INDICADORES CIENTOMÉTRICOS DA PRODUÇÃO DE DISSERTAÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INORMAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO GT 3 – Gestão da Informação e do Conhecimento (artigo) CAVALCANTI JUNIOR, Ronald Ataíde1 SILVA, Fábio Mascarenhas e2 SOBRAL, Natanael Vitor3 REZENDE, Angerlânia4 RESUMO Analisou as dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFPE (PPGCI/UFPE) no período de 2011 a 2012 presentes na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPE (BDTD/UFPE). A pesquisa foi desenvolvida na perspectiva qualiquantitativa, englobando elementos de pesquisa bibliográfica, contagem de dados, análise de citações e análise do conteúdo de textos através de fontes bibliográficas. A partir da análise bibliométrica foi possível estruturar os dados analisados através dos programas Microsoft Excel e Dataview gerando assim gráficos e tabela permitindo uma análise aprofundada dos dados chegando assim a resposta ao problema proposto pelo trabalho: Será que as dissertações defendidas no PPGCI/UFPE estão coerentes às propostas estabelecidas pelo programa? Como resultados identificamos que existe um direcionamento das dissertações a proposta do PPGCI/UFPE, para chegar a tal resposta analisaramse os autores, os trabalhos referenciados, e as palavras-chaves, com isto, pôde-se observar que estes estão dentro da proposta do programa abarcando em sua maioria os temas propostos. Porém, considerando que esta é uma pesquisa exploratória, acredita-se que é necessário um acompanhamentos contínuo dos indicadores do PPGCI/UFPE para se obter respostas mais sólidas. Palavras-Chave: Análise Bibliometrica. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco. Dissertações. Citações e Referências.
ABSTRACT Analyzed the dissertations in the Graduate Program in Information Science Federal University of Pernambuco (PPGCI/UFPE) in the period 2011-2012 present the Digital Library of Theses and Dissertations Federal University of Pernambuco (BDTD/UFPE). The research was conducted in the qualitative and quantitative perspective, encompassing elements of literature, count data, citation analysis and content analysis of texts through literature sources. From the bibliometric analysis was possible to structure the data analyzed using Microsoft Excel and Dataview programs thus generating graphs and table allowing a thorough data analysis thus reaching response to the problem proposed by the work: Does the dissertations in PPGCI / UFPE are consistent the proposals made by the program? The results identified that there is a directing dissertations's proposal PPGCI / UFPE to reach such a response we analyzed the authors, the referenced papers, and keywords with this, it could be observed that these are within the proposed program covering mostly the proposed themes. However, since this is an exploratory research, it is believed that a continuous indicator of the dishes PPGC/UFPE to obtain stronger responses is required.
1
Bacharel em Gestão da Informação pela Universidade Federal de Pernambuco. Email:
[email protected] 2 Docente/Pesquisador do PPGCI/UFPE. Doutor em Ciência da Informação pela ECA/USP. Email:
[email protected] 3 Bacharel em Gestão da Informação pela UFPE. Mestrando em Ciência da Informação pela UFPE. E-mail:
[email protected] 4 Bacharela em Secretariado pela UFPE. Mestranda em Ciência da Informação pela UFPE. E-mail:
[email protected]
2
Keywords: bibliometric analysis. Graduate Program in Information Science from the Federal University of Pernambuco. Dissertations. Citations and References.
