O CURRÍCULO ESCOLAR NA ESCOLA DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

Pretendemos, neste trabalho, discutir o papel do currículo na escola da sociedade do conhecimento. A pergunta lançada por Michael Young no seu artigo The future of education in a knowledge society orienta-nos ao longo das linhas que seguem. O que é, de facto, importante os jovens saberem hoje? O que lhes deve ser transmitido na escola?Ao longo do artigo referido, o autor britânico apresenta o seu argumento que defende a centralização da educação no conhecimento e disciplinas, criticando a “ortodoxia actual” que insiste em focar-se, em demasia, no aprendiz. Quando falamos da relevância do currículo na educação, pelo menos naquela que compete à escola, torna-se importante perceber o que deve integrar o currículo, quem toma essa decisão, como fazer a sua gestão e organização e, talvez mais importante, que lugar deve ocupar no processo educativo. Ao longo artigo referido, Young elabora sobre estas questões, defendendo um currículo baseado em disciplinas. Antes de explorarmos com maior profundidade a sua reflexão, fazemos um breve alusão à sociedade de conhecimento, procurando, de seguida, entender o papel da educação na mesma.