Imagens Sociais de Pessoas Transgénero

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA VIDA FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DE COIMBRA

Imagens Sociais de Pessoas Transgénero: uma análise a partir de estudantes do ensino superior português

Dissertação apresentada à Universidade de Coimbra para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Evolução e Biologia e Humanas, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Cristina Santos (Centro

de

Estudos

Sociais

Laboratório

Associado

da

Universidade de Coimbra) e da Professora Doutora Sofia Wasterlain (Universidade de Coimbra).

Joana Brilhante 2016

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Imagem da Capa: execução gráfica por Inês Martins

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Sumário LISTA DE FIGURAS…………………………………………………………………………………..v LISTA DE TABELAS…………………………………………………………………………………ix RESUMO/PALAVRAS-CHAVE………………………………………………………………….….x ABSTRACT/KEY-WORDS………………………………………………………………………….xii AGRADECIMENTOS ……………………………………………………………………………...xiv

1.

INTRODUÇÃO 1.1 Nota introdutória…………..…………………………………………………………….….3 1.2 Os géneros…………………………………………………………………...………….…....7 1.3 Da medicina à manutenção da heteronormatividade ………………………………….11

2.

MATERIAL E MÉTODOS 2.1 Material………………………………………………………………………………………19 2.1.1 Amostra……………………………………………………………………………………19 2.1.2 Escala de genderismo e transfobia………………………………………………………20 2.2 Métodos……………………………………………………………………………………...20

3.

RESULTADOS 3.1 Dados sociodemográficos…………………………………………………………………27 3.2 Escala de genderismo e transfobia……………………………………………………….32 3.2.1 Diferenças entre grupos: género; crenças religiosas; tipo de ensino e amigos LGBT…………………………………………………………………………………………35 3.2.2 Diferenças entre grupos: ciclo de estudos; orientação sexual; afinidade política; nacionalidade e residência de origem………………………………………………………..46 3.2.3 Diferenças entre grupos: orientação sexual; afinidade política; ciclo de estudos e residência de origem………………………………………………………………………..48

4.

DISCUSSÃO…………………………………………..…………………………………………63

5.

CONSIDERAÇÕES FINAIS……………………………………………………………………77

REFERÊNCIAS……………………………………………………………………………………….83 APÊNDICES ABCD-

Glossário Questionário Instituições de ensino representadas na amostra Itens da escala GTS e respetivo fator

iii

EFGH-

Análise descritiva das respostas à GTS Resultados da aplicação do teste t para duas amostras independentes Resultados da aplicação do teste paramétrico One-way ANOVA Resultados da aplicação do teste não-paramétrico Kruskal Wallis

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Lista de Figuras Capítulo 1 Figura 1.1 Ranking dos países da União Europeia (UE) no Rainbow Europe da ILGA- 13 Europe (2016). Figura 1.2 Eurobarómetro da ILGA-Europe relativo ao reconhecimento legal do 14 género e à integridade corporal. Capítulo 2 Figura 2.1 Diagrama representativo da escala tipo Likert de 7 pontos utilizada no 21 questionário. Capítulo 3 Figura 3.1 Diagrama representativo da participação ao questionário.

27

Figura 3.2 Distribuição percentual de participantes segundo o género com que se

28

identificam. Figura 3.3 Distribuição percentual das/os respondentes por tipo de ensino que

28

frequentam. Figura 3.4 Distribuição percentual das/os respondentes por ciclo de estudos que

28

frequentam. Figura 3.5 Distribuição percentual das respostas à pergunta "Qual a sua orientação

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sexual?". Figura 3.6 Afinidade política das/os participantes.

29

Figura 3.7 Distribuição percentual das respostas dadas à pergunta "Possui crenças 30 religiosas?". Figura 3.8 Distribuição percentual da residência de origem das/os participantes.

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Figura 3.9 Distribuição percentual das respostas à pergunta "Tem ou conhece

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amigos/as homossexuais ou bissexuais?". Figura 3.10 Distribuição percentual das respostas à pergunta "Tem ou conhece amigos 31 transgénero?".

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Figura 3.11 Valores médios das respostas dadas às perguntas da escala de genderismo 33 e transfobia (Hill e Willoughby, 2005). As perguntas encontram-se separadas por cores segundo a característica que avaliam, roxo para as perguntas que avaliam gender-bashing e azul para transfobia e genderismo. Figura 3.12 Pontuações atribuídas às questões que mediam o gender-bashing.

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Figura 3.13 Pontuações atribuídas às questões que mediam transfobia e genderismo.

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Figura 3.14 Pontuações atribuídas às questões que mediam transfobia e genderismo.

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Figura 3.15 Média das pontuações dadas à GTS pelas mulheres e homens, segundo as 42 respostas relativas às crenças religiosas. Figura 3.16 Média das pontuações atribuídas pelos indivíduos que se identificaram 45 enquanto homens à pergunta três e cinco da GTS. Os indivíduos encontram-se separados segundo a categoria "Tem amigos/as ou conhece alguém lésbica, gay ou bissexual?" Figura 3.17 Pontuação média atribuída pelas mulheres (n=376) da categoria "Tem 45 amigos ou conhecidos transgénero?" Figura 3.18 Pontuação média atribuída pelos homens (n=152) da categoria "Tem 46 amigos ou conhecidos transgénero?" Figura 3.19 Pontuação média na GTS atribuída pelas mulheres e pelos homens

46

separados pela categoria "Tem amigos ou conhecidos transgénero?" Figura 3.20 Resultados da aplicação do teste paramétrico one-way ANOVA onde se 47 verificou não existirem diferenças. Figura 3.21 Médias das pontuações dadas às respostas das perguntas 5, 7, 8 e 10 pelos 50 indivíduos que se identificam enquanto homens, separados pela sua orientação sexual. Só se encontram representadas as perguntas em que as diferenças nas respostas, entre as categorias, são estatisticamente significativas (p