1 INTRODUÇÃO Com a evolução, aprimoramento e disseminação massiva das tecnologias da informação e comunicação (TICs), vários setores de serviços tradicionais vêm procurando se adaptar a esse novo ambiente propiciado pelo avanço tecnológico, inclusive as bibliotecas. Dentro deste novo cenário de possibilidades oferecido pela tecnologia de redes de comunicação, percebe-se a urgente necessidade de manter as informações organizadas para que estas sejam acessadas sempre que necessário pelos seus usuários. Sobre isto, verifica-se também, que se tornou bastante relevante o papel dos profissionais especializados, capazes de extrair e analisar indicadores, convertendo dados em informações confiáveis que facilite o processo dos tomadores de decisão no âmbito das bibliotecas e do setor de Ciência e Tecnologia (C&T). Entende-se que o processo de quantificação e qualificação da informação é essencial para a gestão de instituições públicas que atuam no segmento de C&T, estas, se utilizam destas informações para entender a realidade na qual estão inseridas através de representações numéricas, desenvolvidas a partir de técnicas reducionistas a exemplo o processamento bibliométrico. Os indicadores são capazes de mostrar situações não detectáveis a partir de simples observações, revelando conhecimentos úteis para a gestão que podem ser utilizados para a formulação de políticas, melhoria da qualidade da produção científica e alinhamento da produção de conhecimento a objetivos estratégicos das instituições ou regiões. No contexto dos programas de pós-graduação, verifica-se que os indicadores são capazes de auxiliar no processo decisório dos coordenadores e das reitorias, a partir do momento que revelam fragilidades e potencialidades na produção de conhecimento. Vale ressaltar, que os indicadores só completam sua função social e estratégia quando são contextualizados em algum ambiente a partir de critérios pré-estabelecidos. Deste modo, é notado que os Programas de PósGraduação possuem como referência de qualidade os critérios determinados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que estão descritos nos documentos de área, estes, se constituem como um referencial para a Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
3
determinação do conceito do programa garantindo seu reconhecimento social e institucional dentro de sua área do conhecimento. Para este trabalho, optou-se por avaliar aspectos quantitativos da produção científica do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (PPGCI/UFPE) fazendo uso de ferramentas bibliométricas, com o intuito de analisar as dissertações a partir da técnica de análise de citações. O objetivo geral é analisar as dissertações defendidas no programa de pós-graduação em Ciência da Informação da UFPE (PPGCI/UFPE) de 2011 a 2012 presentes na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPE (BDTD/UFPE) na perspectiva de suas bases teóricas utilizadas em sua construção. Para
atender
este
objetivo
pretende-se
adotar
uma
abordagem
qualiquantitativa, que envolve: coleta de dados, seleção de informações, processamento bibliométrico, representação gráfica e análise.
2 QUADRO TEÓRICO 2.1 A Comunicação Científica Historicamente a Ciência está intrinsecamente relacionada à comunicação, sendo potencializada por esta, à medida que os conhecimentos são disseminados por canais formais e informais que dinamizam o fluxo da comunicação da informação científica. A comunicação auxilia a ciência a alcançar seu objetivo essencial, que é a geração e circulação do conhecimento. O termo Comunicação Cientifica se refere à troca de informações entre cientistas (KAPLAN; STORER, 1968 p.112) deixando claro que tudo que envolve este processo cíclico de produção, disseminação e uso da informação está contido no saber científico. Meadows (1999) defende a comunicação como etapa vital para a ciência, esclarecendo que a pesquisa só pode ser legitimada quando analisada e aceita pelos pares. Os resultados obtidos a partir do método científico precisam ser expostos à comunidade acadêmica para que um processo amplo e complexo de validação se inicie, com o intuito de certificar este conhecimento em meio à esta comunidade.
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
4
Para Kaplan e Storer (1968), a comunicação cientifica pode cumprir diversas funções, dentre estas podemos destacar: fornecimento de respostas à perguntas especificas; informar o cientista sobre as novidades e desenvolvimento de seu campo de interesse; proporcionar entendimento sobre um novo campo de interesse; expor as principais tendências de um campo novo de interesse; oferecer ao cientista uma noção da importância de seu próprio trabalho; verificar a confiabilidade da informação pela adição de mais testemunhos; redirecionar ou expandir o leque de seus interesses; e por fim, a obtenção de respostas criticas ao seu próprio trabalho. Vale ressaltar, que no âmbito acadêmico, em que este processo de comunicação é fundamental para a circulação do conhecimento, observa-se que não basta apenas produzir e comunicar a informação científica, mas, é necessário ainda, organizá-la e direcioná-la de forma estratégica, para que seu acesso seja direcionado aos verdadeiros interessados, de forma rápida, e preferencialmente em meios automatizados que facilitem o fluxo informacional. 