Fundamentos Filosóficos da Educação

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

por

Cláudio de Musacchio 2014

                                       

SUMÁRIO Sumário ................................................................................................ 2 APRESENTAÇÃO ................................................................................ 5 CONHEÇA A ESTRUTURA DO SEU LIVRO ...................................... 8 CAPÍTULO I .......................................................................................... 10 1.Filosofia e Filosofia da Educação .................................................. 11 1.1 Necessidade de Uma Filosofia da Educação ............................. 17 1.2. A Filosofia Como Uma Reflexão da Prática Educativa ............ 22 Resumindo........................................................................................... 26 Principais abordagens deste período: ............................................. 28 Atividades para revisão ...................................................................... 29 Referências Bibliográficas ................................................................. 30 Para saber mais................................................................................... 31 CAPÍTULO II ......................................................................................... 32 2. IDEALISMO E Educação ................................................................. 33 2.1 Idealismo Platônico: Sócrates e Platão ...................................... 39 2.2. Idealismo Religioso: Santo Agostinho ...................................... 41 2.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 43 2.4 Idealismo e Educação .................................................................. 44 2.5 Aspectos Positivos e Negativos do Idealismo .......................... 46 Resumindo........................................................................................... 47 Principais abordagens deste período: ............................................. 48 Atividades para revisão ...................................................................... 49 Referências Bibliográficas ................................................................. 50 Para saber mais................................................................................... 51 CAPÍTULO III ........................................................................................ 52 3. REALISMO E Educação .................................................................. 53 3.1 Realismo Clássico: Aristóteles ................................................... 57 3.2 Realismo Religioso: Santo Tomás de Aquino ........................... 60 3.3 Realismo Moderno e Contemporâneo ........................................ 61 3.4 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 64 3.5 Realismo e Educação ................................................................... 66 3.6 Aspectos Positivos e Negativos do Realismo ........................... 69 Resumindo........................................................................................... 72 Atividades para revisão ...................................................................... 73 Referências Bibliográficas ................................................................. 74 Para saber mais................................................................................... 75 CAPÍTULO IV ....................................................................................... 76 4. PRAGMATISMO E Educação ......................................................... 77 4.1 Origens do Pragmatismo ............................................................. 78

 4.2 Base Filosófica do Pragmatismo ................................................ 79  4.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 81  4.4 Pragmatismo e Educação ............................................................ 83  4.5 Aspectos Positivos e Negativos do Pragmatismo .................... 84  Resumindo........................................................................................... 86  ATIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................ 87  Referências Bibliográficas ................................................................. 88  Para saber mais................................................................................... 90  CAPÍTULO V ........................................................................................ 91  5. RECONSTRUCIONISMO E Educação ........................................... 92  5.1 Origens do Reconstrucionismo .................................................. 93  5.2 Base Filosófica do Reconstrucionismo ..................................... 94  5.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 96  5.4 Reconstrucionismo e Educação ................................................. 97  5.5 Aspectos Positivos e Negativos do Reconstrucionismo ......... 99  Resumindo........................................................................................... 101  ATIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................ 102  Referências Bibliográficas ................................................................. 103  Para saber mais................................................................................... 104  CAPÍTULO VI ....................................................................................... 105  6. behaviorismo E Educação ............................................................. 106  6.1 Origens do Behaviorismo ............................................................ 112  6.2 Base Filosófica do Behaviorismo ............................................... 113  6.3 Behaviorismo e Educação ........................................................... 116  6.4 Aspectos Positivos e Negativos do Behaviorismo ................... 120  Resumindo........................................................................................... 121  atividades para revisão ...................................................................... 122  Referências Bibliográficas ................................................................. 124  Para saber mais................................................................................... 125  CAPÍTULO VII ...................................................................................... 126  7. Existencialismo, fenomenologia E Educação .............................. 127  7.1 Base Filosófica do Existencialismo ............................................ 133  7.2 Base Filosófica da Fenomenologia ............................................. 134  7.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 136  7.4 Existencialismo /Fenomenologia e a Educação ........................ 138  7.5 Aspectos Positivos e Negativos do Existencialismo e Fenomenologia ............................................................................................... 139  Resumindo........................................................................................... 142  ATIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................ 144  Referências Bibliográficas ................................................................. 145  Para saber mais................................................................................... 147

         

