XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF 2015
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ABORDAGENS HISTÓRICAS DE INVENÇÕES DA FÍSICA E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Thaís Cyrino de Mello Forato UNIFESP/Departamento de Ciências Exatas e da Terra,
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Resumo Considerando que a História das Ciências pode ser utilizada no Ensino de Física como um recurso didático e/ou metodológico, visando diferentes propósitos pedagógicos e formativos, esta comunicação focaliza sua atenção em seu papel contextualizador. Nesse sentido, uma abordagem histórica, orientada pela historiografia contemporânea, permite a compreensão de conteúdos da física como produto da cultura humana, intrinsecamente relacionados a fatores sociais, políticos, econômicos de cada época, bem como a valores e aspectos subjetivos de diferentes pensadores. Ao longo da história é possível observar como as idéias, descobertas e invenções das ciências influenciam diferentes manifestações das artes, bem como produzem conhecimento aplicado a produtos tecnológicos, que por sua vez, favorecem o próprio desenvolvimento das ciências. Argumenta-se, neste trabalho, como o entendimento de tal complexidade pode contribuir para uma formação crítica, reflexiva e criativa dos estudantes, fornecendo embasamento para a compreensão dos conteúdos da e sobre a Física inscritos na sociedade contemporânea. Finalmente, são apresentados dois exemplos de episódios históricos didatizados para a Escola Básica, abordados em tal perspectiva contextualizadora, que foram implementados em Escolas Públicas da cidade de Diadema, localizada na região da Grande São Paulo.
Palavras-chave: Ensino de Física, História das Cências, Física e sociedade, Física contextualizada.
____________________________________________________________________________________________________ 26 a 30 de janeiro de 2015