2.2 Gestão da Informação Científica Para que a informação assuma um papel estratégico dentro de uma organização acadêmica, se faz necessário a utilização de instrumentos de gestão capazes de potencializar a comunicação científica, e medi-la, visando realizar o acompanhamento institucional no intuito de alinhar o que é produzido ao que se deseja produzir. No escopo das universidades, a produção de novos conhecimentos cresce vertiginosamente, impulsionada pelas políticas de gestão de Ciência e Tecnologia que a cada dia exige mais do pesquisador, visando, encaixar as instituições brasileiras nos parâmetros internacionais de desempenho científico e tecnológico. Só é possível realizar o monitoramento do crescimento apresentado pela informação científica através do controle na seleção, organização e representação da informação científica, com o objetivo de preparar a informação para a geração de métricas capazes de representar com fidedignidade o desempenho e esforço apresentados por pesquisadores das diversas áreas envolvidas no segmento de ciência, tecnologia e inovação. Um processo de gestão científica eficiente é aquele que visa conduzir uma instituição à excelência, enquadrando-a dentro dos mais conceituados padrões de Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
5
qualidade científica pré-estabelecidos pelas instancias reguladoras da educação nacionais e internacionais. Porém, para se alcançar essa qualidade desejada, se faz necessário planejar e executar as ações e políticas de direcionamento científico, de forma eficiente, valorizando os aspectos humanos e estruturais disponíveis. A Gestão Científica em seu aspecto funcional tem como principal objetivo colaborar na elaboração de políticas e ações de melhorias a partir das falhas apresentadas durante uma aviação de resultados. Onde o usuário é um elemento importante no julgamento da qualidade do processo, considerando os critérios estabelecidos pelos órgãos reguladores para assegurar os padrões das atividades de ensino, pesquisa e extensão. 2.3 Citações e Referências como Fontes de Informação Para que a avaliação científica atinja seus objetivos principais, se faz necessário formular parâmetros de análise da produção acadêmica. Em geral, estes estudos, consideram as redes e os relacionamentos que os pesquisadores estabelecem entre si, na busca por entender aspectos quantitativos e qualitativos da produção. Em geral, o registro dos relacionamentos entre os autores é materializado através das citações e referências existentes nas publicações científicas. Segundo Noronha e Ferreira (2003, p.249) “A referência é o conhecimento que um documento fornece sobre outro, e citação é o reconhecimento que um documento recebe do outro.” Esse conjunto de elementos fornecem informações valiosas que podem ser aplicadas em estudos métricos à diversas finalidades, como por exemplo, descobrir as fontes de informações mais utilizadas, os autores mais citados, os trabalhos mais referenciados e as redes de colaboração existentes entre os autores”. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) reconhece em sua norma 10520 de 2002, que trata de citações em documentos, dois tipos de citações, que são as diretas e as indiretas. A citação direta é tida como a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. Já a citação indireta é o texto baseado na obra do autor consultado, consistindo em transcrição não textual das ideias do autor consultado (ABNT 10520, 2002). Quanto às referências, a norma 6023 a define como: “conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual”. (ABNT 6023, 2002, p.2). Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
6
Em síntese o objetivo da citação e da referência é o mesmo, oferecer o crédito ao autor detentor da ideia inicial, ou ainda segundo Silveira e Bazi (2009, p.12) “[...] representa o movimento que um pesquisador realiza na construção do conhecimento, recorrendo a outros estudos para construir o seu”. Para Moravcsik e Murugesan (1975), as citações podem medir realizações científicas individuais de um grupo, de uma instituição, de um país e, até mesmo, podem retratar a evolução da ciência em geral ou de um campo específico. Com esta afirmação observamos a relevância dada ao estudo das citações já em décadas passadas como importante ferramenta de avaliação da ciência. Fica clara a importância das citações e referências no campo científico, porém se deve ressaltar o lado subjetivo desta ferramenta, considerando que o elemento humano estar presente no momento da escolha das referências e citações na construção de um trabalho científico e, portanto a influência de questões sociais, culturais, políticas e econômicas devem ser consideradas no momento de avaliar os resultados gerados pelos indicadores.
