Pesquisadores da UFSCAR-Sorocaba publicam livro sobre Fundamentos do pensamento educacional Recentemente os professores Paulo Gomes Lima do Departamento de Ciências Humanas e Educação [DCHE] e o professor Silvio Cesar Moral Marques do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades [DGTH], ambos da UFSCAR-Campus Sorocaba, estão lançando o livro “Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões. Volume II. O livro foi publicado pela Editora Paco e está disponível para venda por meio do site: http://editorialpaco.com.br/livro/fundamentos-da-educacao/ A obra é um marco significativo da pesquisa sobre o pensamento educacional, uma vez que baseia-se numa organização didática dos saberes e fazeres educacionais ao longo do tempo histórico. Segundo os organizadores, todos os educadores devem se instrumentalizar com o conhecimento historicamente produzido para refletir e problematizar as matrizes das tendências pedagógicas difusas, ou não. do cotidiano escolar, muitas vezes não identificadas como provenientes de discursos, ideologias, visões de mundo. Esse encaminhamento não somente atualiza o conhecimento reflexivo, mas possibilita uma ação ressignificada dos saberes. A obra foi destaque do caderno “Educare” do Jornal Cruzeiro do Sul da cidade de Sorocaba: http://www.cruzeirodosul.inf.br/materia/ 598557/livro-aborda-a-evolucao-dopensamento-pedagogico Cujo reconhecimento é sublinhado como fundamental aos educadores brasileiros, com destaque para os que exercem suas atividades em Sorocaba Segundo os pesquisadores, o livro tem um caráter didático e ao mesmo tempo de pesquisa em aprofundamento, recomendável tanto para estudantes de licenciaturas, como para pesquisadores que se debruçam sobre o pensamento pedagógico. O livro é composto por 22 capítulos com 364 páginas. São
marcas da publicação: fácil leitura, conteúdo atualizado e possibilidades de
recorrências ao convidar os leitores para aproximar ideias e períodos à aproximação ou afastamento da realidade. O Prof. Dr. Paulo Gomes Lima e Silvio Cesar Moral Marques a problematização da docência não deve se desvincular da conscientização dos indivíduos à medida que as intervenções pedagógicas se constituem. Nesse processo, para os autores, acontextualização, a historicidade e a disposição em ressituar suas ações como determinantes da qualidade do ensino, mediatizada por sistematizações intencionais do ponto de vista teórico e metodológico, incluem conhecimentos significativos. Por conhecimentos significativos entendem os autores como aqueles que dão embasamento ao aluno, ao professor e a seus pares para contextualizar sua realidade sem, no entanto, se esquecer das contribuições historicamente produzidas nos diversos campos do conhecimento e ‘mais ainda’ ampliando a sua visão como sujeito histórico que faz a história e por ela também é responsável. Do ponto de vista do docente, esta leitura se presta a problematizar o seu itinerário profissional como espaço permanente de formação, o que requer uma dimensão transversal e dialógica. Em sua organziação o livro inicia pela Educação dos povos primitivos e vai até o surgimento das universidades. Por sua importância, os autores convidam todos os alunos, professors da região e do Brasil a compartilharem a obra como um ponto de referência para a recorrência e atualização do conhecimento pessoal e professional. Sobre os autores: Paulo Gomes Lima É líder do GEPLAGE - Grupo de Estudos e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação, credenciado pela UFSCAR e vinculado ao Diretório dos Grupos de Pesquisas CNPQ. Atualmente é Professor Adjunto do Departamento de Educação e Ciências Humanas [DCHE] da UFSCAR- Sorocaba e docente do PPGed [Mestrado em Educação] e do PPGED UFSCAR-Sorocaba. E-mail:
[email protected] Silvio Cesar Moral Marques Possui graduação em Administração (1993) e Filosofia (1996) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1999) e doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (2005). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de São Carlos, campus Sorocaba. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia da biologia, utilitarismo, ética empresarial. E-mail:
[email protected]
