueda suponer riesgos o molestias para los sujetos sólo debe realizarse cuando no existan procedimientos alternativos de eficacia comparable. La investigación biomédica en seres humanos debe concordar con las normas éticas y científicas comúnmente aceptadas y se basará en la evaluación de los riesgos sobre la base de experimentos previos, correctamente realizados en el laboratorio y sobre animales, y en unconocimiento razonable de las posibles consecuencias del experimento.
En el trabajo monográfico se realiza un análisis sobre la experimentación humana; tras una breve reseña histórica, hablamos de los códigos éticos y de la legislación actual sobre la materia, profundizando los 4 principio básicos de bioética: Autonomía y Consentimiento Informado, Justicia, Beneficencia y no Malefiencia.
Competencias genéricas
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Atributo
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Competencia disciplinaria
Fundamenta opciones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo considerando éticas.



CIERRE:
La experimentación humana no es mala pero si deben de ser regidas por códigos y normas de experimentación y sobre todo aplicar los 4 principios de la bioética.
El repaso histórico del surgimiento de los Comités de Ética de Investigación con Seres Humanos en el mundo sirve de marco para el recuento de las actividades del Comité de Ética de la Fundación Santa Fe de Bogotá. Así mismo, pone en evidencia su proceso de crecimiento a lo largo de estos años, no sólo a nivel de recurso humano sino también en la capacidad de evaluación de procesos y procedimientos.
El comité en el ejercicio de sus funciones tiene clara su responsabilidad social de proteger a los participantes en investigación, velar por la validez social y científica de los protocolos revisados, sean de la industria farmacéutica o los productos de iniciativas investigativas de sus médicos institucionales y en la actualidad de los estudiantes de medicina y otros profesionales en formación.
La misión de estos cómites de ética es proteger la dignidad, los derechos y el bienestar de los sujetos que participan en investigación, con una búsqueda permanente de conocimiento en todas las áreas científicas, pero sobre todo, comprometido por el bienestar social de la comunidad.


BIBLIOGRAFIAS:

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos93/principios-bioeticos-experimentacion-seres-humanos/principios-bioeticos-experimentacion-seres-humanos.shtml#ixzz3nkg6xNbX

http://www.monografias.com/trabajos93/principios-bioeticos-experimentacion-seres-humanos/principios-bioeticos-experimentacion-seres-humanos.shtml
http://www.uoc.edu/portal/_resources/CA/documents/recerca/Principios_eticos_USevilla.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=jV67jvvurCg
http://www.buenastareas.com/ensayos/Uso-De-Animales-Como-Sujetos-Experimentales/32225827.html