CAPÍTULO VIII ..................................................................................... 148 8. filosofia, Pós-modernismo e educação ........................................ 149 8.1 A Consciência Pós-Moderna e a Crise na Cultura .................... 153 8.2 Os Pensadores Pós-Modernos .................................................... 154 8.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 161 8.5 Aspectos Positivos e Negativos do Pós-Modernismo .............. 165 Resumindo........................................................................................... 169 AtIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................. 171 Referências Bibliográficas ................................................................. 172 Para saber mais................................................................................... 174

Fundamentos filosóficos da educação



|5|

APRESENTAÇÃO

Prezado Aluno, neste livro pretendemos estudar os fundamentos filosóficos da educação, e em especial, as filosofias tidas como marcos epistemológicos, como as escolas idealistas, realistas, reconstrucionistas, behavioristas, existencialistas e os pós-modernistas. Qualquer que seja a época estudada, é sempre instigante imaginar como as diferentes correntes de pensamento filosófico compreenderam a educação como processo institucionalizado e como se dava a construção do conhecimento, relações de ensino e aprendizagem, metodologia educacional, capacitação, disciplinas e objetivos sociais da escola.

Um dos objetivos deste livro é justamente trazer aos leitores a consciência do pensamento filosófico e analisar suas diferentes influências nos processos de construção e gestão da educação. Desta forma, o livro foi estruturado em oito capítulos, portanto oito intervenções históricas, analisando desde o pensamento clássico dos conceitos de filosofia, principais correntes, necessidades de se atribuir ao estudo da Educação, correntes filosóficas que buscam embasar as metodologias educacionais aplicadas, bem como, as reflexões do entendimento sobre os modelos realizados ao longo da história. Como se trata de uma análise para fins de entendimento do processo educacional, se buscará nortear ou tangenciar os principais teóricos clássicos da filosofia traçando paralelos com os teóricos da educação. Dentro desta perspectiva o que esperamos dar ao leitor é uma visão geral dos diferentes pensamentos filosóficos e os principais autores,

Fundamentos filosóficos da educação

|6|

buscando entender como os projetos educacionais se institucionalizam em meio aos pensamentos e influências desses filósofos. Os desafios que teremos ao longo das próximas páginas é que você consiga desenvolver capacitações e habilidades para exercer seus diferentes papeis educacionais, melhorar sua visão histórica das concepções filosóficas epistemológicas e conectar suas estruturas mentais para uma aprendizagem embasada na aprendizagem significativa. O livro está subdividido em oito capítulos. Em cada um deles, é abordado uma concepção epistemológica da filosofia e uma análise do desenvolvimento respectivo da Educação.

Filosofia da Educação

FILOSOFIAS

Idealismo Realismo Pragmatismo Reconstrucionismo Behaviorismo Existencialismo e Fenomenologia Pós-Modernismo Fonte: autor

Fundamentos filosóficos da educação

|7|

Dividimos este livro em oito abordagens filosóficas e dentro de cada uma delas iremos traçar algumas considerações sobre os projetos e realizações educacionais, traçando um paralelo com as concepções epistemológicas influenciadas por tais pensamentos filosóficos. Em todos os capítulos, por melhorar a compreensão e possibilitar o uso deste livro como livro-texto de sala de aula, teremos um resumo para compreensão geral do assunto abordado, atividades propostas aos professores para serem executadas em sala de aula ou em ambientes virtuais de educação (EAD), as referências bibliográficas para aprofundar mais no assunto e endereços eletrônicos de conteúdos sobre a abordagem escrita, que podem ser encontradas na Internet.

Fundamentos filosóficos da educação



|8|

CONHEÇA A ESTRUTURA DO SEU LIVRO

O livro apresenta para você alguns recursos que buscam auxiliar na organização do seu processo de aprendizagem, para facilitar a leitura e o estudo dos conteúdos de forma mais integrada e dinâmica. Observe nas figuras como esses recursos estão distribuídos no livro.

Conteúdo: Na abertura da sua unidade de ensino, você encontrará os conteúdos que serão estudados.

Objetivos: Você será informado qual o objetivo a ser desenvolvido em cada unidade.

Desenvolvimento: Este texto abordará o conteúdo da unidade.

Estudo de Caso: O propósito deste texto é analisar situações que aproximem os conteúdos estudados e a prática.

Resumindo: Nesta seção você encontrará as principais ideias descritas da unidade.

Fundamentos filosóficos da educação

|9|

Atividades para revisão: Estas atividades irão possibilitar revisar os principais conceitos estudados. Ao final do livro você poderá verificar as respostas.

Referências da unidade: Nesta parte você deverá referenciar as fontes teóricas utilizadas na unidade.

Para saber mais: Nesta seção você poderá aprofundar a sua aprendizagem por meio de indicações feitas pelo professor.