JUGAMOS COMO SIEMPRE, ¡GANAMOS COMO NUNCA!

JUGAMOS COMO SIEMPRE, ¡GANAMOS COMO NUNCA!1

Esta viñeta de Forges sirve como recurso temático para presentar una propuesta didáctica de EBT (enseñanza basada en tareas) para la clase de español como lengua extranjera. Se presenta la tarea como una unidad de trabajo en el aula, implica a los aprendices en la comprensión, uso y producción e interacción en la lengua meta mientras su atención se concentra en el significado más allá de la forma (Nunan, 1989:10) En este caso se trata de una tarea comunicativa en la que se hace hincapié en la consecución de la actividad en sí, llegar a un consenso y expresar el porqué del mismo. Los aspectos lingüísticos se presentarán de forma implícita. Los alumnos se sienten altamente motivados por el tema que resulta pertinente a su edad e intereses, de marcada actualidad y en del que cada uno de ellos cuenta con una opinión formada y de fácil acceso.

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En clara alusión a la ya mítica frase periodística: Jugamos como nunca, perdimos como siempre.

Ana Beatriz González Hernando

Título de la tarea Te presento al equipo ganador.

Situación de aprendizaje Aula de Español Lengua Extranjera. Nivel B1 según el MCER.

Competencias Comunicación lingüística en la que el lenguaje aparece como instrumento de comunicación oral y escrita. comprensión de la realidad. construcción del conocimiento. regulación de conductas y emociones. Tratamiento de la información y competencia digital. Se fomentan las habilidades para buscar, procesar, comunicar y obtener la información y transformarla en conocimiento, incluyendo el uso de las TICs como generadoras y transmisoras de conocimientos y comunicación. Aprender a aprender Iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuarlo de manera autónoma. Desenvolverse ante las incertidumbres tratando de buscar respuestas y admitiendo diversas soluciones ante un mismo problema.

Competencia cultural y artística Apreciar y comprender diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y considerarlas parte del patrimonio cultural.

Áreas de conocimiento Lengua española. Conocimiento del medio social, deportivo y cultural.

Contexto Escolar.

Tipos de soporte y materiales Textos orales y escritos. Recursos visuales en Internet y medios audiovisuales (vídeo). Revistas y periódicos. Pizarra, Tics (blogs, video conferencia).

Ana Beatriz González Hernando

Tipos de actividades y secuencia 1. Desarrollo de la actividad (Se presentan fotografías de objetos y personas relacionados con el mundo del deporte y se pide a los alumnos que los identifiquen. A continuación las deben agrupar según el campo de actividad a la que pertenecen, ateniéndose a los apartados proporcionados por el profesor. Los alumnos también son animados a contribuír de manera espontánea con sus propios conocimientos para ampliar los distintos cuadros y a continuación, en grupos, siguen la ampliación de los mismos para una más tarde puesta en común en la clase. Los alumnos se enfrentan con el nuevo vocabulario a través de las explicaciones dadas por sus compañeros: para qué sirve, se utiliza también en otro deporte, de qué material está hecho, qué forma tiene, etc. De este modo se crean redes semánticas significativas para los alumnos. Las “listas de palabras” tendrán una utilidad ulterior en el aprendizaje y asimilación del léxico.)

1a. ¿Qué es? Identifica los siguientes objetos y personas.

Ana Beatriz González Hernando

1b. Coloca cada objeto y persona en el cuadro correspondiente siguiendo los ejemplos.

fútbol

baloncesto

árbitro equipo de fútbol

tenis

raqueta de tenis

otros deportes

bate de béisbol

1c. ¿Se te ocurre alguno más? Comenta con tus compañeros de grupo. 1d. Exposición en clase de los resultados. Si alguno de tus compañeros no conoce el significado, intenta explicar su función, forma y material.

2. Desarrollo de la actividad (Se presenta el texto escrito relativo al tema principal: el fútbol. Los alumnos deberán leerlo individualmente. Para comprobar que se ha entendido el sentido del texto se llevará a cabo una actividad de Verdadero o Falso. Se comentan los resultados en parejas y si existe alguna duda, los alumnos levantan la mano para exponerla a la clase. Se presentan frases que forman parte de la cultura popular y que tienen como referente el mundo del fútbol. Se intentará buscar el significado y aportar frases o dichos que en la L1 del alumno tengan afinidad. Al finalizar la actividad, el profesor llevará periódicos y revistas deportivas reales para que los alumnos comprueben la actualidad del tema).

2a. Lee el siguiente texto.

