O que é arte

Gottfried Helnwein The Disasters of War 13, 2007, mixed media (oil and acrylic on canvas)

O que é arte? Dra.Susana Rangel Vieira da Cunha Publicado no Jornal Cultural KORALLE, Porto Alegre, v. 6, p. 3 , maio 2006.

A música “O que será” (A flor da pele) de Chico Buarque de Holanda traduz, parcialmente, o que entendo por arte. Então, arte seria o: “Que me bole por dentro, Que brota à flor da pele, Que me salta os olhos a me atraiçoar, O que não tem receita, Que desacata a gente, que é revelia, O que não tem descanso nem nunca terá, O que não tem limite, Que me queima por dentro, Que me perturba o sono, O que não tem juízo”. Ou seja, todas aquelas produções humanas que de algum modo mexem com meus sentidos, com meus pensamentos, me incomodam, me deslocam, me mobilizam e me fazem compreender a vida por outros pontos de vista considero como produções artísticas. Entretanto, entendo que o que me perturba não se dá numa relação imediata, espontaneístas entre eu e as coisas, o que me bole é produzido pelo

meu conhecimento sensível e racional, pelas vivências, pelos contextos culturais que vivi e vivo e pela minha história pessoal e social. Minhas experiências como professora e pesquisadora no campo do ensino das artes visuais, têm mostrado que as pessoas atribuem sentido, valorizam e denominam determinadas produções como arte a partir de seus repertórios culturais, que por sua vez estão imbricados com aquilo que se convencionou e se instituiu como arte. Como exemplo, lembro a exposição dos Impressionistas no MARGS. Nesta exposição havia unanimidade de que todas as peças expostas eram obras arte. Quem e o que poderia contestá-las? Os discursos e as instituições, ao fixar que determinados objetos são obras de arte, passam a glamorizar produções em detrimento de outras, e ao dizerem, previamente, que isso ou aquilo é arte, furtam dos espectadores a possibilidade do questionamento, da dúvida e de tomar decisões frente ao visto. A questão que coloco não é de categorizar ou classificar o que é arte, mas instigar o posicionamento das pessoas frente as diferentes produções culturais e que elas possam ser perturbadas, mexidas, desestabilizadas diante dos mais variados objetos, sejam eles os “etiquetados”, sejam aqueles objetos anônimos que participam do nosso cotidiano. Entendo que as concepções que formamos em torno da arte acabam formulando também nossos modos de ensinar arte, assim, procuro tecer experiências com minhas alunas da graduação em Pedagogia, mesclando o pensamento sensível e conceitual, uma vez que não existe processo de conhecimento em arte numa perspectiva apenas teórica ou experiencial, o conhecimento neste campo necessita da mediação entre o reflexivo e poético. É conhecendo e pensando sobre as diferentes produções simbólicas, vivenciando e entendendo os próprios processos expressivos que as pessoas ampliarão suas visões sobre a arte em sua dimensão histórica, social, individual, expressiva, conceitual, cultural, simbólica e técnica.