3 METODOLOGIA A Pesquisa foi desenvolvida na perspectiva qualiquantitativa, englobando elementos de pesquisa bibliográfica, contagem de dados, análise de citações e análise do conteúdo de textos através de fontes bibliográficas. Neste sentido, foram adotadas técnicas de estudos métricos da informação (bibliometria) e instrumentos tecnológicos capazes de realizar a organização das referências e a contagem e visualização gráfica dos dados, tais como, Microsoft Excel e Dataview. Os dados para realização da pesquisa se originam da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPE5 (BDTD-UFPE), implementada em junho de 2006, em outubro do mesmo ano foi integrada à BDTD nacional, coordenada pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Para este trabalho, optou-se por avaliar as dissertações do programa de pós-graduação stricto sensu em Ciência da Informação da UFPE, que apesar do pouco tempo de existência, já se percebe uma carência de estudos avaliativos das 5
www.bdtd.ufpe.br Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
7
produções geradas por este programa. O que também influenciou na escolha deste programa foi a afinidade já existente com os conteúdos do programa de PósGraduação em Ciência da Informação que pertence ao mesmo departamento da graduação o Departamento de Ciência da Informação vinculado ao Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco que tem como objetivo o desenvolvimento e aprofundamento dos conhecimentos dos discentes já adquiridos durante a graduação, tornando possível a condição de se chegar ao grau de Mestre na Área de Ciência da Informação, visando a formação de docentes, pesquisadores e recursos humanos especializados, contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico. O curso oferecido na modalidade de Mestrado Acadêmico com área de concentração em Ciência da Informação é estruturado através de linhas de pesquisa e projetos de pesquisa articulados e coerentes entre si. Concentra-se na área de informação, memória e tecnologia, abordando a relação entre estes na perspectiva da Ciência da Informação. Com foco na produção de conhecimentos sobre problemas contemporâneos de acesso e uso da memória coletiva mediada pelas tecnologias da informação e comunicação. Para delimitar o campo de pesquisa e trazer melhores resultados dentro das necessidades da área de Ciência da Informação foi estruturado duas linhas de pesquisa. A primeira destaca a Memória da informação cientifica e tecnológica, se voltando para a produção de conhecimento sobre o uso social da herança cultural. Ênfase no uso de estoques de conhecimento produzidos em instituições de desenvolvimento regional e nacional e seu fluxo para fins sociopolíticos e econômicos. Visando questões teóricas, conceituais e reflexivas ligada à produção do conhecimento de uso sociocultural. Dentro deste contexto existe uma grande quantidade de temas que podem vir a ser abordados como: Cultura e memória escrita, Informação e Cultura, Mediação de Leitura, Políticas Públicas de Informação entre outros. Na segunda linha de pesquisa do Programa esta fundamentada na Comunicação e visualização da memória. Procurando dentro dos processos de comunicação da memória coletiva em distintos segmentos socioculturais. Contempla aspectos metodológicos e técnicos aplicados à produção, gestão, organização, Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
8
recuperação e uso da informação. Concentra-se nos aspectos práticos e aplicados, contemplados em metodologias e técnicas ligadas à produção, organização, recuperação e disseminação da informação. Dentro desta linha de pesquisa é indicado trabalhar com algum dos seguintes temas: Visualização da Informação, Tecnologia da Informação e Sistemas de Informação, Memória Organizacional, Indicadores em Ciência, Tecnologia & Inovação, Indicadores de Gestão, Gestão do Conhecimento, Gestão da Informação, Estudos métricos da informação, Estudos de usuários entre outros. 3.1 Procedimentos Metodológicos Foi realizada a coleta das dissertações através do Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações Simplificada da BDTD-UFPE o acervo de todas as Dissertações depositadas do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do período de 2011 a 2012 num total de quinze, ressaltando que estas dissertações coletadas foram às primeiras geradas pelo programa. O segundo passo foi processar bibliometricamente os dados, parte da pesquisa que contabilizou e analisou as referências e citações de todas as dissertações defendidas no PPGCI/UFPE e depositadas na BDTD/UFPE. Trabalho puramente quantitativo, buscando identificar os marcos teóricos mais citados por linha de pesquisa, orientador, coorientador, ano de publicação e palavras chaves. Após a coleta e processamento das referências e citações, foi possível gerar os gráficos e representações dos resultados através das ferramentas existentes no Microsoft Excel e Dataview observando a necessidade de pequenas alterações nos dados para a adequação as ferramentas como a retirada dos acentos dos nomes dos autores. Por fim feita a análise dos dados gerados através da pesquisa não apenas de forma quantitativa como representada pelas ferramentas utilizadas mais também de forma qualitativa observando fatores intrínsecos que as ferramentas não podem contemplar em seus gráficos.
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
9
4 ANÁLISE E DISCUSSÃO Foi encontrado um total de quinze dissertações defendidas no programa de pós-graduação em Ciência da Informação da UFPE presentes na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPE no período de 2011 a 2012. No ano de 2011 foram nove dissertações e em 2012 seis dissertações defendidas. Do total, doze dissertações pertencem à linha de pesquisa um do programa, com enfoque na memória da informação cientifica e tecnológica, se voltando para a produção de conhecimento sobre o uso social da herança cultural com oitocentos e vinte e três autores ou instituições diferentes referenciados e três da linha de pesquisa dois fundamentada na comunicação e visualização da memória, procurando dentro dos processos de comunicação da memória
coletiva em distintos segmentos
socioculturais com duzentos e quarenta e dois autores ou instituições diferentes referenciadas.
