INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: ALGUMAS INTERFACES

INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: ALGUMAS INTERFACES
SANTOS, Mônica Pereira dos[1] - Autora, Apresentadora e Coordenadora da
Mesa
FREITAS, José Guilherme de Oliveira [2] - Co-autor e Apresentador
BRAZIL, Christina Holmes [3] - Co-autora e Apresentadora
CARVALHO, Paula Pereira de [4] - Co-autora e Apresentadora
LEME, Érika Souza [5] - Co-autora e Apresentadora



RESUMO
A mesa proposta apresenta a pesquisa Ressignificando a formação de
professores para uma educação inclusiva, realizada entre 2004 e 2007, pelo
LaPEADE - Laboratório de Pesquisa, Estudos e Apoio à Participação e à
Diversidade em Educação - que objetivou investigar a formação dos
licenciandos da Faculdade de Educação da UFRJ com relação a uma orientação
inclusiva de educação. Por "orientação inclusiva" entendemos os esforços
empreendidos pela instituição educacional (e seus membros) no sentido de se
minimizar, ou eliminar, as barreiras que estudantes possam sofrer e que os
impeçam de participar plenamente da vida acadêmica, por conta de suas
diversidades oriundas de gênero, etnias, condições sociais, situações
familiares, religião, habilidades acadêmicas, etc. Tais barreiras se fazem
presentes, dentre outros motivos, pela desconsideração, por parte da
Instituição, de três dimensões básicas a partir das quais se pode analisar
as exclusões e evitá-las: a dimensão da cultura, das políticas, e das
práticas de inclusão. A amostra foi composta por 1007 alunos de
Licenciaturas. Metodologicamente, utilizamos a análise documental para
registrar aspectos das ementas das disciplinas oferecidas na formação dos
professores, e aplicamos questionários e grupos focais aos 1007 sujeitos.
Os resultados apontaram para a necessidade de se refletir sobre uma série
de aspectos da vida das instituições educacionais que não se resumem apenas
ao ensino superior. No presente trabalho, destacamos alguns deles, a saber:
gênero, políticas públicas, avaliação e práticas institucionais e de
mediação.

PALAVRAS CHAVES: Dialética Inclusão/exclusão, Culturas, Políticas e
Práticas de Inclusão/exclusão.

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[1] Professora Adjunta da Faculdade de Educação da UFRJ. Fundadora e
Coordenadora do LaPEADE – Laboratório de Pesquisa, Estudos e Apoio à
Participação e à Diversidade em Educação – PPGE/FE/UFRJ.
[2] Membro do LaPEADE e Doutorando pelo PPGE/FE/UFRJ
[3] Membro do LaPEADE e Mestranda do PPGE/FE/UFRJ
[4] Membro do LaPEADE
[5] Membro do LaPEADE e graduanda em Pedagogia pela FE/UFRJ