El fútbol y sus jugadores También llamado balompié o soccer, el fútbol es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno y un árbitro que se ocupa de que las normas se cumplan correctamente. Es considerado el deporte más popular del mundo, pues participan en él unos 270 millones de personas. Se juega en un campo rectangular de césped, con una meta o portería a cada lado del campo. El objetivo del juego es desplazar un balón a través del campo para intentar ubicarlo dentro de la meta contraria, acción que se denomina gol. El equipo que marque más goles a lo largo del partido es el que resulta ganador. Ana Beatriz González Hernando

La competición internacional de fútbol más prestigiosa es la Copa Mundial de la FIFA, realizada cada cuatro años. Este evento es el más famoso y con mayor cantidad de espectadores del mundo, doblando la audiencia de los Juegos Olímpicos.

Los jugadores El portero El portero, también conocido como guardameta, es el jugador cuyo principal objetivo es evitar que la pelota entre en su meta durante el juego. El guardameta es el único jugador que puede tocar la pelota con sus manos durante el juego activo, aunque solo dentro de su propia área. Cada equipo debe presentar un único guardameta en su alineación. Este tipo de jugadores deben llevar una vestimenta diferente a la de sus compañeros, sus rivales (incluido el guardameta) y el cuerpo arbitral. Por lo general suelen llevar el número 1 en su camiseta. Defensa El defensa, también conocido como defensor, es el jugador cuyo principal objetivo es detener los ataques del equipo rival. Generalmente esta línea de jugadores forma un arco, quedando algunos defensas ubicados más cerca del guardameta que los demás. Los defensores situados en los costados del terreno son llamados laterales, y debido a su ubicación (más cerca de los centrocampistas), pueden avanzar más en el terreno si lo desean. Para nombrarlos se agrega la zona a la palabra defensa: por ejemplo, un defensa que juega por la derecha (mirando hacia la meta rival) sería un lateral derecho. Centrocampista El centrocampista es el jugador situado en la zona del centro del terreno cuyo objetivo es coordinar el juego entre las otras líneas y asistir a las mismas en caso de ser necesario. Se puede observar como los centrocampistas forman un rombo. Estos se encargan de ayudar a la defensa y a la delantera de su equipo. Delantero El delantero, también conocido como atacante, juega más adelantado que sus compañeros. Su principal objetivo es el de marcar goles. Su función se suele limitar a atacar, dejando de lado el acto de defender. Los delanteros suelen ser los más conocidos, ya que son los autores de los goles del equipo. Estos jugadores también reciben su nombre de acuerdo a la posición donde jueguen: centro, izquierda o derecha. En ocasiones se utiliza la palabra extremo para indicar que dicho jugador se encuentra más alejado del centro de la cancha (a su ancho): por ejemplo, un delantero extremo izquierdo. Texto adaptado de Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol#Posici.C3.B3n_t.C3.A1ctica_ de_los_jugadores

Ana Beatriz González Hernando

2a. De las siguientes afirmaciones ¿cuáles son verdaderas y cuáles son falsas?

Cada equipo cuenta con 11 jugadores en juego. El fútbol es el deporte más popular. El mundial de fútbol se celebra cada ocho años. Se juega en un campo con forma circular. El equipo que marque más goles es el ganador. El portero viste de igual manera en ambos equipos. Los centrocampistas normalmente forman un rombo. El principal objetivo del defensa es marcar goles. Los delanteros son los jugadores menos conocidos. 2b. Compara las respuestas con tu compañero. 2c. En España existen muchas frases sobre el fútbol, algunas de ellas ya son parte de la cultura popular. Intenta encontrar el significado de las frases que aquí te presentamos y piensa si en tu idioma existe alguna similar.

Tengo dos problemas para jugar al fútbol: Uno es la pierna izquierda. El otro es la pierna derecha. El fútbol es una excusa para ser feliz. Voy a dar un pronóstico, puede pasar cualquier cosa. Un buen jugador gana un partido, un buen equipo gana cinco. Futbol es futbol. No hay rival pequeño. Un 0-0 es como un domingo sin sol.

Ana Beatriz González Hernando

3. Desarrollo de la actividad (Se presentan 5 jugadores de fútbol, por medio de vídeos en los que hablarán de su trayectoria. El alumno cuenta con la ficha y deberá describir a uno que él proponga. Se presentan las características de cada uno de ellos que serán la base de la posterior elección. De los 6 en total, cada grupo ha de elegir tres jugadores como nuevos fichajes de para su equipo. Cada grupo debe discutir las cualidades que más se ajustan a sus prioridades y justificar la elección. El profesor proporciona las estructuras adecuadas para la correcta consecución de la tarea y observa el trabajo de los equipos para la evaluación).