Gráfico 1 – Quantidade de Referências citadas por Autor nas dissertações defendidas do PPGCI/UFPE de 2011 a 2012 Fonte: Dados da pesquisa, 2014.
O Gráfico 1 apresenta os autores mais referenciados dentro das dissertações defendidas do PPGCI/UFPE no período de 2011 a 2012 indicando em princípio um recorte dos marcos teóricos utilizados pelos discentes na construção de seus trabalhos. A partir desta indicação é possível iniciar a busca por respostas aos objetivos deste trabalho. Estes dados foram divididos em outros dois gráficos representando as linhas de pesquisa um e dois do programa. Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
10
Gráfico 2 – Quantidade de Referências citadas por Autor nas dissertações defendidas da Linha de Pesquisa 1 do PPGCI/UFPE de 2011 a 2012 Fonte: Dados da pesquisa, 2014.
Pode-se observar no Gráfico 2 a recorrência em que os autores foram referenciados dentro das doze dissertações pertencentes à linha de pesquisa um defendidas no programa de pós-graduação em Ciência da Informação no período de 2011 a 2012. A referida figura representa um esboço dos marcos teóricos do PPGCI/UFPE, destacando autores com expressividade para a área da Ciência da Informação. Porém, vale ressaltar que apenas esta representação não fornece subsídios suficientes para definir os marcos teóricos desta linha de pesquisa. Por se tratar de um formato quantitativo, não podemos observar particularidades destes dados que ficariam visíveis apenas em uma análise mais detalhada. A partir do Gráfico 2 pôde-se buscar a resposta do problema e dos objetivos a serem alcançados por este trabalho. Observaram-se os autores mais citados e partir disso foi possível fazer um recorte dos dados que analisados a posteriori. Em destaque aparece o autor Aldo Barreto, seguido por Rafael Capurro, Marcos Galindo, Hjørland e Lena Vânia Pinheiro compondo os cinco primeiros da lista dos mais representativos. Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
11
Aparece no topo do Gráfico 2, com dezessete citações, Aldo Barreto, autor referenciado por oito das doze dissertações defendidas no PPGCI/UFPE, em destaque a obra de título “Os agregados de informação: memórias, esquecimento e estoques de informação” do ano de 2000 referenciada em quatro dissertações. A partir do título pôde-se perceber a similaridade da obra com a linha um do programa. Este autor também é referenciado em outras dissertações em decorrência de obras de títulos diferentes, porém que permeiam questões voltadas à informação de forma a analisar o valor, preço, história, condição, políticas, conceitos e estrutura voltada para informação. Observou-se que o autor publica sobre uma diversidade de temas ligados à área de Ciência da Informação fazendo forte relação com aspectos econômicos, que inclusive, é sua área de formação em graduação. Com uma trajetória de imenso sucesso na área, o autor possui mais de 40 artigos publicados em periódicos em sua carreira e recebeu o título de pesquisador sênior do CNPq, o que lhe confere o reconhecimento como um dos pesquisadores mais importantes da área, e repercute positivamente no número de citações que este recebe. Observa-se no Quadro 1, que traz os principais títulos referenciados dentro das dissertações da linha um do PPGCI/UFPE, que Aldo Barreto não possui nenhuma de suas obras em destaque. Através dos resultados apresentados na análise qualiquantitativa vemos que o nome do autor Aldo Barreto consta com o indicativo de um dos principais marcos teóricos do PPGCI/UFPE para as dissertações defendidas no ano de 2011 a 2012. Trabalhos mais Citados do PPGCI/UFPE linha 1. TÍTULO DA OBRA
AUTORES
QUANTIDADE DE DISSERTAÇÕES QUE FIZERAM REFERÊNCIAS
“História e memória: escrita e
LE GOFF, J.
10
CAPURRO, R. &
10
literatura.” “O conceito de informação.”
HJØRLAND, B. “Information as Thing”
BUCKLAND, M.
6
“A Ciência da Informação”
LE COADIC, Y
6
Quadro 1. Principais títulos referenciados nas dissertações defendidas da Linha de Pesquisa 1 do PPGCI/UFPE de 2011 a 2012. Fonte: dados da pesquisa, 2014.
