Formação de Professores de Química no Brasil: um estudo exploratório sobre a Licenciatura em Química da UFRGS

O presente trabalho se insere no campo da formação de professores de Química, apresentando o contexto geral dos cursos de licenciatura da área no Brasil, incluindo as redes pública e privada. Em um segundo momento, o foco do trabalho é direcionado ao curso de Licenciatura em Química da UFRGS, do qual foram investigados a estrutura da grade curricular e os dados específicos relativos à evasão e à procura pelo curso. Foi utilizada a análise de conteúdo dos títulos das disciplinas e suas ementas, a fim de que fossem identificadas as características epistemológicas subjacentes. Os extratos analíticos evidenciam a dificuldade de atração e retenção dos cursos que formam docentes em Química, o que denota a provável coexistência de fatores desmotivadores internos e externos aos cursos, como a organização curricular e as representações desfavoráveis sobre a área educacional.