Hipóteses e Bateria de Técnicas de um caso clínico

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
FACULDADE DE PSICOLOGIA - FAPSI

















TÉCNICAS DE EXAME E AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA II








Bruna Dutra
Camille Pires Lima
Maryna Bastos
Paula Brandão
Paula Cândido
Paula Pazzini



Belo Horizonte
2017

Bruna Dutra
Camille Pires Lima
Maryna Bastos
Paula Brandão
Paula Cândido
Paula Pazzini








TÉCNICAS DE EXAME E AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA II









Trabalho apresentado ao curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais/Campus Coração Eucarístico como requisito avaliativo para a obtenção de créditos na disciplina de Técnicas de Exame e Avaliação Psicológica II sob a orientação da Prof.ª Me. Ana Paula Carvalho Pereira Passos.








Belo Horizonte
2016
SUMÁRIO
HIPÓTESES DO CASO RODOLFO.................................................................04
BATERIA DE TÉCNICAS......................................................................... .......05
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................11
























HIPÓTESES DO CASO RODOLFO

Uma hipótese considerada por nós como uma possibilidade de diagnóstico é o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, conhecido pela sigla TDAH. É caracterizado como sendo um transtorno neurobiológico de causas genéticas, notado em cerca de 3 a 5% das crianças de todo o mundo e que pode acompanhar o indivíduo na vida adolescente e adulta. É marcado por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.
Dificuldades na escola e no relacionamento com outras crianças são as características mais comuns a serem notadas e investigadas pelas escolas e familiares. As crianças demonstram ter dificuldade de permanecerem quietas durante a maior parte do tempo, de focar na realidade sendo percebidas como distraídas e desatentas, tendo também limitações no que diz respeito ao cumprimento de regras e estabelecimento de limite.
Segundo as informações trazidas pelos pais sobre o comportamento de Rodolfo como o fato de evitar fazer o dever de casa, responder as perguntas de forma precipitada, apresentar fala confusa, possivelmente acreditar que na mãe existe também a figura da professora; seria interessante investigar a possibilidade de diagnosticá-lo com TDHA. Vale ressaltar que Rodolfo faz uso de Ritalina, Imipramina e Tofranil para minimizar o tique da Ritalina. Caso a hipótese for refutada pode também ser repensada a intervenção de medicamento alopático no tratamento do cliente.

A aprendizagem do Rodolfo está ligada à sua mãe, pois como a família mudava muitas vezes, e consequentemente a criança mudava diversas vezes de escola, ele não atribuiu à professora a função da aprendizagem, e sim à sua mãe, pois o acompanhava por todo o tempo nas tarefas escolares.
A tia pedagoga pediu para seu sobrinho desenhar a professora, e ele desenhou sua mãe. Para elas, este desenhou representou que a aprendizagem está diretamente ligada à mãe.
Neste sentido, foi observado que mãe e a tia fizeram a ligação da aprendizagem com o desenho e reforçam a dependência do Rodolfo em relação à mãe, pois como o pai viajava muito e ela desejou ser mãe sem consulta-lo, a mãe tenta suprir uma dada "falta" e se responsabiliza diretamente por qualquer dificuldade que a criança possa ter.

A criança pode apresentar algum problema cognitivo, sendo capaz de influenciar na sua dificuldade com a aprendizagem, bem como na sua demora em falar, sua execução e falta de nexo na sua conversa.
Ocorre que Rodolfo frequenta diversos profissionais ligados à área de saúde (fonodióloga, terapeuta ocupacional, neurologista, psicopedagoga e atualmente foi encaminhada para um psicodiagnostico), bem como Rodolfo faz um acompanhamento medicamentoso ritalina, inipromina e tofranil.

O pai de Rodolfo demonstra ter um grande bloqueio em reconhecer a dificuldade do filho, mantendo sempre uma fala positivo, a fim de dirimir o problema.
O pai reforça que o filho é inteligente, sendo apenas sem foco, reafirmando que o filho tem características iguais a dele quando era pequeno.
Além disso, este bloqueio pode ser interpretado como consequência do sentimento de culpa que o Pai carrega por ter rejeitado a gravidez da sua esposa no inicio.

Há uma probabilidade de um fato traumático, no qual poderia justificar a situação atual do Rodolfo, neste caso é possível verificar que não há uma causa predeterminada, ou seja, existe uma concausalidade, capaz de influenciar nos sintomas manifestados por Rodolfo.
Desta maneira, é possível notar que em suas falas Rodolfo, refere-se sempre a figura do bebe, trazendo a tona o choro, a gravidez e o nascimento, relatos estes que podem remeter ao fato traumatico.


















BATERIA DE TÉCNICAS

Primeiro encontro: Entrevista com os pais e Rodolfo
Segundo encontro: Entrevista com o casal
Terceiro encontro: Entrevista com Rodolfo
Quarto encontro: Desenho Livre
Quinto encontro:
Sexto encontro:
Sétimo encontro:
Oitavo encontro:
Nono encontro:
Décimo encontro:
Décimo primeiro encontro: Entrevista de Familia
Décimo segundo encontro: Entrevista Devolutiva

Hora do Jogo Diagnóstica para ver a questão dos limites e regras na hipótese de TDAH (?)
Bender – projetivo e gráfico
Wisc/ Raven ( pode ser finalizado com um teste de inteligência, pois Rodolfo é muito inteligente e não ira causar nenhuma angustia.
D2
Desenho de familia
Dia livre












REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Associação Brasileira de Déficit de Atenção. Disponível em: . Acesso em 29 de março de 2017.