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
12
Ainda sobre o Gráfico 2, identificamos que o autor Rafael Capurro foi referenciado dezesseis vezes e em dez das doze dissertações defendidas no PPGCI/UFPE, no período de 2011 a 2012. Percebe-se que a presença de Capurro está fortemente associada ao autor Hjørland, tendo em vista que seu trabalho mais citado (10 citações) foi ao lado do Hjørland. Nota-se assim, que análises conjuntas podem ser realizadas futuramente buscando compreender a posição de destaque destes atores na rede, tendo em vista, que suas contribuições sobre a construção de um conceito de informação são amplamente reconhecidas e trabalhadas na área de Ciência da Informação. Referenciado por treze vezes, estando presente em dez das doze dissertações, Hjørland também ganha destaque no Gráfico 2. A similaridade nos números, se refere à obra conjunta “O conceito de informação” em 2007, que consta no Quadro 1 entre as duas obras mais citadas, revelando assim uma forte indicação a um dos marcos teóricos da linha de pesquisa um do referido programa. É importante destacar que a citação pode apresentar-se de duas maneiras: a primeira diz respeito à expressão da concordância e reforço das ideias do autor, e a segunda refere-se à discordância, mais conhecida como citação negativa. O fato de um autor discordar das ideias de um par não surge do interesse de depreciar a obra do colega, pelo contrário, o objetivo é promover o crescimento da Ciência a partir da crítica e do livre debate de ideias. Sobre isto, Garfield (1979) afirma que as citações negativas são tão importantes quanto as positivas, por fazerem parte do processo da comunicação científica. Se um trabalho é tão criticado a ponto de ser bastante citado, é um trabalho que possui algumas ideias que merecem a atenção de outros pesquisadores. Caso contrário, ele seria ignorado pela comunidade científica. Muitas teorias que vigoram hoje na Ciência foram criticadas inicialmente, e, a partir destas críticas, foram aprimoradas e lograram êxito. A partir desta ideia de Garfield, observa-se que independente das citações serem positivas ou negativas, a obra continua com seu prestigio dentro da linha de pesquisa. Capurro e Hjørland também são referenciados por outras obras dentro destas dez dissertações, destaque para a obra de Rafael Capurro “Epistemologia e Ciência da Informação” em 2003, aparecendo em quatro trabalhos distintos do PPGCI/UFPE de 2011 a 2012 da linha de pesquisa um, o que traz a indicação que o autor tem credibilidade dentro da área. Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
13
O professor orientador do PPGCI/UFPE, Marcos Galindo, destaca-se no Gráfico 2 por ser referenciado quatorze vezes em cinco diferentes dissertações (das doze defendidas entre 2011 a 2012) da linha de pesquisa um do programa. Diferentemente dos autores citados no parágrafo anterior, Galindo não apresenta nenhuma obra específica de grande representatividade e nem aparece em um grande número de dissertações, o que pode indicar que somente os números constantes no Gráfico 2 não são suficientes para explicar este comportamento. Para entender o porquê do destaque de Galindo é preciso extrapolar as análises quantitativas. Avaliando os documentos completos das dissertações, percebeu-se, que em apenas uma das cinco dissertações em que é citado o autor possui cinco trabalhos referenciados, e, observando o titulo da dissertação: “Análise de Risco: uma metodologia a serviço da preservação digital” comparando com os títulos dos trabalhos referenciados: “Patrimônio memorial e instituições públicas no Brasil”, “Conhecimento: custódia e acesso”, “Domínio da Memória: em busca de uma epistemologia específica”, “Tragédia da Memória” e “Distribuição dos recursos de formação em pós-graduação: o caso da Ciência da Informação no Nordeste do Brasil”, observa-se que a escolha por essas referências citadas está relacionada diretamente a especificidade do tema o qual se trata a dissertação. Desse modo, o autor se revela como um especialista dentro de um domínio específico, e sempre que este assunto for tratado o autor será considerado. Dando prosseguimento à análise de autores, verifica-se que, Lena Vânia Pinheiro consta onze vezes referenciada pelos autores das dissertações, em seis dissertações diferentes, das doze do corpus desta pesquisa. Suas obras são voltadas para a análise institucional da área de Ciência da Informação, extrapolando o foco da proposta da linha um, que centra-se na memória da informação cientifica e tecnológica, todavia, a autora aborda assuntos relevantes para a área que servem como base para o desenvolvimento de referencias teóricos que evidenciam acontecimentos históricos da área e questões ligadas à sua institucionalização científica, o que atrai um grande número de citações dos alunos. Em destaque no Gráfico 2 com dez referências aparecem três autores: Carlos Azevedo Netto, Silvana Monteiro e Fernanda Ribeiro que apresentam características semelhantes, com uma quantidade significativa de trabalhos