3a. Los jugadores. Estamos en temporada de fichajes y hay que elegir nuevos jugadores para el equipo. Te presentamos cinco futbolistas, tu debes inventar uno más.

Javier Hernández Nació en México el 1 de junio de 1988. Su posición es delantero y su actual equipo es el Manchester United En la Copa Mundial de Fútbol de 2010, Javier anotó un gol ante Francia. Se le ha calificado de rápido y contundente; así como de tener buen tiro de cabeza, disparo con ambos pies y disparo de media distancia.

Valeria Ríos Nació en Buenos Aires hace 21 años. Desde pequeña ha jugado en los mejores equipos de su país y al cumplir los 18 años fue convocada por primera vez a formar parte de la selección argentina de fútbol femenino. Este año ha su batido el récord de goles por partido cuando la temporada está aún comenzando. Muchos la consideran una prometedora goleadora y algunos la llaman “la Maradona de oro”. Fernado Olivares Este jovencísmo portero de fútbol es la gran revelación del momento. Con tan solo 13 años ya es considerado como el mejor portero sub-21 de su país, Argentina. Se le conoce como “el pulpito Olivares” por la gran facilidad que tiene a la hora de parar los goles. Los más prestigiosos equipos se disputan su fichaje. Ana Beatriz González Hernando

La brasileña Marta Felicaos, de 25 años de edad, ha logrado por segundo año consecutivo el premio a la 'Mejor Jugadora del Año', según la FIFA. Marta es la reina indiscutible del fútbol femenino además de ser la capitana de su equipo realiza la función de delantero centro, desde donde ha marcado muchos goles. La jugadora confía el talento de todas sus compañeras y en la fuerza y el compromiso del grupo.

Gerardo Murillo es de Venezuela. Nació en 1978 y juega de centrocampista. Es lo que llamamos un “veterano” del fútbol. Ha jugado en los más importantes equipos venezolanos. Para la próxima temporada tiene pensado venir a jugar a algún equipo europeo. Su juego es rápido y preciso. Sus pases en numerosas ocasiones dan como resultado un gol del equipo.

Ana Beatriz González Hernando

3b. Buscando un equipo. Trabaja con tus compañeros para fichar a tres de los jugadores que se presentaron en la actividad anterior (incluido tu jugador). Buscad los más indicados y pensad los motivos. Utilizad las expresiones de ayuda.

Expresiones de ayuda ¿Quién te gusta más? El

(portero, delantero…)

que juega en

-¿A/con/en quién…? ¿A quién eliges como -¿Tú que piensas de

.

del equipo?

? ¿A ti qué te parece?

-¿Qué te parece? ¿Te parece bien/mal? - En mi opinión... - Desde mi punto de vista... - A mi me parece... - Sí/no. - Claro. - Yo pienso lo mismo. - Sí, a mi también... - Yo también creo que... - Yo no pienso lo mismo. - A mi me parece que no. - Pienso que no. - Yo no estoy de acuerdo contigo. - Estoy de acuerdo contigo/ en

.

- No, no. ¡qué va!

3c. Nuestro equipo. Hemos elegido a tres jugadores que son: Jugador número 1 Jugador número 2 Jugador número 3 3d. Presentando al equipo. Cada grupo expondrá su elección al resto de la clase. Los compañeros podrán hacer preguntas y al final de las exposiciones se elegirá por votación al equipo de la clase.

Ana Beatriz González Hernando

Antes de despedirnos...

– En esta sopa de letras podrás encontrar los 6 deportes que están definidos a continuación. ___________________: Juego entre dos equipos de once jugadores cada uno, cuya finalidad es hacer entrar un balón en una portería conforme a reglas determinadas, de las que la más característica es que dicho balón no puede ser tocado con las manos ni con los brazos. ___________________: Juego entre dos equipos de cinco jugadores cada uno, que consiste en introducir el balón en la cesta o canasta del contrario, situada a una altura determinada. ___________________: Juego practicado por dos personas o dos parejas, que se lanzan alternativamente una pelota, utilizando raquetas, por encima de una red, con el propósito de que la otra parte no acierte a devolverla. ___________________: Juego entre dos equipos de siete jugadores cada uno, que consiste en introducir el balón en la portería contraria siguiendo unas determinadas reglas, de las que la más característica es servirse de las manos. ___________________: Juego entre dos equipos, cuyos jugadores, separados por una red de un metro de ancho,colocada en alto en la mitad del terreno, tratan de echar con la mano un balón por encima de dicha red en el campo enemigo. ___________________: Deporte náutico consistente en mantenerse en equilibrio encima de una tabla especial que se desplaza sobre la cresta de las olas.

Ana Beatriz González Hernando