Filosofia da Educação - aula 08

Filosofia da Educação

FAE/CBH/UEMG

Aula 8

Pedagogia NFI Prof. Msc. David José Gonçalves Tierro Ramos 2015

Filosofia da Educação – Estrutura Conceitual-Programática Filosofia

Filosofia

Filosofia

ETHOS

Episteme

PRAXIS

Primeira

Antiga

Cristã

Filosofia Oriental

Filosofia da Educação – Estrutura Conceitual-Programática Filosofia Moderna

CIÊNCIA

Filosofia

Filosofia

Brasiliana

Contemporânea

Antropo fagia

Linhguagem

A Filosofia Cristã guarda grandes contradições da Teologia Cristã São dois campos distintos de Conhecimento

Filosofia Cristã

Jesus Cristo

Jerônimo

Simone Weil

Ano 3 a 35 século I

Ano 347 a 420

Ano 1909 a 1943

Mais de 100 mil judeus foram mortos em cruzes durante invasão Romana na Palestina

Jesus Cristo em sua Filosofia foi o Precursor dos Direitos Humanos, seu fundamento teórico em que o ser humano precisa espelhar uns nos outros os comportamentos solidários, para o bem da própria fórmula social, serviu de base para a conquista das Leis e Determinações éticas expressas em 1948 na Declaração Universal dos Direitos Humanos

Após a morte de Jesus Cristo, surgiram milhares de tradições, textos, mentiras, invenções, teorias, discordâncias. Entretanto o grande trabalho teórico do cristianismo foi a Vulgata

O Cristo é mais importante que Jesus

Simone Weil

Jesus Cristo

–- Justiça social –- Messianismo –- Deus Paterno –- Libertação –- Feminismo –- ETHOS –- Amor

Nikos Kazantzakis Níkos Kazantzákis foi um escritor, poeta e pensador grego. Comumente considerado o mais importante escritor e filósofo grego do século XX, tornou-se mundialmente conhecido depois que, em 1964, Michael Cacoyannis realizou o filme Zorba, o Grego baseado em seu romance homônimo. É também o autor grego contemporâneo mais traduzido. Suas mais importantes obras são no terreno da Filosofia Cristã; O pobre de Deus, A última tentação de Cristo e a mais importante: “O Cristo Recrucificado”

Amor à divindade criadora, amor filial –o Eterno é um Pai

Amor aos inimigos, aos mais necessitados e às pessoas com as quais convivemos (ETHOS)

Palestras, peripateses, curas, milagres, exorcismo, ensino em sinagogas aos sábados, ensino e sermões em montes, diálogos, recomendações, parábolas, exegeses, cerimônias, retiros espirituais, meditação, ascese e ressurreição

Jesus Cristo de Belem na Judéia Romana

Cristianismo católico Cristianismo otomano Cristianismo evangélico Cristianismo espírita

–- teologia cristã –- teogonia cristã –- filosofia cristã –- eclesiologia cristã –- PRAXIS cristã

Jerônimo Ano 347 a 420

Escritor mais importante do Cristianismo, redigiu sob inspiração divina a Vulgata, que mais tarde será conhecida como Bíblia Cristã

382 d.C

“Divulgação Popular”

VULGATA

A Vulgata é uma versão para o latim da Bíblia Sagrada, feita por Jerônimo (Croácia), em 347 dC e morto em Belém em 419 dC. Jerônimo traduziu o AT diretamente do hebraico, assim como o NT, do grego. .

A Teologia Cristã considera o Livro Biblico como Sagrado, por isso a análise teológica da bíblia possui questões de fé. Do ponto de vista filosófico a fé é uma escolha, e o filósofo cristão escolhe não colocar a fé como princípio, mas sim a Práxis, ou seja a experiência sócio-cultural do evangelho

Assim como nem todo africano vivia o ETHOS Nem todo grego vivia a EPISTEME Nem todo cristão vivia a PRAXIS São princípios filosóficos que Aqueles que buscam conhecer A experiência humana Agir com alguma JUSTEZA

O Cristo é mais importante que Jesus

Simone Adolphine Weil foi uma escritora, mística e filósofa francesa, que se tornou operária da Renault para escrever sobre o cotidiano dentro das fábricas. Judia nascida em 1909 e morta em 1943, começa a estudar sobre Jesus na Itália, em Assis, e tem um encontro místico com ele, Jesus fala a Simone e ela se apaixona por ele. Não pelo cristianismo, que ela critica, mas pelo cristo

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Exercícios Filosóficos de Reflexão A Fillosofia cristã se afastará das demais filosofias orientais pela valoração da episteme grega, o que a fez incorporar profundamente os valores filosóficos dos praticantes da filosofia grega, assim como incorporá seriamente a perspectiva política da missão de Jesus entre os sofredores. Assista o vídeo e escreva um parágrafo CIENTÍFICO sobre o tema (lembre-se, você está se formando para ser cientista da educação, o que é fazer ciência?) https://www.youtube.com/watch?v=qQU5oYGVVNk

Assista com Paresia o vídeo abaixo chamado “24-desesperados”. Localize 3 momentos e assuntos que te chamaram a atenção no vídeo e escreva três parágrafos, um para cada momento

https://www.youtube.com/watch?v= s78rSBgOaoU

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Como ensinar sobre o Mal e a Morte para crianças de escola pública?

https://www.youtub e.com/watch?v=3nrC 8rLcvTQ

um desenho animado... de terror! da Disney, uma pérola de arte da década de 1940 com uma trilha sonora de deixar funkeiro sentado chorando de vergonha. um desenho impactante na verdade, sem computação gráfica, na mão humana e tecnologias analógicas disponíveis. belíssimo. é um capítulo da obra Fantasia. vale a pena assistir com as crianças e conversar sobre o bem e o mal por exemplo, ainda que todo o mal seja negro dentro do filme, não há a dicotomia bem e mal nesse capítulo. a questão é entre o mal, a morte e a sorte. questões diferentes das formatadas pela lógica cristã dicotômica de Bem e Mal, por exemplo. sobre a negritude do mal, não dá pra mexer, está cristalizado na arte e os radicais que defendem um banimento de obras antigas com teor politicamente incorreto tem que se fuder mesmo, perderam o trem da história os revisionistas, os que por exemplo proíbem Monteiro Lobato por seu racismo. é história, e vai lá ter mão na história. quem teve mão na história foi Disney que na época do grande conflito mundial produz uma joia de arte como este desenho. claro que Disney foi um dos seres humanos que mais lucrou com a segunda guerra com seus filmes e desenhos de propaganda para os aliados. e todo esse clima de horror, paz, guerra, silêncio da morte, e, principalmente a montanha de mortos judeus em assassinatos que começam logo da ascensão de Hitler em 1933. bom o desenho Night on bald mauntain sempre me assustou desde criança e nunca consegui vê-lo inteiro. é impressionante, o recurso que precisa de alguém pra discutir, tamanho a força criativa. na sala de aula como seria? passar night on bald mauntain? pensando aqui, acho que na terceira ou quarta série do ensino fundamental poderia ser um laboratório interessante