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
14
diferentes citados e que normalmente trazem a palavra memória em seu titulo, convergindo com a proposta do programa. Apesar de constar com dez referências em dissertações do PPGCI/UFPE na linha um, Le Goff se destaca por possuir um dos dois trabalhos mais referenciados, conforme pode-se observar no Quadro 1. Analisando o Gráfico 2, observou-se que o autor não figura entre os primeiros, fato que não desmerece sua vida, obra e influência no programa, tendo em vista que este é um dos marcos teóricos do PPGCI até na seleção para o ingresso de novos alunos, o que reforça ainda mais a importância deste autor para a comunidade científica do PPGCI/UFPE. Adverte-se que a análise quantitativa tem finalidade exploratória, e não consegue evidenciar questões comportamentais mais profundas. A título de exemplo, tem-se o caso de Kuramoto, que apesar de estar inserido no gráfico dos mais referenciados na linha um, aparece em apenas três dissertações, e em uma única, incide seis vezes das nove em que foi referenciado. Observando os títulos dos trabalhos que o referenciaram, percebe-se que os mesmos são voltados para a área de acesso livre e formas de acesso à informação, o que destaca a força deste autor neste tema, que nos últimos tempos tem se mostrado um fato inquestionável, principalmente pela sua atuação junto à sociedade civil e científica na luta em favor do movimento open access. Outros destaques que não aparecem no topo do Gráfico 2 são Michel Buckland e Yves Le Coadic, referenciados por sete vezes em sete dissertações da linha um. No Quadro 1 observou-se que os citados autores se destacam por seus trabalhos referenciados em metade das doze dissertações defendidas, revelando a importância e influência das suas obras no programa. Analisando outros autores, identificou-se o caso de Antonio Gil, referenciado seis vezes nas dissertações, porém, o seu trabalho mais citado: “Como elaborar projetos de pesquisa” não apresenta ligação direta com a área de Ciência da Informação, todavia, incide mais vezes que autores que possuem trabalhos publicados na área, devido ao fato da obra deste autor servir como uma referência importante na área de metodologia científica. Isto nos permite inferir, que este autor vem sendo recomendado pelos orientadores do programa como referência na tarefa de estruturação morfológica dos projetos e trabalhos acadêmicos do PPGCI/UFPE. Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
15
Gráfico 3 – Quantidade de Referências citadas por Autor nas dissertações defendidas da Linha de Pesquisa 2 do PPGCI/UFPE de 2011 a 2012 Fonte: dados da pesquisa, 2014.
De acordo com o Gráfico 3, a linha de pesquisa dois do PPGCI/UFPE apresentou uma pequena quantidade de referencias em razão do pequeno universo de apenas três dissertações defendidas no período de 2011 a 2012, dificultando uma análise mais confiável dos dados. Ainda assim, é possível observar algumas características. Verificaram-se características semelhantes no desempenho dos autores, a principal delas, é que a maioria destes estão referenciados em uma única dissertação, não ultrapassando de duas, com exceção de Barreto e Le Coadic. Vale destacar que os assuntos nos quais os trabalhos foram referenciados inserem-se na proposta do PPGCI/UFPE da linha dois, adequando-se aos objetivos do programa. Na linha dois do PPGCI/UFPE de 2011 a 2012 a obra em destaque é “A Ciência da Informação” de Yves Le Coadic, único trabalho que aparece em todas as três dissertações, e por isso fica como principal titulo em destaque na linha. Sabe-se que esta obra é um importante marco teórico da área de Ciência da Informação, todavia, este estudo serviu para trazer uma noção inicial, que especificamente, no contexto do PPGCI/UFPE esta obra não é apenas importante, é fundamental. De Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
16
todo modo, pelo pequeno número de dissertações defendidas até o momento se faz necessário aguardar novas dissertações para a obtenção de dados mais seguros.
Gráfico 4 – Quantitativo das Palavras-Chaves das dissertações defendidas no PPGCI/UFPE período de 2011 a 2012. Fonte: dados da pesquisa, 2014.
