Novo Rádio: estudo de recepção do conteúdo radiofônico entre os ouvintes na Geração Y Giovani Vieira Miranda, Antonio Francisco Magnoni, Campus de Bauru, Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, Comunicação Social - Jornalismo,
[email protected], FAPESP Palavras Chave: Comunicação. Recepção. Geração Y.
Introdução
Resultados e Discussão
A presente pesquisa realiza um estudo teórico e de campo para mensurar o interesse de estudantes adolescentes de 12 a 17 anos pela programação de rádio, seja em audição convencional, pela internet ou por dispositivos digitais portáteis. Os atuais adolescentes constituem o principal grupo social da denominada Geração Y ou a Geração da Internet. São pessoas em formação no aspecto sociocultural, educacional, psicológico e profissional, e que vivem constantemente influenciados pelos repertórios da informática, da comunicação audiovisual e também da globalização cultural e econômica. Por isso, tal grupo social representa um público estratégico para as pesquisas sobre recepção e as influências da cultura midiática. A pesquisa também pretende detectar os índices e as formas de recepção radiofônica, entre as novas gerações de brasileiros. A partir de observação empírica, temos evidências de que os processos de digitalização dos meios e dos suportes de Comunicação, que acentuam a convergência de plataformas, conteúdos e linguagens midiáticas, já afetam os índices de audiência de rádio, entre os integrantes da Geração Y ou a Geração da Internet.
Considerando que os hábitos de consumo midiático dos jovens irão determinar as tendências da sociedade nos próximos anos, ao término da interpretação das informações coletadas com a aplicação dos questionários, poderemos identificar questões relevantes para o estudo das características de consumo de mídia derivadas das novas formas de relação dos indivíduos e grupos sociais com os conteúdos e tecnologias de comunicação. Também, vamos conseguir mensurar os percentuais de audiência de conteúdo radiofônico (e também de outros meios) em diversos suportes de difusão entre os adolescentes urbanos. O objetivo central será detectar entre as novas gerações de brasileiros se os hábitos de recepção de rádio estão mudando em decorrência dos processos de digitalização dos meios e dos suportes de Comunicação e também pela ação de convergência entre plataformas; conteúdos e linguagens midiáticas.
Material e Métodos A análise está começando a ser desenvolvida em duas escolas de Bauru, cidade do interior de São Paulo, em um universo amostral de 100 estudantes com distintos níveis socioeconômicos e culturais e servirá para subsidiar um estudo das antigas e novas formas de recepção de conteúdos radiofônicos. A amostragem foi distribuída igualmente entre os dois estabelecimentos de ensino. De um lado a Escola Estadual Dr. Luiz Zuiani, localizada no Parque Paulistano, bairro popular de Bauru e frequentada por crianças, jovens e adolescentes oriundos de setores populares. Do outro, o Colégio Fênix Bauru, integrada ao sistema particular de Ensino UNIESP, localizada em área central da cidade, no bairro Vila das Flores, frequentado por crianças, jovens e adolescentes de classe média. A escolha das duas instituições foi baseada em possíveis diferenças sociais, econômicas e culturais que poderão ser identificadas entre seus estudantes. A intenção é obter resultados mais próximos da realidade social da cidade e que identifiquem nos hábitos dos entrevistados características de consumo de meios e mensagens comunicativas, particularmente de rádio. Para abordar o grupo selecionado, estão sendo utilizados questionários com perguntas abertas e fechadas para identificar os tipos de produtos de comunicação mais consumidos e quais veículos têm a preferência dos estudantes.
XXIV Congresso de Iniciação Científica
Conclusões O estudo poderá contribuir para subsidiar o debate sobre as novas formas de consumo midiático entre o público adolescente brasileiro, principalmente entre as populações urbanas e interioranas, que são alcançadas pela programação de um grande número de emissoras locais e regionais de rádio e de televisão. Tais informações também são importantes para os estudiosos e docentes que trabalham com o ensino de Comunicação Radiofônica, com a formação de profissionais e com o estudo de meios e do mercado da comunicação eletrônica, em diversas habilitações da área. As informações colhidas poderão servir para repensar estratégias de produção de conteúdos e para avaliar a pertinência dos atuais projetos das instituições de formação profissional para as áreas de comunicação e também sobre a adequação dos conteúdos da programação das emissoras locais e regionais em relação às demandas sociais e mercadológicas da nova “radiodifusão digital” em um cenário de comunicação multimidiática e convergente.
Agradecimentos Agradecemos o apoio acadêmico da FAPESP e da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação. ____________________ 1
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. 2 FERRARETTO, L.A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 2000. Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, 2008. 3 MAGNONI, A. F.. Projeções sobre o rádio digital brasileiro. In: MAGNONI, A. F; (org.); CARVALHO, J. M. (org.). O novo rádio. Cenários da radiodifusão na era digital. São Paulo: Senac, 2010, p.113-149 . 4 TAPSCOTT, D. A Hora da Geração Digital. Rio de Janeiro: Agir, 2010.