Dentre os termos mais representativos, aparecem com maior expressividade as palavras: Memória, Informação e Ciência da Informação, o que indica os temas mais utilizados para elaboração das dissertações seguindo a proposta do programa. Repetidas em duas ocasiões aparecem as palavras: Comunicação Científica, FUNDARPE, Interdisciplinaridade, Memória Científica, Preservação Digital e Repositório Institucional que apresentam a indicação de dissertações com temas ligados entre si. E para representar o restante das palavras que aparecem apenas uma vez foi utilizado o termo „Diversas‟. Analisando essas palavras, conclui-se que existe uma forte relação dos temas trabalhados com a proposta do programa, fato este, que colaborou para o aumento do conceito do programa na última avaliação da CAPES. Em sua primeira avaliação, o PPGCI/UFPE já conseguiu evoluir do conceito 3 para o 4.
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
17
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Conclui-se este trabalho revisitando a pergunta de pesquisa: Será que as dissertações defendidas no PPGCI/UFPE estão coerentes às propostas do programa? A resposta que encontramos é sim, existe um direcionamento das dissertações à proposta do PPGCI/UFPE. Este resultado foi alcançado analisando os dados levantados durante a pesquisa, onde, consideraram-se vários elementos da produção de dissertações, principalmente as questões de representação a partir das palavras-chave, e de citação para avaliar os marcos teóricos mais influentes que são consultados pelos alunos do PPGCI/UFPE. Outra consideração bastante satisfatória foi a construção da percepção da adequação dos temas às linhas de pesquisa, tendo em vista, que este fator é um critério determinante para o sucesso do programa junto às suas instâncias reguladoras. Deve-se levar em consideração que o PPGCI/UFPE é um programa novo, criado recentemente, e com um número limitado de dissertações, o que reduz consideravelmente as opções de análise quantitativa. Sendo assim, o foco deste trabalho foi exploratório e inicial, e deve servir de estímulo para que outros pesquisadores deem continuidade no acompanhamento destas dissertações através dos indicadores científicos. Esta atividade se faz importante porque é muito comum o surgimento de alterações da realidade através do tempo, e o acompanhamento ajudará a assegurar que as mudanças serão sempre projetadas para uma melhoria do desempenho e não para a queda. Por fim, ressalta-se como limitação que esta é uma análise bibliométrica realizada através da contagem e análise de referências e citações, tendo seu foco analítico ligado às questões de interpretação dos dados coletados. Para Garfield (1979) a análise de citações não tem como princípio medir o número de vezes em que um determinado autor está certo ou errado, mas sim, medir o nível de contribuição de um pesquisador ou de uma instituição à Ciência. Os indicadores também não têm a intenção de se apresentar como verdade absoluta, sendo assim, houve todo o cuidado para se estabelecer um rigor ético nas afirmações, de modo a se posicionar sempre com segurança e fundamentação.
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
18
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520. Informação e documentação: citações em documentos – apresentação: Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR 6023. Informação e documentação: referências – elaboração: Rio de Janeiro, 2002. GARFIELD, Eugene. Is Citation Analysis a Legitimate Scientometrics, Amsterdam, v.1, n. 4, p. 359-375, 1979. KAPLAN, N. STORER. Scientific communication. International Social Sciences, v. 14, p. 112 - 117, 1968.
Evaluation
Tool?
Enciclopedia of
MEADOWS, A.. J. A Comunicação Científica. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 1999. MORAVCSIK; Michael J.; MURUGESAN, Poovanalingam. Some Results on the Function and Quality of Citations. Social Studies of Science, London, v.5, n.1, p. 86-92, 1975. NORONHA, D. P.; FERREIRA, S. M. S. P.. Índices de citação. In: CAMPELLO, B. S.; CENDÓN, B. V.; KREMER, J. M. (Org.). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: Ed. Da UFMG, 2003. p. 249-262. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO DA UFPE. Apresentação. Disponível em: . Acesso em: 12 dez. 2013. SILVEIRA, M. A. A.; BAZI, R. E. R. As referências nos estudos de citação: algumas questões para discussão. Datagramazero, Rio de Janeiro, v. 10, n. 4, ago. 2009. Disponível em: . Acesso em: 15 fev. 2013.
Anais do XVIII Encontro Regional de Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência e Gestão da Informação 25 a 31 de Janeiro de 2015 – Aracaju/SE
